Paaralan: Las Piñas Elementary School Central Asignatura: MTB- MLE

Grades 1-12
Pang-araw-araw na Guro: Joyce Ann B. Bongolan Baitang/Antas: One-Masipag
Pagtuturo
Marso 7, 2024/Huwebes
Petsa: Markahan: Ikatlong Markahan
7:00-7:50AM
Sinuri ni:

RONALD E. COMON JOSEPH F. DE LEON DR. MACARIO D. PELECIA JR.

Dalubguro II Punongguro IV Pansangay na Tagamasid

I. LAYUNIN
Pamantayan ng Bawat Baitang The learner demonstrates knowledge and skills in listening and communicating about familiar
topics, uses basic vocabulary, reads and write independently in meaningful context,
appreciates his or her cultures.
II. Nilalaman Nakatutukoy ng pares ng mga salitang magkasingkahulugan, magkasalungat at
magkasintunog
MT1VCD-IIIa-i-3.1
III. Kagamitang Panturo
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng MTB1- DBOW
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang MTB-MLE 1
pang mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula SDO Las Piñas Portal- ADM Module
sa Portal ng Learning Resource

B. Iba pang kagamitang Pantturo mga larawan, aklat, multimedia, flashcards

III. Pamamaraan
A. Nakaraang Aralin at / o sa
pagsisimula ng aralin Panuto: Sumulat ng mga pangungusap gamit ang mekanika tulad ng malaking letra, puwang at
wastong bantas.

1. sina juan at maria ay naglalaro sa sala.

________________________
2. Sino ang Humiram ng bag ko.
________________________
3. Nagsisimba kaming mag-anak tuwing Linggo.

________________________
4. kumain Ka nA ba

________________________
5. Ang lapis ay bago.

_________________________
B. Paghahabi sa Layunin ng aralin Basahin ang sumusunod na mga salita.
mabilis – mabagal maliit-munti pili-sili
itaas – ibaba berde-luntian braso-marso
tama – mali tahimik-payapa gatas-batas
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa - Ano ang napansin mo sa pares ng mga salita sa unang pangkat? Ikalawa? Ikatlo?
sa bagong aralin - Paano mo masasabi na ang mga salita ay magkasintunog? magkasingkahulugan? magkasalungat?

D. Pagtalakay ng bagong Konsepto Magpakita ng pares ng mga salita at ipatukoy kung ito ay magkasintunog, magkasingkahulugan o
at Paglalahad ng bagong Kasanayan magkasalungat.
#1
1. luma – bago
2. mabilis – matulin
3. payat – mataba
4. tulo - pulo
5. maganda - marikit
E. Pagtalakay ng bagong Konsepto Magkasingkahulugan ang mga salita kung magkakatulad o pareho ang ibig sabihin.
at Paglalahad ng bagong Magkasalungat ang mga salita kung magkaiba ang kahulugan o ibig sabihin.
kasanayan#2 Magkasintunog ang mga salita kung pareho ang tunog sa hulihan.
F. Paglinang sa Kabihasaan (tungo Pangkatang Gawain: 5 minuto
sa formative Assessment)
Ipapanood ang pamantayan sa paggawa ng pangkatang gawain.

Pangkat
Panuto: Iguhit ang masayang mukha kung ang salita ay magkasintunog at malungkot na
mukha naman kung hindi.

G. Paglalapat ng aralin sa pang
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para
Takdang-aralin o Remediation
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para s remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin?
D. Bilang ng mag-aaral na
magpatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga estratihiya ng pag-
tuturo nakatulong ng lubos?
F. Anong suliranin ang aking
1. 2. 3.
4. 5.
Pangkat 2
Panuto: Isulat ang MK kung ang pares ng salita ay magkasingkahulugan at MS naman
kung magkasalungat.
Mahalaga na alam natin ang pagkakaiba-iba ng magkasingkahulugan, magkasalungat at
magkasintunog dahil maari natin itong gamitin sa pang-arawaraw na pakikipag-usap.
Tandaan
Magkasingkahulugan ang mga salita kung magkakatulad o pareho ang ibig sabihin.
Magkasalungat ang mga salita kung magkaiba ang kahulugan o ibig sabihin.
Magkasintunog ang mga salita kung pareho ang tunog sa hulihan.
Panuto: Isulat ang MT kung ang pares ng mga salita ay magkasintunog, MS kung
magkasingkahulugan at MK kung magkasalungat.
1. Payong - bayong
2. Luya - Kuya
3. Itaas - ibabaw
4. Basa - tuyo
5. Mabilis - matulin
Panuto: Sumulat ng 3 pares ng mga salita na magkasintunog, magkasingkahulugan at
magkasalungat.
_____________________# of Learners who earned 80% above
_____________________# of Learners who require additional activities for remediation
__________ Yes __________ No
_____________________# of Learners who caught up the lesson
_____________________# of Learners who continue to require remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks
__ Collaborative Learning
naranasan na solusyonan sa tulong
ng aking punong guro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
H.Is toothbrushing/handwashing
done in my class?
__Differentiated Instruction
__Lecture
__Discovery
__Complete IMs
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials
__ local poetical composition
__ Yes
__ No