"1

XÉt, cô g

ƠI ch
ỡ trên s © trẻ y

àn đều 1› ó
1 đều là t 1
â \ sâu tên sâ

Dầu To na nh màu đồ x 1 sân chỉ toàn

= XWo, 2 a

à hình màu đờ”; hoặc ““các hình

ât các tiết họ è XI à
ụ Ạ ọc thường là các dấu biệ về
h Hâu la. 6t g là các ẹu
hoàn các hoạt —. vê chủng loại. Tuy nhiên khi trẻ
b, vã bật và trẻ SỐ thể : nộ thê sử dụng bất cứ dầu hiệu nào;
Ai T4 ÔÌ tương ứng ]_] Tp nhậu biệt, phân biệt được.
tế = học ở mẫu giáo bé ø đối tượng của 2 nhóm đồ vật.
ât cả đôi tượng của nh. ác chủ yêu cô giáo dạy trẻ phép tương ứng
<<... cho đến hết . Đồ dùn. Co đặt chồng lên hoặc đặt bên cạnh của
2ê: 1ø, đồ chơi để dạy trẻ ghép đôi phải G59" SỐ)
LỆ Tà nhà, hoặc cốc và đĩa tiên ` Ví dụ: Hình vuông với hình tam giác ghép
= Tà từng bước : , bát và thìa, ghế và bạn ngồi v.v....cô giáo hướng đẫn
" aCc Inh nhóm đồ ^
: ồ “nhắn . -___ w.
- Xác định nhóm đồ Nn thứ nhất, xếp các đối tượng của nhóm này thành đấy
đối trợ TT xH vã thứ hai, ghép mỗi đối tượng của nhóm này với một
Ví dụ: Ghép đôi óm ban đâu.
l ép đôi nhóm các hì ` c : `
M ứng cái nhà, có sa các hình vuông với nhóm các hình tam giác để tạo thành
` Ch vi nh dẫn theo các bước như sau:
lọn tất cả hình vuông lên tay.
- _ Xếp các hình vuông thành hàng ngang
5 Chọn tất cả các hình tam giác lên tay
Xếp một hình tam giác lên trên một hình vuông để thành cái nhà.
Khi trẻ xếp, cô gọi đề trẻ vừa làm vừa nói, nhấn mạnh vào các từ” “
Mội...với một...” Chăn. hạn như ví dụ: Trên trẻ vừa xếp hình tam giác lên trên
ÐĐ
một hình vuông. Như vậy trẻ sẽ nhắc lại câu này nhiều lần khi thực thành ghép
"6 +: 4. TU - " .. . _
đôi các đôi tượng. Điều đó giúp trẻ khắc sâu bản chất của việc ghÉp đôi:
Mỗi...với một”
c. Dạy trẻ nhận

nhóm đô vật.

đạng đôi kề nhóm đồ v

› đôi khi cũ

T cà H cũng di
chỉ cần dá ø dùng
5. u hiệu đó

Dạy trẻ
Tron

š 8c
băn E cách xếp
nhóm ban đầu

biết sự khác biệt rõ nét về số lượng các đối tượng giữa 2

Ở mẫu øi ẻ nhận biệt sự Khác biệt về số lượng nh "

đồ vật bằng trực giác, do đó sự khác biệt này phải là rõ nét, hai nhóm đ cong F
quá chênh lệch về kích thước. Thông qua TÊN HÖỆt TONg thực tiên TƯ .
4t quả của hoạt động có được là do Sử khác biệt về sô lượng giữa 2 nhị à\,
_.› nhiều hơn, nhóm nào ít hơn:

ô giáo dạy trẻ nhận biết nhóm nào

áo bé cô giáo dạy tr

46