Phụ lục VII

ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG GIẢNG DẠY ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC
TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC
(Kèm theo Quy định mở ngành đào tạo trình độ đại học được ban hành theo Quyết định số
409/QĐ-ĐHAG ngày 20 tháng 4 năm 2020 của Hiệu trưởng Trường Đại học An Giang)
________________________________________________________________________________________________________________

NỘI DUNG ĐIỀU CHỈNH

B.35. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC - SP TA

1. THÔNG TIN TỔNG QUÁT
- Tên môn học
+ Tiếng Việt: PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
+ Tiếng Anh: Research Methodology
- Mã số môn học: MOR507
- Thuộc khối kiến thức/kỹ năng:
 Kiến thức cơ bản  Kiến thức cơ sở ngành
Kiến thức chuyên ngành  Kiến thức khác
 Môn học chuyên về kỹ năng chung  Môn học thay thế khóa luận tốt
nghiệp
- Số tín chỉ:
o Lý thuyết: 03
o Thực hành: 00
- Môn học tiên quyết / Môn học trƣớc: Không có
- Môn học song hành: Không có

2. Mô tả môn học

Học phần cung cấp những kiến thức cơ bản và các kỹ năng tiến hành nghiên cứu học thuật, đặc
biệt trong các lĩnh vực ngôn ngữ học ứng dụng và trong dạy và học EFL/ESL. Những nội dung
kiến thức và kỹ năng trong học phần liên quan đến bản chất và loại hình nghiên cứu, chất lƣợng
nghiên cứu và lập kế hoạch, xác định vấn đề nghiên cứu, tổng quan tài liệu, chuẩn bị đề xuất
nghiên cứu, bản chất và cách sử dụng các lập luận trong nghiên cứu. Bên cạnh đó, thông qua học

1
phần này, ngƣời học sẽ rèn luyện tinh thần trách nhiệm và sự trung thực trong học tập, phát triển
khả năng làm việc nhóm, khả năng thuyết trình, khả năng phát hiện, phân tích và giải quyết vấn
đề trong lĩnh vực giáo dục và ngôn ngữ học ứng dụng.

3. Tài liệu học tập

Giáo trình
Johnson, B. & Christensen, L. (2014). Educational Research: Quantitative, Qualitative, and
Mixed Approaches. (5th ed). CA: SAGE Publications, Inc.

Tài liệu khác

[1] Creswell, J. W. (2012). Educational research Planning, conducting, and evaluating
quantitative and qualitative research (4th ed.). Boston, MA: Pearson
[2] Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to Design and Evaluate Research
in Education (8th ed.). New York: McGraw-Hill Companies.
[3] Griffee, T. D. (2012). An Introduction to Second Language Research Methods: Design and
Data.(e-book). TESL-EJ Publications
[4] Kumar, R. (2011). Research Methodology: A Step-by-step Guide for Beginners. (3rd Ed.).
London: SAGE Publication Ltd.
[5] Leedy, P. D. & Ormrod, J. E. (2015). Practical Research: Planning and Design. (11th Ed.).
England: Pearson.

4. Chuẩn đầu ra môn học

Kí hiệu Mô tả chuẩn đầu ra môn học CĐR CĐR CĐR TĐNL

(CLO) CTĐT CTĐT CTĐT
SPTA SPTA NNA
2020 2021 2020
(ELO)
Vận dụng kiến thức nghiên cứu 1.2.8 1.3.5
khoa học để hiểu, xác định, tiếp
cận, và giải quyết vấn đề cần
CLO1 ELO3 T3
nghiên cứu trong lĩnh vực ngôn ngữ
học ứng dụng và EFL/ESL.

Vận dụng kỹ năng nghiên cứu khoa 2.2.1 2.2.1

ELO 6
học để xác định, xây dựng và tổ 2.2.2 2.2.2
CLO2 ELO 8 T3
chức thực hiện, đánh giá một đề tài 2.2.3 2.2.3
ELO11
khoa học. 2.2.4 2.2.4

2
 Kí hiệu Mô tả chuẩn đầu ra môn học CĐR CĐR CĐR TĐNL
(CLO) CTĐT CTĐT CTĐT
SPTA SPTA NNA
2020 2021 2020
(ELO)
2.2.5 2.2.5
2.2.6 2.2.6
2.2.7 2.2.7
2.2.8 2.2.8
2.2.9
2.4.1 2.4.1
2.4.2 2.4.2
Thể hiện sự chuyên cần, nghiêm túc 2.4.3 2.4.3
CLO3 trong học tập và tinh thần sẵn lòng 2.4.4 ELO12 2.4.4 T2
hỗ trợ bạn cùng học. 3.1.2 3.1.2
3.1.3 3.1.3
3.1.4 3.1.4
2.5.1 2.5.1
2.5.2 2.5.2
Tự chủ và hợp tác tích cực, hiệu 2.5.3 ELO13 2.5.3 T2
CLO4
quả trong các hoạt động học tập. 2.5.4 ELO14 2.5.4
2.5.6 2.5.6
2.5.7

