1

GRADE 3 School SAN ROQUE ES Grade 3

Daily Lesson Log Teacher JANEY JOY T. GARCIA Learning Area MTB-MLE
Week/Teaching Date WEEK 1 January 31-February 02, 2024 Quarter QUARTER 3

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman The learner demonstrates expanding knowledge and skills to listen, read, and write for specific purposes.
B. Pamantayan sa Pagganap The learner has expanding knowledge and skills to listen, read, and write for specific purposes.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Writes reactions and personal opinions to news reports and issues. MT3C-IIIa-i-2.6 CATCH-UP
Isulat ang code ng bawat kasanayan. FRIDAY
II. NILALAMAN PAGTUKOY SA MGA BAHAGI NG PAHAYAGAN AT PAGBIBIGAY REAKSIYON O OPINYON
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng
Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo MTB-MLE3Q3F

III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o MID-YEAR MID-YEAR Natutuhan mo sa nakaraang markahan ang tungkol sa mga panghalip pananong at mga wastong pananalita o ekspresyon.
pagsisimula ng bagong aralin.(Review) BREAK BREAK Nakilala mo rin ang mga tayutay na metapora (pagwawangis), personipikasyon (pagtatao) at hyperbole (pagmamalabis).
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ngayon naman ay pag-aaralan mo ang tungkol sa pahayagan tulad ng makikita mo sa larawan sa ibaba. Ipakikilala sa iyo
(Motivation) ang mga bahagi nito at ang mga impormasyong nakapaloob dito. Sasagutin mo sa araling ito ang mga katanungang may
kinalaman sa nilalaman ng pahayagan.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong Bibigyang pagkakataon ka na pag-isipan ang mga nilalaman ng bawat bahagi sa tulong ng mga gawain.
aralin.(Presentation) Pagkatapos ng araling ito, inaasahang natutukoy mo ang mga bahagi ng pahayagan. Inaasahan ding nakapagbibigay ka ng
sariling reaksiyon o opinyon sa mga balita at isyung napapanahon.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Nakakita ka na ba at nakapagbasa ng pahayagan? Ano-ano ang mga bahaging mayroon ang isang diyaryo? Tingnan mo ang
paglalahad ng bagong kasanayan
#1(Modelling)

mga ito at ang impormasyong matatagpuan sa bawat bahagi.

 2

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Mula sa mga nilalaman ng balita at pagtalakay sa mga isyu ay maaari kang makabuo ng sariling kaisipan, reaksiyon, o
paglalahad ng bagong kasanayan #2 opinyon.
(Guided Practice)

Ang iyong reaksiyon ay maaaring pagsang-ayon o pagsalungat sa isyung pinag-uusapan. Kadalasang nagsisimula ang
paglalahad ng reaksiyon sa mga ganitong salita:
 Para po sa akin…
 Sa akin pong palagay…  Naniniwala po ako na...
 Kung ako po ang tatanungin…
 Ang opinyon o saloobin ko po tungkol dito ay...
Matatandaan na may mga pahayag na ginagamit sa alin mansa dalawang uri ng reaksiyong iyong ibibigay. Ang mga ito ay:

Narito ang ilang mga bagay na dapat isaalang-alang sa pagbibigay ng reaksiyon o palagay at sariling opinyon:
 Palawakin pa ang kaalaman ukol sa isyu.
 Piliing mabuti ang mga salitang gagamitin.
 Gumamit ng magagalang na mga salita.
 Gawing simple o payak ngunit malinaw ang iyong pahayag.
Matapos mong mabasa ang tungkol sa mga bahagi at nilalaman ng pahayagan, kaya mo na bang tukuyin ang mga ito?
Subukin ang sariling kakayahan sa tulong ng sumusunod na mga gawain.
F. Paglinang sa Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Tukuyin ang bahagi ng pahayagan na ipinakikita sa larawan. Piliin ang mga sagot sa loob
Kabihasaan(IndependentPractice) (Tungo ng kahon.
sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Basahin ang sumusunod na sitwasyon. Tukuyin ang bahagi ng pahayagan na inilalarawan
buhay (Application) sa bawat sitwasyon. Isulat ang letra ng tamang sagot sa iyong kuwaderno.
H. Paglalahat ng Aralin (Generalization) Natukoy mo na ang mga bahagi ng pahayagan o diyaryo. Ngayon naman ay tutukuyin mo ang mga ekspresyong maaaring
gamitin sa pagbibigay mo ng reaksiyon o opinyon.
I. Pagtataya ng Aralin (Evaluation) Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: Markahan ng tsek (✓) kung wasto ang mga salitang ginamit sa pagpapahayag ng
reaksiyon o opinyon. Lagyan naman ng ekis (X) kung ito ay hindi wasto o mali.
J. Karagdagang Gawain para sa takdang-
aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B.Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng
iba pang gawain para sa remediation.
 3

C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng

mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking punungguro
at superbisor?

Prepared by: Checked by: Noted by:

JANEY JOY T. GARCIA FLORLINA N. ORFINADA FREMILYN R. RABAGO PhD

Teacher III – Adviser Master Teacher I Head Teacher III

School SAN ROQUE ES Grade 3

GRADE 3 Teacher JANEY JOY T. GARCIA Learning Area ARALING PANLIPUNAN
Daily Lesson Log Week/Teaching Date WEEK 1 January 31-February 02, 2024 Quarter QUARTER 3

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
1. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
Ang mag-aaral ay…naipapamalas ang pag- unawa at pagpapahalaga sa pagkakakilanlang kultural ng kinabibilangang rehiyon
Ang mag-aaral ay…nakapagpapahayag ng may pagmamalaki at pagkilala sa nabubuong kultura ng mga lalawigan sa kinabibilangang rehiyon
Nailalarawan ang kultura ng mga lalawigan sa kinabibilangang rehiyon. AP3PKR- IIIa-1
a. natutukoy ang konsepto ng kultura;
b. napaghahambing ang materyal at di-materyal na kultura; at
c. napahahalagahan ang iba’t ibang kultura ng mga lalawigan sa Rehiyon I o Ilocos Region.
ANG KULTURA NG MGA LALAWIGAN SA KINABIBILANGANG REHIYON
CATCH-UP
FRIDAY
 4

