】２２ 中国公共卫生２００８年１月第２４卷第１期 Ｃｈｉｎ Ｊ ＰＨｂｌｉｃ日ｅａｌｔｈ Ｊｎｎ ２００８ Ｖｏｔ．２４№．ｊ

文章编号：１００１—０５８０（２００８）０１—０１２２—０２ 中图分类号：Ｒ ３９５ 文献标志码：Ａ 【健康促进】

高校教师心理健康与教学效能感关系＊
马雪玉

摘要：目的探讨高校教师心理健康水平与教学效能感的关系，建立心理健康对教学校能感影响的路径模型。
方法以５２０名高校教师为研究对象，应用教师教学效能感量表、症状自评量表（ＳＣＬ一９０）和艾森克人格简式量表为
研究工具，进行团体测试。结果 （１）高校教师教学效能感与心理健康水平、人格特质显著相关。（２）心理健康不但直
接影响高校教师的教学效能感，同时又是人格特质对教学效能感影响的中介变量。结论 教师心理缝康水平与教学
效能感显著相关。
关键词：高校教师；心理健康；教学效能感

Ａｎａｌｙｓｅｓ ｏｎ ｒｅｌａｔｉｏｎ ｂｅｔｗｅｅｎ ｍｅｎｔａｌ ｈｅａｌｔｈ ａｎｄ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｅｆｆｉｃａｃｙ ｏｆ ｃｏｌｌｅｇｅ ｔｅａｃｈｅｒｓ ＭＡ Ｘｕｅ－ｙｕ．Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｅｄｕｃａ—

ｔｉｏｎ，Ｘｉｎｇｔａｉ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｘｉｎｇｔａｉ ０５４００１，Ｃｈｉｎａ）

Ａｂｓｔｒａｃｔ：０ｂｊｅｃｔｉｖｅ Ｔｏ ｓｔｕｄｙ ｔｈｅ ｒｅｌａｔｉｏｎ ｂｅｔｗｅｅｎ ｍｅｎｔａｌ ｈｅａｌｔｈ ａｎｄ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｅｆｆｉｃａｃｙ ｏｆ ｃｏｌｌｅｇｅ ｔｅａｃｈｅｒｓ，ａｎｄ ｍａｋｅ ａ

ｐａｔｈ ｏｆ ｍｅｎｔａｌ ｈｅａｌｔｈ ｔｏ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｅｆｆｉｃａｃｙ．Ｍｅｔｈｏｄｓ Ｔｏ ｍｅａｓｕｒｅ ５２０ ｃｏＨｅｇｅ ｔｅａｃｈｅｒｓ ａｐｐｌｙｉｎｇ ｔｈｅ Ｓｃａｌｅ ｆｏｒ ｔｈｅ Ｓｅｎｓｅ ｏｆ

Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｅｆｆｉｃａｒｙ，ＳＣＬ一９０ Ｓｃａｌｅ ａｎｄ ｔｈｅ ＥＰＱ—ＲＳＣ．Ｒｅｓｕｌｔｓ （１）Ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｅｆｆｉｃａｃｙ ｏｆ ｃｏｌｌｅｇｅ ｔｅｃｈｅｒ ｆｏｒｍｓ ｒｅｌａｔｅｄ

ｃｌｅａｒｌｙ ｗｉｔｈ ｈｉｓ／ｈｅｒｓ ｍｅｎｔａｌ ｈｅａｌｔｈ ａｎｄ ｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙ．（２）Ｔｈｅ ｓｔａｔｕｓ ｏｆ ｍｅｎｔａｌ ｈｅａｌｔｈ ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｉｎｆｕｅｎｃｅｄ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｅｆｆｉｃａｃｙ ｏｆ

ｃｏＨｅｇｅ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｄｉｒｅｃｔｌｙ，ｂｕｔ ａｌｓｏ Ｗａｓ ｔｈｅ ｖａｒｉａｂｌｅ ｆｏｒ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｅｆｆｉｃａｃｙ．Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｏｂｖｉｏｕｓ ｒｅｌａｔｉｏｎ ｂｅｔｗｅｅｎ

ｍｅｎｔａｌ ｈｅａｌｔｈ ａｎｄ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｅｆｆｉｃａｃｙ ｏｆ ｔｅａｃｈｅｒｓ．

Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｃｏｌｌｅｇｅ ｔｅａｃｈｅｒｓ；ｍｅｎｔａｌ ｈｅａｌｔｈ；ｔｅａｃｈｉｎｇ ｅｆｆｉｃａｃｙ

心理健康和教学效能感均是教师素质的重要组成部分， 理健康和人格特质中的各因子都与教学效能感呈显著相关，
其水平的高低对教师的工作与生活产生很大影响。高校教师 差异有统计学意义。
是我国师资队伍中的一个重要组成部分，他们在教学对象、教 表１ 教学效能感与心理健康、人格特质的相关分析（ｒ）
学内容、培养目标等方面与中小学教师有较多不同。为了解
高校教师的教学效能感与心理健康水平的关系，本文通过问
卷调查方式。分析高校教师心理健康水平和其教学效能感的
关系及其相互影响模式，为提高高校教师素质提供基础依据。
１对象与方法
１．１对象选取河北师范大学、河北科技大学、石家庄铁道
学院、邢台学院、邯郸学院、保定师范专科学校等院校的５２０
专职教师为被试。其中男２１０人。女３１０人。
１．２内容与方法采用团体测试方式，共发放问卷７００份，
回收５９０份，其中有效问卷５２０份，回收率８４．３％，有效率
７４．３％。调查工具：（１）教师教学效能感量表［１Ｊ：共有２７道
题。采用６点制评分，以０～５记分，得分越高，教学效能感越
高；（２）艾森克人格问卷简式量表中文版（ＥＰＱ—ＲＳＣ）【射：共
有４８个项目，分为精神病性、情绪稳定性、内外向、掩饰性４
个分量表，采用是、否两级评分；（３）症状自评量表（ＳＣＬ一
９０）Ｃ３３；共有９０个项目，包括９个因子：躯体化、强迫、人际关
系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、精神病性。每顼按症状的严重程 注：＊Ｐ＜０．０５，＊＊Ｐ＜０．０１。
度按Ｏ～４级评分，得分越高，表明心理健康水平越差。 ２．２心理健康、人格特质对教学效能感的影响通过复回归
１．３统计分析采用ＳＰＳＳ １２．０软件进行统计分析。 分析建立心理健康、人格特质对教学效能感影响的路径模型，
２结果 得出心理健康和人格对教学效能感影响的显著路径有５条：
２．１教学效能感与心理健康、人格特质的相关分析（表１） （１）心理健康一教学效能感；（２）精神质一教学效能感；（３）内
教学效能感包括一般教学效能感和个人教学效能感２个方 外向一教学效能感；（４）情绪性一心理健康一教学效能感；（５）
面。一般教学效能感是指教师对教与学的关系，对教育在儿 掩饰性一心理健康一教学效能感。其中心理健康不但直接影
童青少年身心发展中的作用的认识和评价；个人教学效能感 响教学能感，同时又是人格特质对教学效能感影响的中介
是指教师对自己教学能力高低的判断。经相关分析得出，心 变量。
３讨论
＊基金项目：河北省教育学十一五规划重点课题的部分成果
（０６１０００５１） 调查结果显示，高校教师心理健康和人格特质与教学效
作者单位：邢台学院教育科学教学部，河北邢台０５４００１ 能感相关程度达到了统计学上的显著水平，．说明具有较高心
作者简介：马雪玉（１９７７一），女，河北平乡人，讲师，硕士，主要从事
理健康水平和优秀人格特质的教师其教学效能感也比较高。
心理学教学及其理论研究；
万方数据
 中国公共卫生２００８年１月第２４卷第１期 Ｃｈｉｎ Ｊ Ｐｕｂｌｉｃ Ｈｅａｌｔｈ Ｊａｎ ２００８ Ｖｏｔ．２４ Ｎｏ．』 １２３

这是因为教学效能感高的教师面对教学中的困难，能正确看 成长其变化程度并不明显。但是一个人的人格特质决定了其
待并通过自己的努力去克服，更容易取得成功并得到同事的 对人对事的态度和处理方式，进而影响其在该件事情上的行
认可，尤其是学生的信任。这无疑会促使其心理健康水平更 为后果和情绪反应，导致不同的心理状态，即影响其心理健康
高和人格更完善。一个具有较高心理健康水平和人格完善的 水平。因此，心理健康水平不但直接影响教学效能感，同时也

