School: Grade Level: IV

GRADES 1 to 12 Teacher: JULIE ANN GACA Learning Area: MAPEH

DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and Time: FEBRUARY 19 – 23, 2024 (WEEK 4) Quarter: 3RD QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. OBJECTIVES 1.Nakakapakinig ng mga 1.Nakatutuklas ng paraan sa paggawa ng relief prints na may Nailalarawan ang mga 1.Nasusubok ang physical fitness sa
magkahawig at di ethnic motif design sa pamamagitan ng pag-uulit, pasalit-salit o maling paggamit at pamamagitan ng pagsasagawa ng mga
magkatulad na mga radial na ayos. pang-aabuso sa gamot gawaing nagpapaunlad sa koordinasyon
musical phrase sa 2.Naipamamallas ang kakayahan sa paggawa ng relif paintings * paggamot sa sarili ng katawan
pamamagitan ng A4Pr- IIIc&d) * Maling paggamit ng 2.Natutukoy ang kahalgahan ng
inirekord na musika. gamut pakikilahok sa mga gawaing pisikal katulad
2.Natutukoy ang PE4PF-IIIb-h-19 ng mga gawaing nagpapaunlad sa
magkahawig at di- koordinasyon ng katawan
magkatulad na mga H4S-IIIcd-3
musical phrase ng isang
awitin at tugtugin mula
sa mga nakaraang aralin
MU4FO-IIIa- b-3 )