B. Mga pahina sa Gabay ng Guro

C. Mga pahina sa Kagamitang Pang-mag-
aaral
D. Mga pahina sa Teksbuk
E. Karagdagang Kagamitan mula sa portal
ng Learning Resource
F. Iba pang Kagamitang Panturo AP3 Q3 Module 1
II. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o CATCH-UP FRIDAY CATCH-UP FRIDAY SUBUKIN

pagsisimula ng bagong aralin.(Review) Panuto: Basahing mabuti ang bawat pangungusap. Punan ang bawat patlang ng salita base sa
hinihingi ng bawat aytem.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ako ay naninirahan sa isa sa mga lalawigan sa Rehiyon I o mas kilala sa tawag na Ilocos Region.
(Motivation) Ang mga mamamayan sa ating rehiyon ay may mga nakagawiang nagpasalin-salin mula pa sa
ating mga ninuno hanggang sa kasalukuyan.
Malaki ang naging impluwensya nito sa paraan ng ating pananamit, pagkain, kaugalian, paniniwala
sining at iba pa.
Ang mga ito ay maaaring pagbatayan ng mga kabutihang- asal. Kung kaya’t nararapat natin itong
panatilihing buhay sapagkat dito nasasalig ang ating pagkakakilanlan at kaisahan.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong Ngayon alam mo na kung ano-ano ang mga katangiang nagpapakilala sa bawat lalawigan ng
aralin.(Presentation) Gitnang Luzon tulad ng mga gusali, mga tanyag na produkto, pagdiriwang, mga sining, at mga
natatanging anak ng lalawigan na nakapagbigay inspirasyon sa lahat.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at TUKLASIN
paglalahad ng bagong kasanayan Halika at ating tuklasin kung ano nga ba ang laman ng mahiwagang baul ni Datu Bancas?
#1(Modelling) Basahin at unawain ang kwento sa ibaba.
Ang Mahiwagang Baul ni Datu Bancas
ni Joemar J. Bancifra
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ano ang kultura?
paglalahad ng bagong kasanayan #2 Ang kultura ng isang lugar ay binubuo ng mga katangi-tanging kaugalian, tradisyon at paniniwala,
(Guided Practice) mga pagdiriwang, kagamitan, kasabihan, awit, sining, at iba pa.
Sa kultura nakikilala ang isang lugar at ang kanyang mamamayan.
A. Tingnan mo ang mga larawan sa ibaba. May ganito rin ba sa inyong tahanan?
Nahahawakan ba ang mga ito? Bahagi rin ba ito ng ating kultura?
Anong ginagawa ng mga bata sa larawan?
Ang awit, sayaw at laro ba ay nahahawakan? Bahagi rin ba ito ng kultura?
Dalawang uri ng kultura
May dalawang uri tayo ng kultura. Alam mo ba kung ano-ano ang mga ito?
Ito ay ang kulturang materyal at kulturang di-materyal. Kaya mo bang tukuyin kung alin sa mga
larawang nauna ang bahagi ng materyal na kultura at ng di-materyal na kultura?
Upang matulungan ka sa pagtukoy nito, suriin mong mabuti ang sumusunod na paghahambing sa
dalawa.
Materyal na Kultura
 Mga Kasangkapan
 Pagkain
 Mga kasuotan
 Paglalarawan ng mga Kasuotan
Kangan – pang-itaas na damit na walang kuwelyo at manggas.
Bahag - kapirasong tela na ginagamit pang ibaba.
Putong - kapirasong tela na iniikot sa ulo.
Kamisa de Tsino – pang-itaas na kasuotan o kamiseta na walang kuwelyo at may mahabang
manggas. Ito ay kadalasang itineterno sa mala-padyama na pang-ibabang kasuotan.
 5

Baro - pang-itaas na damit na may mahabang manggas

Saya – kapirasong tela o tapis na iniikot sa baywang na tumatakip sa bahagi ng mga hita at binti.
Malong –isang mahabang tela na may disenyong abstract na tila alon, mga bulaklak at iba pang
disenyo.
 Tahanan
Di- Materyal na Kultura
 Edukasyon
 Kaugalian
 Pamahalaan
 Paniniwala at Relihiyon
 Sining at Agham
 Wika
F. Paglinang sa Kabihasaan (Independent Practice) PAGYAMANIN
(Tungo sa Formative Assessment) A. Panuto: Lagyan ng / sa naaangkop na kahon ang mga sumusunod na halimbawa ng
kultura. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
B. Panuto: Basahin at unawain ang bawat pangungusap. Lagyan ng / kung ang
sumusunod na pangungusap ay totoo, at X kung hindi totoo. Isulat ang sagot sa iyong sagutang
papel.
C. Panuto: Suriing mabuti ang bawat larawan. Isulat kung materyal o di-materyal na
bahagi ng kultura ang ipinapakita sa mga sumusunod na larawan.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na E. Panuto: Pagtambalin ang mga salita sa Hanay A sa mga halimbawa ng kultura sa Hanay B.
buhay (Application) Isulat ang letra ng iyong sagot sa sagutang papel.
H. Paglalahat ng Aralin (Generalization) F. Panuto: Punan ng mga letra ang patlang upang mabuo ang salita. Tukuyin ang di-materyal na
kultura.
I. Pagtataya ng Aralin (Evaluation) G. Panuto: Sa ibaba ay may mga numero at katumbas na titik. Isa-isahin mong isulat sa patlang
ang katumbas na titik ng bawat numero hanggang mabuo mo ang mga salita.
J. Karagdagang Gawain para sa takdang-aralin at
remediation
III. MGA TALA
IV. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba
pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong
ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor?

Prepared by: Checked by: Noted by:

JANEY JOY T. GARCIA FLORLINA N. ORFINADA FREMILYN R. RABAGO PhD

Teacher III – Adviser Master Teacher I Head Teacher III
 6

GRADE 3 School SAN ROQUE ES Grade 3

Daily Lesson Log Teacher JANEY JOY T. GARCIA Learning Area FILIPINO
Week/Teaching Date WEEK 1 January 31-February 02, 2024 Quarter QUARTER 3

