ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 2

Утвердження реалізму у Франції. Соціально-психологічний роман.

«Батько Горіо» О. де Бальзака
План
1. «Батько Горіо» О. де Бальзака в структурі «Людської комедії».
2. «Батько Горіо» як реалістичний соціально-психологічний роман:
 поетикально-стильові особливості;
 теми, проблеми, ідеї роману;
 Горіо як «вічний батько».
3. О. де Бальзак – фундатор французького реалізму.
Завдання
1. Охарактеризуйте «Людську комедію» (задум, специфіка назви,
структура, засоби створення єдності циклу, домінантні теми й проблеми,
жанрове новаторство). Яке місце в структурі «Людської комедії» посідає
роман «Батько Горіо»? Чи є в романі «перехідні» герої-персонажі?
2. О. де Бальзак писав: «…Раніше, ніж я покажу людей, речі розкажуть
їхню історію»; письменник зазначав, що його цікавлять три «світи» – «світ
чоловіків», «світ жінок» і «світ речей». Знайдіть та проаналізуйте форми
присутності «світу речей» у романі «Батько Горіо».
3. Охарактеризуйте героїв-персонажів роману:
 статичні / показані в розвитку (еволюція / деградація);
 типовий / нетиповий представник соціальної групи;
 головний / другорядний герой-персонаж;
 портрет як складова персонажетворення;
 специфіка бальзаківського психологізму («дослідницький
психологізм», «аналітичний психологізм»): способи і форми
розкриття внутрішнього світу героя;
 герой Стендаля – це герой, який приречений на «вибір без вибору».
Чи роблять вибір герої Бальзака?
4. Робота в малих групах. Розкрийте питання, використовуючи цитати з
тексту:
 деталь як художній засіб у романі «Батько Горіо» О. де Бальзака;
 специфіка порівнянь у романі «Батько Горіо» О. де Бальзака.
5. Зверніть увагу на любовну лінію роману. Окресліть її значення в
контексті традицій і новаторства романістики ХІХ ст.
6. Зверніть увагу на композицію роману. З’ясуйте роль експозиції.
Визначте кульмінацію. Зверніть увагу на фінал. У чому його специфіка?
Чому саме такий фінал знадобився письменнику?
7. Мистецтвознавець Р. М. Альберес зробив висновок про О. де Бальзака:
«Творець реалізму не був реалістом, він був теософом». Д. Затонський
літературному портреті О. де Бальзака «Нове прочитання французького
класика», перефразовуючи аргументи Р. М. Альбереса, зазначив, що
Бальзак «залазить під черепи своїх героїв, знає геть усе про їхні
найпотаємніші наміри, на що звичайна людина не здатна, а здатні лише
Бог чи диявол». Чи згідні ви з оцінками дослідників? Чи відчули
присутність у романі «Батько Горіо» всезнаючого автора / наратора-
деміурга? Якщо так, то які форми вияву «авторського деміургізму»
зафіксували?
8. Літературознавці відзначають «стереоскопічний ефект», властивий
наративній стратегії О. де Бальзака. Для чого письменник використовує
цей «ефект»? Чи помітили ви його присутність в наративній тканині
тексту?
9. Визначте жанр роману.
У літературознавстві утвердилася думка, що О. де Бальзак створив
багатоголосий поліфонічний роман, що став його «візитною карткою»
(О. С. Анненкова, «Зарубіжна література ХІХ століття»). Роман «Батько
Горіо» поліфонічний? Думку аргументуйте.
Творче завдання: «Пишу в стилі Бальзака».
О. де Бальзак – майстер особливих реалістичних описів – портретів,
інтер’єрів, екстер’єрів. Спробуйте себе в ролі письменника-реаліста, у ролі
Бальзака:
 створіть реалістичний портрет у стилі О. де Бальзака – опишіть свою
одногрупницю;
 О. де Бальзак надавав великого значення «світу речей». Спробуйте
описати у стилі Бальзака наш факультетський коворкінг.
«Я – вчитель»:
 Творчість О. де Бальзака вивчається в 9 класі загальноосвітньої
школи, причому обов’язковою для вивчення є повість «Гобсек», а
роман «Батько Горіо» входить до «Списку творів для додаткового
читання». Чому?
 Оберіть уривок з роману «Батько Горіо», який варто обов’язково
прочитати і проаналізувати на уроці позакласного читання із
зарубіжної літератури. Вибір обґрунтуйте.
Література
1. Анненкова О. С. Зарубіжна література ХІХ століття: європейська
реалістична проза 1830 – 1880-х років. Київ: Знання України, 2006.
С. 346–374.
2. Вечірко О. Л. Проблема становлення особистості у творчості Оноре де
Бальзака (на матеріалі роману «Батько Горіо»). Вчені записки ТНУ
імені В. І. Вернадського. Серія: Філологія. Соціальні комунікації. 2020.
Т. 31 (70), № 3. Ч. 2. С. 207–211. URL:
http://www.philol.vernadskyjournals.in.ua/journals/2020/3_2020/part_2/35.p
df
3. Давиденко Г. Й., Чайка О. М. Історія зарубіжної літератури ХІХ –
початку ХХ століття: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.]. 2-ге вид.,
 перероб. і доп. Київ: Центр учбової літератури, 2009. С. 131–140, 253–
251.
4. Дем’яненко С. Оноре де Бальзак. Людська комедія. URL:
https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/10550/1/%D0%91%D0%B0%D0%BB
%D1%8C%D0%B7%D0%B0%D0%BA_%D0%94%D0%B5%D0%BC
%D1%8F%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE.pdf
5. Затонський Д. Нове прочитання французького класика: літературний
портрет Оноре де Бальзака. 2-ге вид. Київ: Веселка, 2007. 23 с.
6. Наливайко Д. С. Оноре Бальзак. Життя і творчість. Київ: Дніпро, 1985.
198 с. URL:
https://shron1.chtyvo.org.ua/Nalyvaiko_Dmytro_Serhiiovych/Onore_Balzak
_Zhyttia_i_tvorchist.pdf?
7. Тверітінова Т. І. Творчість О. де Бальзака. Історія зарубіжної
літератури ХІХ століття. Доба реалізму: навч. посіб. для студ. Київ:
Київський ун-т ім. Б. Грінченка, 2020. С. 63–70.
8. Храповицька Г. Бальзак Оноре де. Зарубіжні письменники:
енциклопедичний довідник. У 2 т. Т. 1: А-К / ред. Н. Михальська,
Б. Щавурський. Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2006. С. 87–94.
9. Юніна О. Є., Литвиненко Н. О. Образ Парижа в романі Оноре де
Бальзака «Батько Горіо». Вісник Луганського національного
університету імені Тараса Шевченка. Філологічні науки. 2013.
№ 2 (261). Ч. 2. С. 122–126.