II. CONTENTS
A. Subject-Matter Ang Magkahawig at Di Relief Painting Maling Paggamit, Hatid Paglinang ng Koordinasyon
Magkatulad na mga ay Panganib
Musical Phrase
B. References TG. pp. 99-103 TG. pp. 272-275 TG. pp. 164-168 TG. pp. 51-53
LM. pp. 75-77 LM. pp. 216-219 Code: A4Pr-IIIc&d LM. pp. 337-343 LM. pp. 136-142
C. Materials Tsart ng awit , mga Kamote, patatas, Styrofoam, banana stalk at iba png maaaring Tsart ng aralin, relo, Palarun, hula hoop
Kodaly hand sign, at mga pag-ukitan, recycled plastic knife, barbecue sticks,acrylic paint, kutsra o measuring cup,
rhythmic pattern, CD cartolina o cardboard larawan ng botika,
player reseta na may pirma ng
doctor, thermometer,
timbangan
III. PROCEDURES
A. Daily Routine Pagbibigay ng kahulugan Pagsayaw/Pag-awit Pag-awit/Pagsayaw Pagtsek ng attendande at angkop na
ang rhythmic pattern kasuotan
B. Review Pakinggan ang”Surprise Ano-anong pangkat etniko ang may motif designs? Ipagawa ang gawain sa Itanong kung naisagawa nila ang Two-
Symphony Second Alin Kaya? Sa LM Hand Ankle Grip
Movement”
C. Lesson An gating lunsarang Natutunan na ninyo ang iba’t ibang disenyong may etnikong Ipabasa sa mga bata ang Ipabasa ang ‘Ipagpatuloy Natin”
Development awwit ay tungkol sa motif ng mga pangkat etniko sa abansa. Ang mga disenyong kwentong “Saan Itanong kung ano ang koordinasyon at
isang dalagang nawalan may etnikong motif ay makikita sa maraming bagay tulad ng Nagkamali si Luis? itanong din kung bakit kailangan itong
ng singsing na minana banga, tela, damit , sarong, malong panyo, cards at iba pa. Lalo Talakayin gamit ang mga malinang. Hikayatin ang mga bata na
niya sa kaniyang ina nitong napapaganda ang mga kagamitan ss. Na tanong magbigay ng halimbawa ng mga gawaing
Pakiggan ang awit 1.Ano ang nagging sakit pisikalna nagpapaunlad ng koordinasyon
Awitin ang lunsarang ni Luis?
awit 2.Para saan ang iniinom
 niyang gamot?
3.Ano ang nagyari sa
kanya?
D. Application Magparinig ng mga Sundi ang mga hakbang sa paggawa ng relief painting sa LM sa Pagsasadula sa isang Gawin ang nasa LM Gawain 1 at 2
awitin o tugtugin. pahina 217 kalagayan na
Hayaang tukuyin ng mga nagpapakita ng maling
bata kung ang musical paggamit ng gamot at
phrase ay magkahawig o ipakita ang tama.
di-magkatulad
IV. EVALUATION Ipaawit ang Atin Cu Pung Suriin ang kanilang kakayahang ipinakita gamit ang rubric sa Lagyan ng / tsek ang Sa tulong ng kontratang nasa ibaba,
Singsing nang may ibaba. (TG. pahina 218-219) mga pahayag na gumawa ng personal na kontrata para sa
angkop na galaw ng nagsasabi sa tamang patuloy na paglinang ng koordinasyon.
katawan upang matukoy Pamantaya Nakasunod Nakasuno Hindi pag-inom ng gamot at X (Tingnan sa LM pahina 142)
ang magkahawig at di- n sa d ngunit nakasunod kung hindi KONTRATA NG PATULOY NA PAGLINANG
magkatulad na melodic pamantayan may 1.Uminom ng tamang NG KOORDINASYON
phrase 3 kulang 1 gamot na inireseta ng Pangalan:________________________
2 doctor Pangkat:_________________________
1 2.Uminom ng gamot Ako si ____________na
2 ayon sa dami at tamang nangangakong patuloy na pauunlarin ang
3 sukat nito. flexibility o kahutukan ng aking katawan.
4 3. Basahin ang etiketa ng
5 gamot bago ito inumin
4.Uminom ng gamot na
inireseta ng ibang tao.
5.Huwag uminom ng
gamot na lagpas na sa
Expiration Date
V.HOMEWORK Sanayin ang sarili sa Gumawa ng iba pang disenyo gamit ang relief painting Gumawa ng isang babala Gawing madalas ang mga gawain o
magkahawig at di- tungkol sa maling pag- ehersisyong nakatutulong sa
magkatulad na mga inom ng gamot o pag- pagpapaunlad ng koordinasyon ng
melodic phrase at abuso sa gamot. katawan
rhythmic phrase
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remediation?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat
istratehiyang gamitin: __Koaborasyon gamitin: __Koaborasyon gamitin:
pagtuturo ang __Koaborasyon __Pangkatang Gawain __Koaborasyon __Pangkatang Gawain __Koaborasyon
nakatulong ng __Pangkatang Gawain __ANA / KWL __Pangkatang Gawain __ANA / KWL __Pangkatang Gawain
lubos? Paano ito __ANA / KWL __Fishbone Planner __ANA / KWL __Fishbone Planner __ANA / KWL
nakatulong? __Fishbone Planner __Sanhi at Bunga __Fishbone Planner __Sanhi at Bunga __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Event Map __Paint Me A Picture __Event Map __Paint Me A Picture
__Event Map __Decision Chart __Event Map __Decision Chart __Event Map
__Decision Chart __Data Retrieval Chart __Decision Chart __Data Retrieval Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __I –Search __Data Retrieval Chart __I –Search __Data Retrieval Chart
__I –Search __Discussion __I –Search __Discussion __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking
ang aking naranasan: __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. naranasan: __Kakulangan sa makabagong kagamitang naranasan:
naranasan na __Kakulangan sa __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Kakulangan sa panturo. __Kakulangan sa
nasolusyunan sa makabagong kagamitang __Mapanupil/mapang-aping mga bata makabagong __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. makabagong
tulong ng aking panturo. __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. kagamitang panturo. __Mapanupil/mapang-aping mga bata kagamitang panturo.
punungguro at __Di-magandang pag- __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong __Di-magandang pag- __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Di-magandang pag-
superbisor? uugali ng mga bata. teknolohiya uugali ng mga bata. lalo na sa pagbabasa. uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang- __Kamalayang makadayuhan __Mapanupil/mapang- __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Mapanupil/mapang-
aping mga bata aping mga bata makabagong teknolohiya aping mga bata
__Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kamalayang makadayuhan __Kakulangan sa
Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga
lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa pagbabasa.
kaalaman ng kaalaman ng __Kakulangan ng guro
makabagong teknolohiya makabagong sa kaalaman ng
__Kamalayang teknolohiya makabagong
makadayuhan __Kamalayang teknolohiya
makadayuhan __Kamalayang
makadayuhan

G. Anong __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng
kagamitan ang presentation __Paggamit ng Big Book video presentation __Paggamit ng Big Book video presentation
aking nadibuho na __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Paggamit ng Big
nais kong ibahagi __Community Language __Ang “Suggestopedia” __Community Language __Ang “Suggestopedia” Book
sa mga kapwa ko Learning __ Ang pagkatutong Task Based Learning __ Ang pagkatutong Task Based __Community
guro? __Ang “Suggestopedia” __Instraksyunal na material __Ang “Suggestopedia” __Instraksyunal na material Language Learning
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong __Ang “Suggestopedia”
Based Task Based __ Ang pagkatutong
__Instraksyunal na __Instraksyunal na Task Based
material material __Instraksyunal na
material