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang makilala at mabasa ang mga pamilyar at di-pamilyar na salita
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang mauunawaan ang iba’t ibang teksto
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Nakatutukoy ng kahulugan ng mga tambalang salita na nananatili ang kahulugan. CATCH-UP FRIDAY
Pagkatuto Isulat ang code ng
bawat kasanayan.
D. NILALAMAN PAGTUKOY SA MGA TAMBALANG SALITA
KAGAMITANG PANTURO
C. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource
5. Iba pang Kagamitang FILIPINO Q3 MODULE 1
Panturo
II. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin CATCH-UP FRIDAY CATCH-UP FRIDAY BALIKAN
at/o pagsisimula ng bagong Panuto: Hanapin sa Hanay B ang katawagan ng mga larawan sa Hanay A. Isulat ang letra ng ng iyong sagot sa
aralin.(Review) sagutang papel.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin SUBUKIN
(Motivation) Panuto: Pagsamahin ang mga salita sa loob ng kahon upang mabuo ang tambalang salita. Isulat ang limang
nabuong bagong salita sa iyong sagutang papel.
bahay kubo kamay agaw urong sulong buhay
nakaw tingin hawak
C. Pag-uugnay ng mga TUKLASIN
 7

halimbawa sa bagong Basahin at unawaing mabuti ang sumusunod na tula. Maaaring magpatulong sa iyong magulang o kamag- anak
aralin.(Presentation) sa pagbabasa.
Sa Gitna ng Kalamidad
D. Pagtalakay ng bagong SURIIN
konsepto at paglalahad Panuto: Sagutin ang mga sumusunod na tanong. Isulat ang iyong mga sagot sa kuwaderno.
ng bagong kasanayan 1. Tungkol saan ang tula?
#1(Modelling) 2. Ano sa palagay mo ang kalamidad na naganap sa tula?
3. Kung ikaw ang nasa sitwasyon, ano ang gagawin mo?
4. Ano-anong ang salitang nakasulat nang maitim?
5. Ano ang tawag sa mga salitang ito?
Ang tambalang salita ay binubuo ng dalawang salitang
magkaiba na pinagtambal.
May mga tambalang salita na nananatili ang taglay na kahulugan ng dalawang salitang pinagtambal.
Halimbawa
hawak-kamay – magkahawak ang kamay ng dalawang tao
urong-sulong – di-sigurado sa hakbang
bahaykubo – bahay na gawa sa nipa
silid-aralan – silid ng paaralan
kapitbahay – kalapit na bahay
hating-gabi – kalagitnaan ng gabi

E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2 (Guided
Practice)
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Independent Practice)(Tungo sa
Formative Assessment)
Samantala may mga tambalang salita na nawawala ang sariling kahulugan kapag pinagtambal at nagkakaroon ng
panibagong kahulugan
Halimbawa
balat-sibuyas – iyakin
dalagang-bukid – uri ng isda
sirang-plaka – paulit-ulit ang salita
lakad-pagong – mabagal lumakad
hampas-lupa – mahirap
ningas-kugon – mabuti lang sa umpisa
PAGYAMANIN
Panuto: Buoin ang tambalang salita. Gamitin bilang gabay ang ibinigay na kahulugan at ang mga salita sa loob
ng kahon. Isulat sa papel ang iyong mga sagot.
Panuto: Piliin ang angkop na tambalang salita sa kahon upang mabuo ang pangungusap.

G. Paglalapat ng aralin sa ISAGAWA

pang-araw-araw na Basahin at unawain ang maikling kuwento na makikita sa susunod na pahina.Maaaring magpatulong sa mga
buhay (Application) magulang sa pagbabasa. Pagkatapos, sagutin ang sumusunod na gawain.
Paghahanda sa Panahon ng Sakuna
Umaga noon nang maganap sa loob ng aming silid-aralan ang Earthquake Drill. Kaming lahat ay sabay-sabay na
isinagawa ang duck, cover, and hold. Ilang sandali pa’y pumunta kami sa ilalim ng mesa. Nakaw-tingin lamang
ang aming guro sa iba kong kaklase habang pilit niyang pinakalma ang lahat.
Pagkatapos ng ilang minuto ay dahan-dahan kaming
tumayo at dalawahang lumabas sa aming silid-aralan.
Hawak-kamay at magkadikit na para bang kambal-tuko ang dalawa kong kaklase habang papunta sa evacuation
area.
Agaw-pansin ang sigaw ng isa sa kanila dahil takot na takot siya sa nangyari kahit ito’y pagsasanay lamang.
Naging matagumpay ang nasabing pagsasanay at nagpapasalamat ang aming guro sa aming kooperasyon.
 8

Panuto: Isulat sa papel ang mga tambalang salita na matatagpuan sa kuwento.

H. Paglalahat ng Aralin ISAISIP

(Generalization) Panuto: Punan ng angkop na titik ang kahon upang maibigay ang tamang sagot batay sa kahulugang ipinahiwatig
sa ibaba.
I. Pagtataya ng Aralin (Evaluation) TAYAHIN
Panuto: Hanapin sa Hanay B ang kahulugan ng mga salita sa Hanay A. Isulat sa sagutang papel ang letra ng
iyong sagot.
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at `remediation

III. MGA TALA

IV. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

Prepared by: Checked by: Noted by:

JANEY JOY T. GARCIA FLORLINA N. ORFINADA FREMILYN R. RABAGO PhD

Teacher III – Adviser Master Teacher I Head Teacher III

GRADE 3 School SAN ROQUE ES Grade 3

Daily Lesson Log Teacher JANEY JOY T. GARCIA Learning Area ENGLISH
Week/Teaching Date WEEK 1 January 31-February 02, 2024 Quarter QUARTER 2

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman The learner listens critically to get information from text heard, demonstrates independence in using the basic language structure in oral and written communication, and reads with
 9

comprehension.
B. Pamantayan sa Pagganap The learner listens critically to get information from text heard, demonstrates independence in using the basic language structure in oral and written communication, and reads with
comprehension.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Homonyms (e.g. flower/flour) EN3V-IIIe-f13.6
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
D. NILALAMAN HOMONYMS CATCH-UP
FRIDAY
KAGAMITANG PANTURO
1. Sanggunian
2. Mga pahina sa Gabay ng Guro

3. Mga pahina sa Kagamitang Pang-mag-

aaral
4. Mga pahina sa Teksbuk
5. Karagdagang Kagamitan mula sa portal
ng Learning Resource
6. Iba pang Kagamitang Panturo ENGLISH3Q2F
II. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin MID-YEAR MID-YEAR As a learner, it is necessary that you improve your vocabulary skills. There are different ways on how you can increase your
at/o pagsisimula ng bagong BREAK BREAK vocabulary. One of these ways is the use of homonyms.
aralin.(Review)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin In this lesson, you are expected to increase your vocabulary through homonyms.
(Motivation)
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Homonyms refer to words that have the same sounds (and sometimes spellings), but have different meanings.
bagong aralin.(Presentation) Read the examples below.

