KOLEHIYO NG SUBIC

WFI Compound, Brgy. Wawandue, Subic, Zambales

T TEACHER EDUCATION DEPARTMENT
PAARALAN KOLEHIYO NG SUBIC Baitang/Antas
GURO BENCH HAERT Asignatura Kontekswalisadong
komunikasyon sa filipino
ELEMENTO
PETSA/ORAS Markahan

A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
I. LAYUNIN
Sa loob ng apatnapung minuto (40) ang mga mag aaral ay inaasahan na
maabot ang 80% bahagdan ng pagkatuto:

A. Nakapagpapakita ng paraan kung paano ang komunikasyong Di-

berbal,

b. napapahalagahan ang Di-Berbal na komunikasyon sa pang-araw

araw na buhay ng tao;at

c. nakabubuo ng pangungusap ukol sa kahalagahan ng

komunikasyong Di-Berbal.

II. NILALAMAN Komunikasyong Di-berbal

MGA KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa YUNIT III MGA GAWAING PANGKOMUNIKASYON NG MGA
portal ng Learning Resource PILIPINO

B. Iba pang kagamitang Panturo PowerPoint, Yeso, Pisara

III. PAMAMARAAN
Gawain ng Guro Gawain ng Mag-aaral
 Panalangin

Magsitayo ang lahat para sa ating

panalangin. (pinangunahan ng nakatalagang
estudyante ang panalangin)

 Pagbati

Magandang araw sa inyong lahat

 Magandang araw rin po
 Pagtala ng mga lumiban

Mayroon bang lumiban sa araw na

ito?
Wala po

Ako’y nagagalak sapagkat walang

lumiban sa araw na ito

Bago natin simulan ang lahat, pulutin niyo

ang mga kalat sa ilalim at tapat ng inyong (Nagpulot ng kalat at umayos ng upo)
mga upuan. At itapon ito sa ating
basurahan.

Bago tayo magsimula, ay may kaunting

paalala lamang ako:
 Maupo ng maayos.
 Makinig nang mabuti sa guro at
sa kaklase na nagsasalita.
 Maging alerto lagi sa klase.
 Iwasan ang sabayang pagsagot.
 Itaas ang kamay kung gustong
sumagot.
 Hintayin ang sariling
pagkakataon.
 Iwasang pagtawanan ang
sinumang nagkakamali sa
pagsagot.

Kahapon ay natalakay natin ang

Ekspresyong Lokal, sino ang : Tanda ng Masigla at Makulay na
A. Balik-aral sa makapagbahagi ng kanyang natutunan Ugnayan Ang ekspresyong lokal ay
nakaraang aralin at/o kahapon? mga salita o pariralang nasasambit ng
pagsisimula ng bagong mga Pilipino dahil sa bugso ng
aralin. (Nagtawag ng mag-aaral) damdamin kagaya ng galit, yamot,
gulat, pagkabigla, pagkataranta, takot,
dismaya tuwa o galak. May mga
ekspresyon din ng pasasalamat,
pagbati o pagpapaalam. Sa talastasang
Pilipino, ito ang nagbibigay kulay sa
mga kwento ng buhay at sumasalamin
sa kamalayan at damdamin ng mga
Pilipino.

Magaling!

Ngayon ay may inihanda akong gawain Opo!

para sa inyo, handa na ba kayo klas?
B. Paghahabi Sa Layunin
Ng Aralin
 (Pipili ng magaaral ng magsasagawa ng
mga pariralang nakasulat sa papel.)

Ang larong ito ay tinatawag na

CHARADES. Papangkatin ko kayo sa
dalawa,at huhulaan niyo ang salitang
nabunot ng inyong kaklase sa loob ng Handa na po!
isang minuto at kung sino ang
pinamaraming nakuhang sagot ay siyang
panalo. Handa na ba kayo? UNANG PANGKAT: Galaw ng
katawan

UNANG SALITA: Galaw ng katawan PANGALAWANG

PANGKAT:ESPASYO!

PANGALAWANG SALITA:, Espasyo PANGALAWANG PANGKAT:

ORAS!

UNANG PANGKAT; HAPLOS!

PANGATLONG SALITA: Oras UNANG PANGKAT: KUMPAS!

PANGAPAT NA SALITA: Haplos

PANGLIMANG SALITA: Kumpas

(Natapos na ang isang minuto.)

Ang huhusay niyo!

Mula sa gawain na isinigawa natin, ano sa

tingin ninyo ang paksang ating tatalakayin Tungkol po sa komunikasyong Di-
sa araw na ito? berbal

Mahusay!

Ngayon ay ating tatalakayin ang

C. Pag-uugnay Ng Mga Komunikasyong Di-Berbal.
Halimbawa Sa Bagong
Ang Komunikasyong Di-Berbal
Aralin
pagpapalitan ng mensahe o
pakikipagtalastasan na ang daluyan o
channel ay hindi lamang sa paraan ng
D. Pagtalakay Ng Bagong sinasalitang tunog kundi kasama ang kilos
Konsepto At Paglalahad ng katawan at ang tinig na inaangkop sa
Ng Bagong Kasanayan #1 mensahe.

Ang komunikasyong di-berbal ay maaring

matagpuan sa iba’t iba nitong anyo
katulad ng mga sumusunod;

1. Kinesika – pinapatunayan lamang sa

E. Pagtalakay Ng Bagong
bahaging ito na ang bawat kilos ay may (Ipapabasa sa mag-aaral at magbbigay
Konsepto At Paglalahad kaakibat na kahulugan na maaaring ng halimbawa ang magbabasa)
Ng Bagong Kasanayan #2 bigyang interpretasyon ng mga taong na
kanyang paligid. Ekspresyon ng mukha
tulad ng pagkunot ng noo at pagtaas ng
kilay.