教师会更积极主动、更理智地面对教学工作中的问题，获得工 是人格特质对教学效能感影响的中介变量。

作的机会也较多．从而使其形成较高的教学效能感。而一个
参考文献
心理健康水平较低，人格扭曲的教师可能常常会被个人的心 ［１］ 辛涛，申继亮，林崇德．教师个人教学效能感量表试用常模修订
理问题所困扰，在面对教学工作中的问题时则会表现出较为 ［Ｊ］．心理发展与教育，１９９５，４：２２—２６．
［２］ 钱铭恰，武国城，朱荣春，等．艾森克人格问卷简式量表中国版
消极、被动，继而导致较多的失败，降低教学效能感。
（ＥＰＱ—ＲＳＣ）的修订［Ｊ］．心理学报，２００３，２（３）：３１７—３２３．
路径分析结果表明，高校教师的心理健康水平不但直接 ［３］ 汪向东．心理卫生量表评定手册［Ｍ］．北京：中国心理卫生杂志
影响其教学效能感同时也是人格特质对教学效能感影响的中 社，１９９９：３１—３５．
［４］ 赵福巢，李嫒．中学教师教学效能感与心理健康水平的相关研
介变量。这是因为心理健康作为一种个性特征，其水平的高
究［Ｊ］，心理科学．２００２，２５（６）：３８—３９．
低，更多的受一个人心理状态好坏的影响，所以会随着时问的 ［５Ｊ张春兴．现代心理学［Ｍｊ．上海：上海人民出版社，２００１：４４９—
４５０．
变化而变化。而人格特质和心理健康相比较而言，是一种更
稳定的个性特征，具有相当的统合性和持久性【５］，随着教师的 收稿日期：２００７—０５—１４ （郭长胜编辑郑新校对）

文章编号：１００１．０５８０（２００８｝０１．０１２３—０２ 中图分类号：Ｒ １５５ 文献标志码：Ａ 【调查研究与分析】

ＨＢｅＡｇ阴性的ＨＢＶ感染产妇与母婴传播关系
石卫武，周美英，干灵红，李伯利

摘要：目的探讨ＨＢｅＡｇ检测阴性的乙型肝炎病毒（ＨＢＶ）感染产妇及其存在的前Ｃ区１８９６位终止变异株与
母婴传播的关系。方法采用实时荧光定量ＰＣＲ方法测定产妇血中船Ｖ—ＤＮＡ载量，对ＨＢＶ—ＤＮＡ阳性者及其感
染的婴儿，利用错配ＰＣＲ限制性片段长度多态性分析，测定ＨＢＶ前Ｃ区１８９６位终止变异。结果 ｍｅＡｇ阴性产妇
ＨＢＶ的母婴传播率为５．７５％，而且母婴传播概率与产妇血中ＨＢＶ载量密切相关，高载量组（≥１０６拷贝／ｍ１）的传播
率为３４．７％，明显高于低载量组（１０４～１０６拷贝／湖）的１７．１％和低于检测值组的０．４６％（Ｐ＜０．０１），进一步对存在
ＦＩＢＶ前ｃ区终止变异的产妇及其所感染的新生儿的ＦＩＢＶ基因分析，发现５例野生株占优势的ＦＩＢＶ感染产妇，所感
染的婴儿均为野生株，４例变异株占优势的产妇，其感染的婴儿２例为变异株感染，２例为野生株感染。结论ＨＢｅＡｇ
阴性的ＨＢＶ感染产妇存在母婴传播的危险性与其体内的ＦＩＢＶ—ＤＮＡ载量密切相关，对于存在前Ｃ区终止变异的
ＨＢＶ感染产妇，在母婴传播过程中，野生株比变异株更容易感染胎儿。
关键词：ＨＢｅＡｇ阴性的ＨＢＶ感染产妇；母婴传播；前Ｃ区１８９６位终止变异；实时荧光定量ＰＣＲ

Ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ ｂｅｔｗｅｅｎ ＨＢｅＡｇ ｎｅｇａｔｉｖｅ ＨＢＶ ｉｎｆｅｃｔｉｏｕｓ ｐｒｅｇｎａｎｔ ｗｏｍｅｎ ａｎｄ ｔｈｅｉｒ ｍｏｔｈｅｒ—ｔｏ—ｉｎｆａｎｔ ｉｎｆｅｃｔｉｏｎ ＳＨＩ Ｗ；ｉ—

ＷＵ，ＺＨＯＵＭｅｉ－ｙｉｎｇ，ＧＡＮＬｉｎｇ－ｈｏｎｇ，ｅｔ ａ１．ＣｅｎｔｒａｌＬａｂｏｒａｔａｒｙ ｏｆＴａｉｚｈｏｕＨｏｓｐｉｍｌ（Ｌｉｎｈａｉ ３１７０００，Ｃｈｉｎａ）

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ Ｔｏ ｅｖａｌｕａｔｅ ＨＢｅＡｇ ｎｅｇａｔｉｖｅ ＨＢＶ ｉｎｆｅｃｔｉｏｕｓ ｐｒｅｇｎａｎｔ ｗｏｍｅｎ ｗｉｔｈ ｏｒ ｗｉｔｈｏｕｔ ｐｒｅ—Ｃ １８９６“ｓｔｏｐ”

ｍｕｔａｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｈｅｉｒ ｍｏｔｈｅｒ—ｔｏ－ｉｎｆａｎｔ ｉｎｆｅｅｔｉｏｎ．Ｍｅｔｈｏｄｓ ＨＢＶ－ＤＮＡ ｌｏａｄ ｉｎ ｂｌｏｏｄ ｏｆ ｐｒｅｇｎａｎｔ ｗｏｍｅｎ ＷａＳ ｄｅｔｅｃｔｅｄ ｂｙ ｒｅａｌ

ｔｉｍｅ ｆｌｕｏｒｅｓｃｅｎｃｅ ｑｕａｎｔｉｔａｔｉｖｅ ＰＣＲ．ＨＢＶ ｐｒｅ－Ｃ １８９６“ｓｔｏｐ”ｍｕｔａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ＨＢＶ ｐｏｓｉｔｉｖｅ ｍｏｔｈｅｒ ａｎｄ ｔｈｅｉｒ船Ｖ ｉｎｆｅｃｔｅｄ

ｉｎｆａｎｔｓ ｗａｓ ａｎａｌｙｚｅｄ ｂｙ ｍｉｓｍａｔｃｈｅｄ ＰＣＲ ｒｅｓｔｒｉｃｔｅｄ ｆｒａｇｍｅｎｔ ｌｅｎｇｔｈ ｐｏｌｙｍｏｒｐｈｏｕｓ ａｓｓａｙ．Ｒｅｓｕｌｔｓ Ｔｈｅ ｒａｔｅ ｏｆ ＨＢＶ ｍｏｔｈｅｒ—

ｔｏ－ｉｎｆａｎｔ ｉｎｆｅｃｔｉｏｎ ｗｉｔｈ ＨＢｅＧｇ－ｎｅｇａｔｉｖｅ ｐｒｅｇｎａｎｔ ｗｏｍｅｎ ｗａｓ ５．５７％．Ｔｈｅ ｈｉｇｈｅｒ ｉｎｆｅｃｔｉｏｎ ｒａｔｅ ｗａｓ．ｔｈｅ ｈｉｇｈｅｒ ＨＢＶ ｗａｓ

ｌｏａｄｅｄ ｉｎ ｂｌｏｏｄ ｏｆ ｐｒｅｇｎａｎｔ ｗｏｍｅｎ．Ｔｈｅ ｉｎｆｅｃｔｉｏｎ ｒａｔｅ ｏｆ｝ｍＶ ｈｉｇｈ ｌｏａｄ ｇｒｏｕｐ（≥１０６ ｃｏｐｉｅｓ／ｍ１）ｗａｓ ３４．７％，ｗｈｉｃｈ ｗａｓ