There are words that have the same spelling but have different meanings. Also, there are words that have the same sound but
with different spellings.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Learning Task 1: Match the items in Column A with their homonyms in Column B. Write the letters of your answers in
paglalahad ng bagong kasanayan your notebook.
#1(Modelling)
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at HOMONYMS
paglalahad ng bagong kasanayan Homonyms refer to words that have the same sound but have different meanings. Sometimes these words have either same
#2 (Guided Practice) or different spellings.
In English, there are many words that are considered homonyms.
A. Same Sound but with Different Spellings :plain - not decorated/nothing added
plane - a vehicle designed for air travel
B. Same Sound and Spelling : letter - individual items in the alphabet (ex. B, C, D)
letter - refers to a mail
F. Paglinang sa Kabihasaan Learning Task 2: Fill in the blanks with the appropriate words. Write the letters of your answers in your notebook.
(Independent Practice)
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
(Application)

H. Paglalahat ng Aralin In your notebook, complete the sentence below. Select your answers from the choices in the box.
 10

(Generalization)
(1)___________ are words that have the same sounds but may have different (2)___________ and/or (3)___________.
I. Pagtataya ng Aralin (Evaluation)

J. Karagdagang Gawain para sa takdang-

aralin at remediation
III. MGA TALA
IV. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng
iba pang gawain para sa remediation.
C.Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor?

Prepared by: Checked by: Noted by:

JANEY JOY T. GARCIA FLORLINA N. ORFINADA FREMILYN R. RABAGO PhD

Teacher III – Adviser Master Teacher I Head Teacher III
School SAN ROQUE ES Grade 3
GRADE 3 Teacher JANEY JOY T. GARCIA Learning Area MATHEMATICS
Daily Lesson Log Week/Teaching Date WEEK 1 January 31-February 02, 2024 Quarter QUARTER 2

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN CATCH-UP
FRIDAY
A. Pamantayang The learner demonstrates demonstrates understanding of proper and improper, similar and dissimilar and equivalent fractions.
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap The learner is able to recognize and represent proper and improper, similar and dissimilar and equivalent fractions in various forms and contexts.
C. Mga Kasanayan sa Identifies odd and even numbers. M3NS-IIIa-63
Pagkatuto Visualizes and represents fractions that are equal to one and greater than one using regions, sets and number line.
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
D. NILALAMAN IDENTIFYING ODD AND EVEN NUMBERS
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
B. Mga pahina sa Gabay ng Guro
C. Mga pahina sa Kagamitang Pang-
mag-aaral
 11

D. Mga pahina sa Teksbuk

E. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
F. Iba pang Kagamitang Panturo Math3 Q3 Module 1
II. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang MID-YEAR BREAK MID-YEAR BREAK WHAT I KNOW Copy the numbers in your paper. Determine whether the number is odd or even.
aralin at/o pagsisimula ng bagong
aralin.(Review)
B. Paghahabi sa layunin ng Numbers can be categorized into 2 unique identities. No matter how small or great the value of a certain number
aralin (Motivation) is it can still be identified as either an odd or an even number.
This module will help you how to identify odd and even numbers.
B. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa WHAT’S NEW
bagong aralin.(Presentation) Mrs. Chin’s class will join a program. She told her learners to fall in line in pair. If she has 24 learners in her
class, will each learner find a partner? How about if she has 23 learners, would everyone have a pair?
Among the given numbers above, which one is an odd number or which is an even number?
Identifying Similar and Dissimilar Fractions
Write S if the set of fractions is a similar fractions and D if it is dissimilar fractions.
C. Pagtalakay ng bagong WHAT’S IN
konsepto at paglalahad ng bagong A. Identifying Proper and Improper Fractions
kasanayan #1(Modelling) Write P if the fraction is a proper fraction and M if it is an improper fraction.
B. Identifying Similar and Dissimilar Fractions
Write S if the set of fractions is a similar fractions and D if it is dissimilar fractions.
D. Pagtalakay ng bagong WHAT IS IT
konsepto at paglalahad ng bagong No matter how small or large a number is it can still be classified as either an odd number or even number.
kasanayan #2 (Guided Practice) The best and seemingly the easiest way to identify whether a number is an odd number or an even number is to
look at the end number or the number in its ones place value (if the number has two or more digits). Numbers
with 1, 3, 5, 7 and 9 in the end or in their ones place value are called odd numbers. While those with 0, 2, 4, 6,
and 8 are called even numbers.
E. Paglinang sa Kabihasaan WHAT’S MORE
(Independent Practice)(Tungo sa A. Supply each blank with a correct odd number to complete the sequence.
Formative Assessment) B. Supply each blank with a correct even number to complete the sequence.
F. Paglalapat ng aralin sa pang- WHAT I CAN DO
araw-araw na buhay (Application) Name me!
What number am I? Write your answer on the paper.
G. Paglalahat ng Aralin WHAT I HAVE LEARNED
(Generalization) The easiest way to identify whether a number is an odd number or an even number is to look at the end number
or the number in its ones place value (if the number has two or more digits). Numbers with 1, 3, 5, 7 and 9 in the
end or in their ones place value are called odd numbers. While those with 0, 2, 4, 6, and 8 are called even
numbers.
H. Pagtataya ng Aralin ASSESSMENT
(Evaluation) Activity 5
Determine whether the number is odd or even.
I. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
III. MGA TALA
IV. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain para
 12

sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa tulong ng
aking punungguro at superbisor?

Prepared by: Checked by: Noted by:

JANEY JOY T. GARCIA FLORLINA N. ORFINADA FREMILYN R. RABAGO PhD

Teacher III – Adviser Master Teacher I Head Teacher III

School SAN ROQUE ES Grade 3

GRADE 3 Teacher JANEY JOY T. GARCIA Learning Area MAPEH
Daily Lesson Log Week/Teaching Date WEEK 1 January 31-February 02, 2024 Quarter QUARTER 2

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN MUSIC ARTS PE HEALTH CATCH-UP
FRIDAY
A. Pamantayang Pangnilalaman The learner. . . The learner... demonstrates The learner demonstrates The learner demonstrates
Demonstrates understanding understanding of shapes, colors and Understanding of movement in relation understanding of factors
of the basic concepts of timbre principle repetition to time, force and flow that affect the choice of
and emphasis through printmaking health information and
(stencils) products.
B. Pamantayan sa Pagganap The learner . . . The learner... exhibits basic skills in The learner performs The learner demonstrates critical
applies vocal techniques in singing to making a design for a movements accurately thinking skills as a wise consumer.
produce a print and producing involving time, force, and flow.
several clean copies of
the prints
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto The learner recognizes musical Discusses the concept that a print Describes movements in a Defines a consumer. H3CH-IIIab-
Isulat ang code ng bawat kasanayan. instruments through sound. MU3TB- made from location, direction, level, 1
IIIb-3 objects found in nature can be realistic pathway and plane. PE3BM-IIIa-b-17
or abstract. A3EL-IIIa
D. NILALAMAN TUNOG NG MGA INSTRUMENTO MGA KARANIWAN AT LOKASYON, DIREKSIYON,
KAKAIBANG MARKA ANTAS, DAAN, AT ESPASYO ANG MAMIMILI
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