5. Chuẩn đầu ra bài học

CĐR Chuẩn
Mức độ
môn đầu ra Mô tả CĐR bài học
giảng dạy
học bài học (2)
(I, T, U)
CLO1 CLO1.1 Hiểu tính chất, vai trò và tính ứng dụng của nghiên cứu khoa T2
học trong giáo dục và trong ngôn ngữ học ứng dụng.
CLO1.2 Nắm vững cơ sở lý luận chung về nghiên cứu khoa học và T3
nghiên cứu khoa học giáo dục và ngôn ngữ học ứng dụng;
phƣơng pháp nghiên cứu khoa học; các giai đoạn tiến hành đề
tài nghiên cứu; hình thức và cấu trúc một đề cƣơng nghiên cứu
và một báo cáo đề tài nghiên cứu khoa học.
CLO2 CLO2.1 Vận dụng kỹ năng thiết lập đề cƣơng nghiên cứu khoa học T3, U
trong giáo dục và ngôn ngữ học ứng dụng.
CLO2.2 Vận dụng các phƣơng pháp tổ chức thực hiện nghiên cứu khoa T3, U
học.
CLO2.3 Thể hiện kỹ năng thuyết trình trƣớc đám đông. T3, U
CLO3 CLO3.1 Thể hiện sự chủ động, tích cực trong các hoạt động học tập; T2, U

3
CĐR Chuẩn
Mức độ
môn đầu ra Mô tả CĐR bài học
giảng dạy
học bài học (2)
(I, T, U)
hoàn thành bài tập đƣợc giao đúng thời hạn.
CLO3.2 Thể hiện sự trung thực trong thực hiện các nhiệm vụ học tập T2, U
trong và ngoài lớp học.
CLO4 CLO4.1 Thể hiện tinh thần trách nhiệm trong các hoạt động học tập cá T2, U
nhân và hợp tác.
CLO4.2 Tự chịu trách nhiệm về nội dung và hiệu quả công việc của T2, U
nhóm và giảng viên giao.

6. Đánh giá môn học

Thành phần Bài đánh giá Hình thức đánh giá CĐR môn Tỷ lệ %
đánh giá học (CLO)
A1.1 Tham gia đầy đủ, tích - Reading assignment
CLO3.1
cực các buổi học, các hoạt and reflection
CLO3.2
A1. Đánh giá động trên lớp và nhiệm vụ - Quizzes
CLO4.1 20%
quá trình học tập đƣợc giao với tinh
CLO4.2
thần trách nhiệm và sự
trung thực cao.
Library research CLO1.1
A2. Đánh giá A2.1 Bài viết tổng quan tài project CLO1.2
30%
giữa kỳ liệu - CLO2.1
CLO2.2
- Research proposal CLO1.1
CLO1.2
A3.1 Bản thuyết minh đề CLO2.1
30%
cƣơng nghiên cứu CLO2.2
CLO4.1
CLO4.2
A3. Đánh giá
- Research proposal CLO1.1
cuối kỳ
presentation CLO1.2
CLO2.1
A3.2 Thuyết trình đề cƣơng
CLO2.2 20%
nghiên cứu
CLO2.3
CLO4.1
CLO4.2

4
7. Kế hoạch giảng dạy chi tiết

Tuần/
CĐR
Buổi Nội dung Hoạt động dạy và học Bài đánh
môn học
học giá

1/1 1. Introduction to CLO1.1 Dạy và học ở lớp: A1.1

educational research CLO1.2 Thuyết giảng, nêu vấn đề-thảo luận,
Johnson & Christensen, CLO2.3 bài tập tình huống
2014: Chapters 1. CLO3.1 Học ở nhà:
CLO3.2 - Đọc tài liệu tham khảo và chuẩn
CLO4.1 bị bài đƣợc giao
CLO4.2 - Làm bài tập về nhà
2/2 2. Quantitative, CLO1.1 Dạy và học ở lớp: A1.1
qualitative, and mixed CLO1.2 Thuyết giảng, nêu vấn đề-thảo luận,
research
CLO2.1 bài tập tình huống
CLO2.3 Học ở nhà:
Johnson & Christensen,
2014: Chapter 2 CLO3.1 - Đọc tài liệu tham khảo và chuẩn
CLO3.2 bị bài đƣợc giao
CLO4.1 - Làm bài tập về nhà
CLO4.2 -Sinh viên thảo luận theo nhóm và
thống nhất ít nhất 3 chủ đề đáng
quan tâm cho câu hỏi Discuss and
identify specific problems in EFL
teaching/learning that interest
you.