2. Proksimika – gamit ang espasyo,

pinaniniwalaang ang agwat ng tao sa
 kapwa ay may kahulugan na maaaring
mabuo sa pananaw ng tagatanggap ng
mensahe tulad ng naguusap na malapit
ang distansya.

3. Oras(Chronemics) – oras ang

pinapahalagahan sa uring ito na nahahati
sa apat: teknikal o eksaktong oras, pormal
na oras o kahulugan ng oras bilang
kultura, impormal na oras o o ras na
walang katiyakan at sikolohikal na
nakabatay sa estado sa lipunan at mga
personal na karanasan.

4. Paghaplos (Haptics) – karaniwang

kinabibilangan ng paghaplos o pagdampi
na maaaring bigyang pakahulugan ng
taong tumatanggap ng mensahe sa paraan
ng paghaplos nito tulad ng pagtapik sa
balikat na waring nakikiramay o pagbati.

5. Paralanguage – tumutukoy sa di-

linggwistikong tunog na may kaugnayan
sa pagsasalita tulad ng intonasyon, bilis at
bagal sa pagsasalita o kalidad ng boses.

6. Katahimikan – ang katahimikan katulad

ng pgsasawalang kibo, pagbibigay ng
blangkong sagot sa isang text message ay
maituturing na mga mensahe sa isang akto
ng komunikasyon. Ang mga ito ay mga
di-berbal na komunikasyon na ang
kahulugan ay nakabatay sa pananaw ng
taong tumatanggap nito

7. Kapaligiran – Ang anumang

kaganapan sa kapaligiran ay maaring
bigyan ng pagpapakahulugan ng mga
taong tumitingin ditto. Ang pisikal na
anyo ng pagdarausan ng isang paliham ay
pagpapaalala kung gaano pinaghandaan
ng tagapangasiwa ang mahalagang
okasyon sa araw na iyon. Ang kaayusan
ng lugar ng pagdarausan ng Gawain ang
makatutulong upang malaman kung ang
magaganap na talakayan ay pormal o
impormal.

PANGKATANG GAWAIN:
PANUTO: Papangkatin ang klase sa
dalawa at bubunot ng larawan na kanilang
F. Paglinang Sa ipapaliwanag at isasadula.
Kabihasaan (Tungo Sa
Formative Assessment) UNANG PANGKAT: KINESIKA AT
PROXEMICS
PANGALAWANG PANGKAT:
PARALANGUAGE AT HAPTICS

Ayon sa inyong ginawa, ano sa tingin

 niyo ang kahalagahan ng Di-Berbal na
komunikasyon?
Magaling!
Sa tingin niyo paano nakakaapekto ang
mga ekspresyon ng mukha ay sa
pagunawa ng mensahe?
Mahusay!
Paano maipapakita ang paggalang sa
G. Paglalapat ng aralin sa pamamagitan ng Di-Berbal na
pang-araw-araw na buhay komunikasyon?
Tama!
Ano ang mga halimbawa ng di-berbal na
komunikasyon na madalas nating makita
sa araw-araw?
Mahusay!
Tunay ngang napakahalaga ng Di-Berbal
sa ating pangaraw araw na buhay. Ngayon
H. Paglalahat Ng Aralin ay ibahagi mo naman ang iyong natutunan
sa araw na ito. (Nagtawag ng magaaral)
Magaling!
At ano naman ang mga anyo ng
Komunikasyong Di-Berbal?
Tama!
Kung gayon ay hand ana kayo sa ating
panghuling gawain ngayong araw. Handa
I. Pagtataya Ng Aralin na ba kayo?
PANUTO: Sa isang sagutang papel ay
sagutan ang mga sumusunod na tanong.
1-3. Ano ang kahalagahan ng
Mahalaga po ito upang mas malaman
natin ang tunay na emosyon ng ating
kausap.
Ang mga ekspresyon ng mukha ay
mahalaga sa pagtukoy ng tunay na
damdamin, intensyon, at kahulugan ng
mensahe sa di-berbal na
komunikasyon. Ang pagiging sensitibo
sa mga ekspresyon na ito ay
nagpapalakas ng pag-unawa at
epektibong komunikasyon sa pagitan
ng mga tao.
Ang paggamit ng mga kilos ng
katawan tulad ng pagtango, pagyuko, o
paggalang sa espasyo ng iba ay
nagpapakita ng pagrespeto sa kanilang
presensya at opinyon.
Ang mga kilos tulad ng pag-iling ng
ulo, pag-ngiti, pag-iyak, pag-ngiti, at
pagmamalasakit ay maaaring
magpahayag ng iba't ibang damdamin
o mensahe. Halimbawa, ang pag-ngiti
ay maaaring magpahiwatig ng
kasiyahan o pagsang-ayon,
samantalang ang pag-iling ng ulo ay
maaaring magpahiwatig ng hindi
pagsang-ayon o pagtatakang-dama.
Ang Di-berbal ay isang
komunikasyon na hindi kinakailangan
ng pasalita o pasulat na pamamaraan.
Ito po ay; Kinesika, Proksemika, Oras,
Haptics, Paralanguage, Katahimikan at
Kapaligiran.
Opo!
 Komunikasyong Di-berbal? At paano ito
nakakatulong s aiyo.

4-5. Magbigay ng dalawang anyo ng 1-3 PANSARILING SAGOT

Komunikasyong Di-Berbal.

4-5. Kinesika at Oras

PANUTO: Magbigay ng mga halimbawa

J. Karagdagang Gawain na nagpapakita ng komunikasyong Di-
Para Sa Takdang-Aralin At Berbal.
Remediation

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mga
mag-aaral na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga istratehiyang 9
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?

Inihanda ni:

______________________________

Sinuri ni:

______________________________