B. Mga pahina sa Gabay ng Guro

C. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
D. Mga pahina sa Teksbuk
E. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
F. Iba pang Kagamitang Panturo MUSIC3Q3F ARTS3Q3F PE3Q3F HEALTH3Q3F
 13

II. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.(Review)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
(Motivation)
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.(Presentation)
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
Sa araling ito, maihahambing mo ang Sa araling ito, matatalakay mo na ang Sa aralin na ito ay matututuhan mo ang
tunog ng iba’t ibang instrumentong isang tatak gamit ang mga bagay mula iba-ibang pagkilos sa iba’t-ibang
pangmusika ayon sa kanilang materyal at sa kalikasan ay maaaring lumikha ng lokasyon, direksyon, antas, daan, at Nakapunta ka na ba sa palengke o
paraan ng pagtunog. Makikilala mo rin makatotohanan o di-makatotohanang espasyo. Inaasahan na sa pagtatapos ng pamilihan?
ang iba't ibang instrumento batay sa marka sa imprenta. aralin na ito ay mailalarawan mo ang Ano ang madalas mong makita sa
kani-kanilang kakaibang tunog. Tingnan Ano-ano ang mga bagay na maaaring iba-ibang kilos at ang iba’t-ibang pamilihan?
ang mga larawan sa ibaba. gamitin sa pagtatatak? Alin dito ang lokasyon, direksyon, antas, daan, at
nag-iiwan ng makatotohanan at di- espasyo.
makatotohanang marka? Paano ito
ginagamit sa imprenta?
Nakakita ka na ba ng instrumentong Tingnan ang mga larawan sa ibaba. Mayroon ka bang lugar na nais
pangmusika? Paano mo ilalarawan ang Alin kaya rito ang mga markang gawa puntahan? Saan ang lugar na ito? Sino nga ba ang mamimili? Paano
tunog nito? Ano ang pagkakaiba ng ng bagay mula sa kalikasan? Alin Maaari mo bang ilarawan ang itsura ng ito pumipili ng kanyang bibilihin?
tunog ng isang instrumentong musikal sa naman dito ang mga markang mula sa lugar na ito? Alam mo ba ang daan
tunog ng ibang bagay? bagay na gawa ng tao? kung paano makapunta rito? Maaari mo
bang ikuwento kung paano makapunta
sa lugar na ito?
Ano-ano ang pangalan ng mga Maraming bagay ang maaaring Napadadalas sa mga gawain ng mga tao Ang pamilihan ay ang ating
instrumentong ito? gamitin sa imprenta upang magsilbing ngayon ang magpunta sa isang lugar. puntahan kapag tayo ay may
Tandaan na ang tunog ng isang pantatak. Ang mga bakas o markang Minsan ay sa beach upang lumangoy, kailangan o nais bilihin. Dito natin
karaniwang bagay ay maaaring lumikha iniiwan nito ay batay sa hugis, ukit, o minsan ay sa isang parke upang makikita ang karamihan ng
lamang ng ingay. Samantala, ang isang pagkakayari ng isang panig ng mamasyal, at minsan ay sa isang pangangailangan ng pamilya. Iba’t
instrumentong pangmusika ay naimbento pantatak. Ang mga bagay na ito ay bundok upang mag-hiking. ibang produkto at serbisyo ang
sa layuning lumikha ng magandang maaaring magmula sa kalikasan o ating makikita sa isang pamilihan.
tunog o makapag-patugtog ng musika. kapaligiran, o di kaya naman ay mga Bilang isang mamimili mahalagang
Ang bawat isa ay binubuo ng mga bagay kagamitan o bagay na gawa ng tao. malaman natin ang mga bagay na
o materyal na nakalilikha ng kaaya- nakakaimpluwensya sa ating
ayang tunog, upang makagawa ng himig pamimili.
o ritmo.
Halimbawa, ang gitara ay binubuo ng
iba’t ibang materyal tulad ng kahoy,
metal, at plastik. Tingnan ang larawan sa
ibaba.
Lahat ng instrumentong pangmusika ay
nakalilikha ng ritmo, ngunit hindi lahat
ay nakalilikha ng himig o tono.
Ang instrumentong panritmo ay
nakagagawa lamang ng mga tunog na
mabilis at mabagal, o malakas at mahina.
Kadalasan ay isa o dalawang uri ng
tunog o tono lamang ang kayang likhain
ng instrumentong panritmo.
Samantala, ang instrumentong
panghimig naman ay nakagagawa ng
maraming tono, tulad ng matataas at
mababang tono. Marami itong pinipindot
na bahagi upang makalikha ng iba’t
ibang tono o himig.
Tandaan na ang bawat instrumento ay Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Isulat Saan nagpunta ang magkakaibigan? Ano ang isang Mamimili?
 14

at paglalahad ng bagong
kasanayan #1(Modelling)
lumilikha ng tunog ayon sa materyal na
bumubuo rito, tulad ng kahoy, bakal, o
plastik. Ang ritmo o himig nito ay ayon
din sa paraan ng pagtugtog o
pagpapatunog ng mga materyal na ito.
May mga hinihipan, hinahampas,
inaalog, pinipindot, o pinagagalaw ang
kuwerdas.
Ang mga instrumentong hinihipan ay
may tunog na mahangin. Ito ay
nakalilikha ng himig o matataas at
mabababang tono. Ang hangin ay
nagmumula sa bibig ng musikero
papasok sa butas ng instrumento, at
dumadaloy sa iba’t ibang bahagi nito.
Ang mas maliliit na instrumento ay
nakalilikha ng matataas na tono,
samantalang ang mas malalaking
instrumento ay nakalilikha ng mas
mabababang tono. Halimbawa:
ang titik K kung ang bagay sa larawan
ay mula sa kalikasan. Isulat naman ang
T kung ang bagay sa larawan ay gawa
ng tao.
Ano ang kanilang mga naranasan
habang papunta rito? Ano-ano ang Ang mamimili o konsyumer ay
kanilang mga nakita sa kanilang taong bumibili ng produkto o
paglalakad? Saan nakapuwesto ang gumagamit ng serbisyo para
kanilang mga nakita? matugunan ang kanilang
pangangailangan sa pamamagitan
LOKASYON ng produkto o serbisyong binili.
Ilalim. Sino ang mga mamimili?
Itaas o ibabaw. Ikaw, at ako ay tinatawag na
Kanan. mamimili o konsyumer.
Kaliwa.
Likod o likuran. Tingnan ang mga larawan sa ibaba.
Ang mga larawan ay nagpapakita
ng ilang mga produkto at serbisyo
na madalas nating binibili. Maari
mo bang pangalanan ang mga ito?