ｇｒｏｕｐ（１０４～１０６ ｃｏｐｉｅｓ／ｍｌ，１７．１％）（Ｐ＜０．０１）．ＨＢＶ ｇｅｎｅ ｏｆ ＨＢＶ ｉｎｆｅｃｔｅｄ ｐｒｅｇｎａｎｔ ｗｏｍｅｎ

ｈｉｇｈｅｒ ｔｈａｎ ｔｈａｔ ｏｆ ｌｏｗ ｌｏａｄ

ｗｉｔｈ“ｓｔｏｐ”ｍｕｔａｔｅ ａｎｄ ｔｈｅｉｒ ｎｅｗｌｙ－ｂｏｒｎ ｂａｂｉｅｓ ＷａＳ ａｎａｌｙｚｅｄ．ａｎｄ ｆｏｕｎｄ ｔｈａｔ ａｌｌ ｏｆ－ｔｈｅ ｆｉｖｅ ＨＢＶ ｉｎｆｅｃｔｅｄ ｉｎｆａｎｔｓ ｄｅｌｉｖｅｒｅｄ ｂｙ

ｗｉｌｄ ｓｔｒａｉｎ ａｄｖａｎｔａｇｅ ｍｏｔｈｅｒｓ ｗｅｒｅ ｔｅｓｔｅｄ ａｓ ｗｉｌｄ ｓｔｒａｉｎ ＨＢＶ ｃａｒｒｉｅｒｓ．Ａｍｏｎｇ ｆｏｕｒ ｍｕｔａｎｔ ｓｔｒａｉｎ ａｄｖａｎｔａｇｅ ＨＢＶ ｉｎｆｅｃｔｅｄ
ｍｏｔｈｅｒｓ．ｔｗｏ ｏｆ ｔｈｅｉｒ ｉｎｆａｎｔｓ ｗｅｒｅ ｆｏｕｎｄ ｔｏ ｈａｖｅ ｍｕｔａｎｔ ｓｔｒａｉｎ ＨＢＶ ｉｎｆｅｃｔｉｏｎ．ａｎｄ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｔｗｏ ａｓ ｗｉｌｄ ｓｔｒａｉｎ ｉｎｆｅｃｔｉｏｎ．Ｃｏｎ．

ｃｌｕｓｉｏｎ Ｔｈｅ ｒｉｓｋ ｍｏｔｈｅｒ－ｔｏ－ｉｎｆａｎｔ船Ｖ ｉｎｆｅｃｔｉｏｎ ｗｉｔｈ船ｅＡｇ

ｏｆ ｎｅｇａｔｉｖｅ ｍｏｔｈｅｒ ｉｓ ｒｅｌａｔｅｄ ｔｏ ｍｏｔｈｅｒ’Ｓ ＨＢＶ ｌｏａｄ ｉｎ ｔｈｅ
ｂｌｏｏｄ．Ｆｏｒ ｃｏ－ｉｎｆｅｃｔｅｄ ｍＶ ｗｏｍｅｎ ｗｉｔｈ“ｓｔｏｐ”ｍｕｔａｎｔ
ｐｒｅｇｎａｎｔ ｓｔｒａｉｎ ａｎｄ ｗｉｌｄ ｓｔｒａｉｎ．ｍｏｔｈｅｒ－ｔｏ－ｉｎｆａｎｔ ｉｎｆｅｃｔｉｏｎ ｏｆ ｗｉｌｄ
ｓｔａｉｎ ＨＢＶ ｏｃｃｕｒｒｅｄ ｍｏｒｅ ｅａｓｉｌｙ ｔｈａｎ ｔｈａｔ ｏｆ ｍｕｔａｎｔ ｓｔｒａｉｎ．

Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ＨＢｅＡｇ ｎｅｇａｔｉｖｅ ＨＢＶ ｉｎｆｅｃｔｉｏｕｓ ｐｒｅｇｎａｎｔ ｗｏｍｅｎ；ｍｏｔｈｅｒ－ｔｏ－ｉｎｆａｎｔ ｉｎｆｅｃｔｉｏｎ；ｐｒｅ—Ｃ １８９６“ｓｔｏｐ”ｍｕｔａｔｉｏｎ；

ｒｅａｌ ｔｉｍｅ ｆｌｕｏｒｅｓｃｅｎｃｅ ｑｕａｎｔｉｔａｔｉｖｅ ＰＣＲ

作者单位：浙江省临海市台州医院中心实验室，３１７０００
作者简介：石卫武（１９６７一），男，浙江人，主管医师，硕士，主要从事卫生检验工作。

万方数据