3/3 3. How to review the Dạy và học ở lớp: A1.1

literature and develop
research questions
Johnson & Christensen,
2014: Chapter 4
APA Manual (Sixth
Edition)
-Thuyết giảng, nêu vấn đề-thảo
luận, bài tập tình huống
-Hƣớng dẫn SV xác định chủ đề
cho bài tập lớn Assignment 1:
Library research project
Học ở nhà:
- Đọc tài liệu tham khảo và chuẩn
bị bài đƣợc giao
- Làm bài tập về nhà
- SV lên thƣ viện theo nhóm 15-

5
Tuần/
CĐR
Buổi Nội dung Hoạt động dạy và học Bài đánh
môn học
học giá

20 sv để đƣợc hƣớng dẫn cách tìm

tài liệu, chuẩn bị cho Assignment
1: Library research project
4/4 3. How to review the CLO1.1 Dạy và học ở lớp: A1.1
literature and develop CLO1.2 -Thuyết giảng, nêu vấn đề-thảo A2.1
research questions
CLO2.1 luận, bài tập lớn
(Cont’d)
CLO2.2 - Hƣớng dẫn SV viết báo cáo bài
CLO2.3 tập lớn Assignment 1: Library
research project
CLO3.1
Học ở nhà:
CLO3.2
- Đọc tài liệu tham khảo và chuẩn
CLO4.1
bị bài đƣợc giao
CLO4.2
- Làm bài tập về nhà
- Tự nghiên cứu cách trích dẫn
theo chuẩn APA

5/5 4. How to write a CLO1.1 Dạy và học ở lớp: A1.1

research proposal CLO1.2 -Thuyết giảng, nêu vấn đề-thảo A2.1
CLO2.1 luận, bài tập lớn A3.1
Johnson & Christensen,
2014: Chapter 5 CLO2.2 -Hƣớng dẫn SV chuẩn bị bài tập
CLO2.3 lớn Assignment 2: Research
Proposal – Chapters 1 and 2
CLO3.1
Học ở nhà:
CLO3.2
- Đọc tài liệu tham khảo và chuẩn
CLO4.1
bị bài đƣợc giao
CLO4.2
- Làm bài tập về nhà

6/6 5. Seminars: CLO1.1 Dạy và học ở lớp: A1.1

- Ethics in educational CLO1.2 -Xê mi na, thảo luận.
research
- Sharing research ideas CLO2.1 -Nộp bài tập lớn: Assignment 1:
for group projects CLO2.2 Library research project
CLO2.3
Johnson & Christensen, CLO3.1 Học ở nhà:
2014: Chapter 6 CLO3.2 - Đọc tài liệu tham khảo và chuẩn
CLO4.1 bị bài đƣợc giao

6
Tuần/
CĐR
Buổi Nội dung Hoạt động dạy và học Bài đánh
môn học
học giá

CLO4.2 - Làm bài tập về nhà

7/7 6. Major methods of CLO1.1 Dạy và học ở lớp: A1.1

data collection CLO1.2 -Thuyết giảng, nêu vấn đề-thảo A3.1
CLO2.1 luận, bài tập tình huống
Johnson & Christensen,
2014: Chapter 9 CLO2.2 -Hƣớng dẫn sinh viên viết
CLO2.3 Assignment 2: Research
Proposal – Chapters 1 and 2
CLO3.1
CLO3.2
Học ở nhà:
CLO4.1
- Đọc tài liệu tham khảo và chuẩn
CLO4.2
bị bài đƣợc giao
- Làm bài tập về nhà
8/8 7. Sampling in CLO1.1 Dạy và học ở lớp: A1.1
quantitative, CLO1.2 -Thuyết giảng, nêu vấn đề-thảo
qualitative, and mixed
CLO2.1 luận, bài tập tình huống
research
CLO2.2 - GV sửa bài Assignment 1: Library
Johnson & Christensen, CLO2.3 research project
2014: Chapter 10 CLO3.1
CLO3.2 Học ở nhà:
CLO4.1 - Đọc tài liệu tham khảo và chuẩn
bị bài đƣợc giao
CLO4.2
- Làm bài tập về nhà
9/9 8. Quantitative CLO1.1 Dạy và học ở lớp: A1.1
research: Experimental CLO1.2 Thuyết giảng, nêu vấn đề-thảo luận,
research
CLO2.1 bài tập tình huống
CLO2.2 Học ở nhà:
Johnson & Christensen,
2014: Chapter 12 CLO2.3 - Đọc tài liệu tham khảo và chuẩn
CLO3.1 bị bài đƣợc giao
CLO3.2 - Làm bài tập về nhà
CLO4.1
CLO4.2
10/10 9. Qualitative research: CLO1.1 Dạy và học ở lớp: A1.1
Narrative inquiry and CLO1.2 -Thuyết giảng, nêu vấn đề-thảo
case study research