Ang mga instrumentong may kuwerdas

ay may tunog na mahaba at
nakagiginhawa. Ito rin ay nakalilikha ng
himig dahil ang iba’t ibang haba at kapal
ng mga kuwerdas ay nagdudulot ng iba’t
ibang taas o baba ng tono. Ang mga
kuwerdas ay maaaring pitikin o kiskisin
upang tumaginting at tumunog. Kapag
mas maluwag o makapal ang kuwerdas
ay mas mababa ang tono nito. Kapag
mas unat at manipis ang kuwerdas ay
mas mataas naman ang tono nito.
Halimbawa:

Ang mga instrumentong hinahampas o

E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2 (Guided Practice)
inaalog ay may tunog na maikli. Ito ay
kadalasang nakalilikha lamang ng ritmo
at hindi ng himig. Maaari itong tugtugin
sa pamamagitan ng paghampas ng patpat
o kamay. Ang iba naman ay may laman
sa loob na siyang nag-uumupugan.
Halimbawa:
Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Isulat Kung gagamitin bilang pantatak, ang Ang lokasyon, puwesto, o isang lugar Ang Kalusugan ng isang
ang R kung ang instrumento sa larawan mga bagay mula sa kalikasan ay ay hindi lang nailalarawan kundi Mamimili (Consumers Health)
ay panritmo. Isulat naman ang H kung maaaring lumikha ng mga markang napupuntahan din. Sa pagpunta sa isang Ang Consumers Health ay
ito ay may kakayahang gumawa ng lugar ay ginagamitan natin ng tinatawag tumutukoy sa mga desisyon na
mukhang totoo at hindi totoo.
himig. na direksiyon. Ang direksiyon ay ang iyong ginawa tungkol sa pagbili ng
Halimbawa, kapag nilagyan ng tinta o punto ng paggalaw papunta sa isang produkto, paggamit ng
pangkulay ang panig ng isang prutas, eksaktong lugar. Maaari itong ilarawan impormasyong pangkalusugan at
makikita ang anyo o hugis nito sa sa pamamagitan ng pasulong, paatras, serbisyo na may epekto sa iyong

F. Paglinang sa Kabihasaan Gawain sa Pagkatuto Bilang 2:
(Independent Practice) Tukuyin ang mga instrumentong pang-
(Tungo sa Formative Assessment) musika ayon sa paglalawaran ng tunog
nito. Piliin ang titik ng tamang sagot at
isulat ito sa iyong sagutang papel.
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Gawain sa Pagkatuto Bilang 3:
araw-araw na buhay Makinig ng tunog ng kahit anong
(Application) instrumento. Magtanong-tanong sa iyong
mga kakilala kung sino ang mayroong
instrumentong pangmusika sa kanilang
tahanan, o kaya naman ay magpatugtog
gamit ang cellphone. Maaari ka ring
mag-improbisa ng sarili mong
instrument gamit ang mga bagay sa
paligid.
Ang mga boteng may iba’t ibang hugis
at laki na may kani-kaniyang dami ng
tubig ay maaaring hipan sa butas upang
makalikha ng mga tono. Ang mga kahon,
lata, o iba pang lalagyan ay maaaring
kabitan ng kuwerdas upang kalabitin, o
lagyan ng maliliit na laman sa loob
upang alugin. Ang iba’t ibang bagay na
matigas at may patag na bahagi ay
maaaring tapikin o hampasin ng patpat
upang lumikha ng ritmo.
H. Paglalahat ng Aralin Buoin ang talata sa ibaba.
(Generalization) Ang musika ay biyaya ng __________.
iiwanang marka sa papel.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 2:
Isulat ang M kung ang pantatak sa
larawan ay mag-iiwan ng markang
makatotohanan. Isulat naman ang D
kung ang pantatak sa larawan ay mag-
iiwan ng markang hindi
makatotohanan.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 3:
Sundin ang mga hakbang ng imprenta
sa ibaba.
Mga Kailangan:
2—3 uri dahon
Maliliit na bato o piraso ng kahoy
Pangulay (kape, lupa, toyo, o mga
likidong pangkulay)
Papel o malinis na karton
1. Idampi sa pangkulay ang mga
dahon, at lumikha ng mga marka nito
sa pamamagitan ng pagtatak sa papel.
2. Ulitin ang nakaraang hakbang gamit
ang naman maliliit na bato o kahoy
bilang pantatak.
3. Maaaring damihan ang mga marka
sa iba’t ibang bahagi ng papel o
karton, gamit rin ang iba pang
pangkulay.
4. Patuyuin ang iyong bagong likhang-
sining sa maaraw na lugar.
Punan ang mga patlang ng wastong
salita upang makabuo ng
15
pakanan, o pakaliwa. kalusugan.
Pasulong. Ano ang mga Sangkap sa
Paatras. Kalusugan ng Mamimili?
Pakanan. 1. Impormasyong Pangkalusugan
Pakaliwa. 2. Produktong Pangkalusugan
Diretso. 3. Serbisyong Pangkalusugan
Pakurba. Mga Salik na
Paliko-liko o Zigzag. Nakakaimpluwensya sa Pamimili
Tingnan ang mga larawan. Alin sa
mga sumusunod ang makakahikayat
sa iyong bumili ng produkto?
Ano –ano ang mga salik na
nakakaimpluwensya sa ating
pamimili?
1. Presyo.
2. Anunsyo.
3. Kalidad ng Produkto.
4. Panggagaya o “Uso”. 5.
Panahon.
6. Kita.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Gawain sa Pagkatuto Bilang 1:
Tukuyin ang mga inilalarawan sa bawat Tukuyin ang mga sumusunod.
bilang. Piliin ang sagot sa grupo ng mga Isulat sa papel ang IP kung
salita sa loob ng kahon. Impormasyong Pangkalusugan, PP
kung Produktong Pangkalusugan at
SP kung Serbisyong
Pangkalusugan.
Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Iguhit Gawain sa Pagkatuto Bilang 2:
ang mga inilalarawan ng pangungusap Punan ng wastong salita ang mga
sa bawat bilang. patlang. Piliin ang sagot sa kahon sa
1. Sapatos sa ilalim ng mesa. baba.
2. Tao sa ibabaw ng silya.
3. Unan sa kaliwa ng balde.
4. Pintuan sa likuran ng aso.
Ang pagkilos ay mailarawan sa Tandaan:
pamamagitan ng:
 16