7
Tuần/
CĐR
Buổi Nội dung Hoạt động dạy và học Bài đánh
môn học
học giá

CLO2.1 luận, bài tập tình huống

Johnson & Christensen, CLO2.2 -SV nộp bài Assignment 2: First
2014: Chapter 15 draft of the research proposal
CLO2.3
CLO3.1 Học ở nhà:
CLO3.2 - Đọc tài liệu tham khảo và chuẩn
CLO4.1 bị bài đƣợc giao
CLO4.2 - Làm bài tập về nhà
11/11 10. Mixed research CLO1.1 Dạy và học ở lớp: A1.1
CLO1.2 -Thuyết giảng, nêu vấn đề-thảo A3.1
Johnson & Christensen,
CLO2.1 luận, bài tập lớn
2014: Chapter 18
CLO2.2 - GV sửa bài Assignment 2: First
CLO2.3 draft of the research proposal
CLO3.1 -Hƣớng dẫn sv viết chƣơng 3 của
bài tập lớn Assignment 2: Research
CLO3.2
Proposal – Chapter 3
CLO4.1
CLO4.2
Học ở nhà:
- Đọc tài liệu tham khảo và chuẩn
bị bài đƣợc giao
- Làm bài tập về nhà
12/12 Writing up CLO1.1 Dạy và học ở lớp: A1.1
CLO1.2 - GV ôn tập các kiến thức về nghiên A3.1
CLO2.1 cứu khoa học từ tuần 1-11.
CLO2.2 - Ôn tập về hình thức và thể thức
CLO2.3 trình bày thuyết minh nghiên cứu
khoa học theo chuẩn APA.
CLO3.1
- SV nộp bài Assignment 2: Second
CLO3.2
draft of the research proposal
CLO4.1
CLO4.2
Học ở nhà:
Làm bài tập lớn cuối khóa.
13/13 Proposal presentations CLO1.1 Dạy và học ở lớp: A3.2
& feedback CLO1.2 SV thuyết trình kết quả của bài tập
CLO2.1 cuối khóa.
CLO2.2 Tọa đàm

8
 Tuần/
CĐR
Buổi Nội dung Hoạt động dạy và học Bài đánh
môn học
học giá

CLO2.3
CLO3.1 Học ở nhà:
CLO3.2 Làm bài tập lớn cuối khóa.
CLO4.1
CLO4.2
14/14 Proposal presentations CLO1.1 Dạy và học ở lớp: A3.2
& feedback CLO1.2 SV thuyết trình kết quả của bài tập
CLO2.1 cuối khóa.
CLO2.2 Tọa đàm
CLO2.3
CLO3.1 Học ở nhà:
CLO3.2 Làm bài tập lớn cuối khóa.
CLO4.1
CLO4.2
15/15 Course reflections and CLO1.1 Dạy và học ở lớp: A1.1
evaluation CLO1.2 - GV nhận xét kết quả thuyết trình.
CLO1.3 - Thông báo điểm số học phần.
CLO2.1 - GV sửa bài Assignment 2: Second
CLO2.2 draft of the research proposal
CLO3.1 - Hƣớng dẫn SV chỉnh sửa bài tập
CLO3.2 lớn cuối khóa và nộp lại sau 1
tuần.
CLO4.1
CLO4.2
Học ở nhà:
Làm và nộp bài tập lớn cuối khóa
Assignment 2: Final draft of the
research proposal
8. Quy định của môn học
- Sinh viên/học viên có trách nhiệm tham dự đầy đủ các buổi học
- Sinh viên/học viên phải tuân thủ đúng nội quy hiện hành của trƣờng Đại học An Giang
9.Phụ trách môn học
- Khoa/Bộ môn: Khoa Ngoại ngữ, Bộ môn Phƣơng pháp giảng dạy Tiếng Anh
- Địa chỉ và email liên hệ: 18 Ung Văn Khiêm, phƣờng Đông Xuyên, thành phố Long
Xuyên, tỉnh An Giang

9
 An Giang, ngày tháng năm 2022

TRƯỞNG BỘ MÔN TRƯỞNG KHOA

10