Ang pinakaunang musika sa kalawakan
ay nilikha sa pamamagitan ng pag-awit
ng mga __________, o at pagtugtog nila
ng mga instrumentong pangmusika tulad
ng gitara at __________ .Ang bawat
musikal na instrumento ay pinaghirapang
buoin ng mga __________ at imbentor
upang magdulot ng saya at ginhawa sa
mga nakikinig ng musika, at matuto ang
ibang taong tumugtog nito. Kaya, tulad
ng iyong tinig, nararapat lamang na
__________ at pahalagahan ang mga
instrumentong pangmusika.
makabuluhang talata tungkol sa aralin. Ang mamimili o konsyumer ay
taong bumibili ng produkto o
Masasabing ____________ ang tatak gumagamit ng serbisyo.
o marka kung nananatili ang
__________ ng pantatak sa imprenta,  Ang Consumers Health ay ang
at matutukoy pa rin ang bagay na desisyon na ginagawa tungkol sa
ginamit sa pamamagitan lamang ng pagbili ng produkto, paggamit ng
naiwang tatak o marka nito. Hindi impormasyong pangkalusugan at
makatoohanan ang isang serbisyo.
______________ kung mahirap
tukuyin ang bagay na ipinantatak dito.  Ang mga salik na
Tandaan, ang itsura ng imprenta ay nakaiimpluwensya sa pamimili ay
batay sa hugis, ukit, o kita, presyo, anunsyo, kalidad ng
______________ ng bagay na lumikha produkto, panggagaya at panahon.
nito.

I. Pagtataya ng Aralin Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: Lumikha ng imprenta gamit ang mga Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: Gawain sa Pagkatuto Bilang 3:
(Evaluation) Tukuyin ang mga instrumentong pang- bagay sa paligid. Basahin nang mabuti ang bawat Isulat sa papel ang TAMA kung
musika ayon sa paglalawaran ng tunog pangungusap. Isulat ang titik T kung ang pangungusap ay totoo. Isulat
nito. Piliin ang titik ng tamang sagot at ang pangungusap ay nagsasaad ng tama naman ang MALI kung hindi tama
isulat ito sa iyong sagutang papel. o wastong pahayag. Isulat naman ang ang pangungusap.
titik M kung ang pahayag ay mali o
hindi tama.
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
III. MGA TALA

IV. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa tulong ng
aking punungguro at superbisor?

Prepared by: Checked by: Noted by:

JANEY JOY T. GARCIA FLORLINA N. ORFINADA FREMILYN R. RABAGO PhD

 17

Teacher III – Adviser Master Teacher I Head Teacher III

School SAN ROQUE ES Grade 3

GRADE 3 Teacher JANEY JOY T. GARCIA Learning Area SCIENCE
Daily Lesson Log Week/Teaching Date WEEK 1 January 31-February 02, 2024 Quarter QUARTER 2
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman The learners motion of objects.

B. Pamantayan sa Pagganap The learners observe, describe, and investigate the position and movement of things around them
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Describe the position of a person or an object in relation to a reference point such as chair, door, another person. S3FE-IIIa-b-1
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
D. NILALAMAN SOURCES OF HEAT CATCH-UP
FRIDAY
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

B. Mga pahina sa Gabay ng Guro

C. Mga pahina sa Kagamitang Pang-mag-
aaral
D. Mga pahina sa Teksbuk
E. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
F. Iba pang Kagamitang Panturo SCIENCE3 Q3 Module 1
II. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o MID-YEAR BREAK MID-YEAR BREAK WHAT I KNOW
pagsisimula ng bagong aralin.(Review) Identify the following. Choose the word from the word bank below.

1. What happens to the temperature of the material being heated?

2. What is the main source of heat?
3. What will be produced after rubbing your hands?
4. Where did the lava come from?
5. What electrical appliance is used in pressing clothes?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Heat is a form of energy. It is the result of the continuous motion of small particles that compose all matter. When
(Motivation) a material is heated, these tiny particles called molecules vibrate faster. If the molecules absorb more heat energy,
they will vibrate faster. As a result, the temperature will rise (Ramos and Apolinario, 2017).
WHAT’S IN: Write letter H if the object is hot or C if it is cold.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa WHAT’S NEW
bagong aralin.(Presentation) What did you feel after playing under the sun? Did you feel warm? Did you sweat all over?
What you have felt is a form of energy. Heat makes us feel warm or hot (Abadilla, 2009)
 18

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at WHAT IS IT

paglalahad ng bagong kasanayan Sources of Heat
#1(Modelling) Friction produces heat because it causes the molecules on rubbing surfaces to move faster and have more energy.
You will feel warm after rubbing your hands against each other several times. It comes from the increase in
motion of molecules in a body.
Sun is our main source of heat. The sun’s heat is absorbed by the bodies of water, the ground, the plants, and the
atmosphere. (Ramos and Apolinario, 2017).
Electricity is one of the sources of heat. We use many electrical appliances for the heat they give.
Burning fuels can produce heat. A substance that combines with oxygen rapidly produces heat fast enough to
cause flame. When coal, wood, natural gas, or any other fuel burns, substances in the fuel combine with oxygen
in the air to form heat. This reaction is known as combustion (Ramos and Apolinario, 2017). Example of
combustion is the burning of gasoline in automobile engines.
There is also heat from deep inside the earth and it is called Geothermal heat. We observe some of this heat
when a volcano erupts. We also have hot springs because of the heated hot rocks within the earth.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at WHAT’S MORE
paglalahad ng bagong kasanayan #2 (Guided Activity 1: Write T if the statement is correct or F if not.
Practice)
F. Paglinang sa Kabihasaan (Independent Activity 2
Practice) Put a ( √ ) if the material produces heat or ( x ) if not. Activity 3
(Tungo sa Formative Assessment) List an example of activity that uses the following sources of heat.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na WHAT I CAN DO
buhay (Application) Match the sources of heat in Column B that best describes the situations in Column A. Write your answers on a
separate sheet of paper.
H. Paglalahat ng Aralin (Generalization) WHAT I HAVE LEARNED
Complete the paragraph by supplying the missing words in the blank. Write your answers on a separate sheet of
paper.
I learned that ______________ is a form of energy. ______________ is the primary source of heat. The other
sources of heat are __________, __________, ___________, and ___________.
I. Pagtataya ng Aralin (Evaluation) ASSESSMENT
Choose the letter of the correct answer. Write your answers on a separate sheet of paper.
J. Karagdagang Gawain para sa takdang-
aralin at remediation
III. MGA TALA
IV. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba
pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation.
E.Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor?

Prepared by: Checked by: Noted by:

JANEY JOY T. GARCIA FLORLINA N. ORFINADA FREMILYN R. RABAGO PhD

Teacher III – Adviser Master Teacher I Head Teacher III
 19

School SAN ROQUE ES Grade 3

GRADE 3 Teacher JANEY JOY T. GARCIA Learning Area ESP
Daily Lesson Log Week/Teaching Date WEEK 1 January 31-February 02, 2024 Quarter QUARTER 2

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

J. LAYUNIN CATCH-UP
FRIDAY
E. Pamantayang Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng pananatili ng mga natatanging kaugaliang Pilipino kaalinsabay ng pagsunod sa mga tuntunin at batas na may kaugnayan
Pangnilalaman sa kalikasan at pamayanan
F. Pamantayan sa Pagganap Naipagmamalaki ang mga magagandang kaugaliang Pilipino sa iba’t ibang pagkakataon
G. Mga Kasanayan sa Nakapagpapakita ng mga kaugaliang Pilipino tulad ng: pagmamano paggamit ng "po" at "opo" pagsunod sa tamang tagubilin ng mga nakatatanda EsP3PPP- IIIa-b – 14
PagkatutoIsulat ang code ng bawat
kasanayan.
H. NILALAMAN PAGMAMAHAL SA MGA KAUGALIANG FILIPINO
KAGAMITANG PANTURO
G. Sanggunian

H. Mga pahina sa Gabay ng

Guro
I. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
J. Mga pahina sa Teksbuk
K. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning Resource
L. Iba pang Kagamitang Panturo ESP3Q3F
V. PAMAMARAAN

K. Balik-Aral sa nakaraang MID-YEAR MID-YEAR Maraming katangian ang maipagmamalaki ng isang batang Filipino na katulad mo. Aminin mo man ito o hindi, ang mga ito ay
aralin at/o pagsisimula ng bagong BREAK BREAK makikita sa iyo, sa kapatid, sa kaibigan, at sa iyong mga kalaro. Minsan ay hindi mo ito napapansin dahil iniisip mo na
aralin.(Review) pangkaraniwan lamang ang mga ito.
L. Paghahabi sa layunin ng May mga panahon na ikaw ay nakalilimot sa mga magagandang kaugalian. Kaya may mga nakatatanda na nag-papaalala sa
aralin (Motivation) kung ano ang dapat mong matutuhan at gawin. Ano-ano nga ba ang mabubuting kaugaliang Filipino? Pagmasdan at suriin ang
mga larawan sa ibaba.
Sa araling ito, pag-aaralan mo ang pagpapamalas ng pag-unawa sa kahalagahan ng pananatili ng mga natatanging kaugaliang
Filipino.
Pagkatapos ng araling ito, inaasahang ikaw ay magpapakita ng mga kaugaliang Filipino tulad ng pagmamano, paggamit ng
"po" at "opo", pagsunod sa tamang tagubilin ng nakatatanda.
M. Pag-uugnay ng mga Patuloy mong gawin at mahalin ang kaugaliang Filipino na tunay ngang maipagmamalaki sa lahat ng sulok ng mundo.
halimbawa sa bagong aralin. Halina’t mag-aral at tuklasin ang iba pang kaugaliang Filipino.
(Presentation) Balikan mo ang mga bagay na iyong ginagawa upang ipakita ang paggalang sa kapuwa lalo na sa matatanda.
N. Pagtalakay ng bagong Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Lagyan mo ng tsek ()kung ito ay iyo nang nagagawa o naipakikita sa iba bilang paggalang.
konsepto at paglalahad ng Lagyan mo naman ng ekis () kung hindi. Gawin ito sa iyong sagutang papel.
bagong kasanayan
#1(Modelling)
O. Pagtalakay ng bagong konsepto at Basahin at unawain ang kuwento tungkol sa mabuting kaugaliang Filipino.
paglalahad ng bagong kasanayan Ang Sinigang ni Papa
#2 (Guided Practice)
P. Paglinang sa Kabihasaan Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Mula sa kuwentong binasa, sagutin ang sumusunod na mga tanong.
(Independent Practice)
(Tungo sa Formative Assessment)
 20

Q. Paglalapat ng aralin sa pang- Ang mabuting kaugalian ng paggalang sa kapuwa lalo sa mga matatanda ay nagsisimula sa pamilya, sa loob ng tahanan.
araw-araw na buhay Tayong mga bata ay tinuturuan ng ating mga magulang ng kabutihang-asal hindi lang dahil ito ay isang katangian nating mga
(Application) Filipino kung di ito ay pagpapakita ng pagmamahal sa isa’t isa. Ito ang ipinahahayag ng ating kuwentong nabasa.
Narito ang mga kaugaliang tunay na nagpapakita nito:
1. Pagmamano.; 2. Paggamit ng “po” at “opo”. 3. Pagsunod sa tamang tagubilin ng nakakatanda.
R. Paglalahat ng Aralin Bilang pangwakas, masasabi mo na:
(Generalization) Isang magandang ____________ nating mga Filipino ang pagbati sa mga ______________ sa pagkuha ng kamay at pagdampi
nito sa ating noo. Ang tawag dito ay _____________. Ito ay isang pagpapakita ng ____________. At sa tuwing tayo ay
nakikipag-usap sa kanila ay ginagawa natin itong _____________ kasabay ng mga salitang may _____________. Ito rin ay

pagpapakita ng paggalang dahil sila ay _______________ sa atin.

S. Pagtataya ng Aralin Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: Lagyan ng tsek ()kung ang larawan ay nagpapakita ng mabuting ugali ng paggalang sa
(Evaluation) kapuwa at nakatatanda. Lagyan mo naman ng ekis () kung hindi.
T. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
VI. MGA TALA
VII. PAGNINILAY
G. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
H.Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng
iba pang gawain para sa remediation.
I. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
J. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
K.Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
L. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor?
Prepared by: Checked by: Noted by:

JANEY JOY T. GARCIA FLORLINA N. ORFINADA FREMILYN R. RABAGO PhD

Teacher III – Adviser Master Teacher I Head Teacher III