Republic of the Philippines

Department of Education
Region IV-A (CALABARZON)
CITY SCHOOLS DIVISION OF BACOOR
SAN NICOLAS ELEMENTARY SCHOOL
San Nicolas II, City of Bacoor, Cavite

Date: Abril 3, 2023 - Lunes

Time/ Section: 9:50 AM – 10:40 AM/ III – Taurus

Banghay Aralin sa Mathematics 3

Third Quarter
determines the missing term/s in a given combination of
I. LEARNING COMPETENCIES continuous and repeating pattern. e.g. 4A,5B, 6A,7B, __
1 2 3 4 __
1. Matutukoy ang nawawalang term/s sa ibinigay na
II. LEARNING OBJECTIVES kombinasyon nang tuloy-tuloy (continuous) at pag-uulit
(repeated) ng pattern
III. LEARNING CONTENT
TOPIC Pagtukoy sa Nawawalang Term sa Isang Pattern
SKILLS Reasoning
REFERENCES 1. LM Mathematics 3
2. M3AL-IIIi-4

MATERIALS 1. Power point presentation

2. Flash cards

SUBJECTS
INTEGRATED

VALUES FOCUSED Creativity

A. PREPARATORY ACTIVITY
1. DAILY ROUTINE
a. Panalangin
b. Pagtala ng Pagpasok

2. MOTIVATION
Flash cards
B. ACTIVITY PROPER
1. PRESENTATION/INTRODUCTION
(relating to previous lesson and explaining the importance of the lesson)
Tingnan at suriin mo ang pattern sa ibaba. Anong hugis o larawan ang kasunod ng huling
larawan? Anong hugis ang nasa unahan ng unang larawan?

Makikita sa ibinigay na continuous pattern ng mga larawan na ang susunod na hugis sa huling
larawan ay ang larawang happy face. At ang hugis naman na nasa unahan ng unang larawan
ay ang hugis parihaba.
Tingnan ang iba pang halimbawa ng isang continuous pattern ng mga larawan sa ibaba.
Anong hugis o larawan ang iguguhit mo sa kahon?

Sa pamamagitan ng tuloy-tuloy na pattern ng cylinder at cube, malalaman mo na ang

 larawang iguguhit sa kahon ay cylinder.

2. MODELLING (I DO)
Tukuyin ang nawawalang angkop na larawan sa bawat set ng larawan sa kolum A. Hanapin
ang tamang sagot o angkop na larawan sa kolum B. Isulat ang letra ng tamang sagot sa
iyong kuwaderno.

3. GUIDED PRACTICE (WE DO)

Punan ang bawat patlang ng nawawalang bilang sa bawat set upang mabuo ang sumusunod
na pattern. Gawin ito sa iyong kuwaderno.
1. ______, 20, 25 ______, 35, 40, 45
2. 10, 12, 14, 16, ___, ____
3. 47, 53, 60, ______, _______, 87
4. 40, ____, ____, 52, 58, 65
5. 300, 310, _______, ________, 340,
4. INDEPENDENT PRACTICE (YOU DO)
Punan ang bawat patlang ng nawawalang bilang sa bawat set upang mabuo ang sumusunod
na pattern. Gawin ito sa iyong kuwaderno.
1. 22, 33, 44, 55, ____, ___, 88
2. 50, 56, 62, _____, ______, 80, 86
3. ___, ____, 41, 45, 49, 53
4. 100, _____, 300, _____, 500, 600
5. 121, 141, ____, ____, 201
5. GENERALIZATION
Sa pagtukoy ng nawawalang term/s sa ibinigay na continuous pattern gamit ang dalawang
attributes kailangang pag-aralan mabuti ang pagkakasunud-sunod ng pattern sa hugis, bagay
o bilang.
C. EVALUATION
Unawaing mabuti ang sitwasyon sa ibaba. Lutasin ang suliranin gamit ang pagtukoy sa nawawalang
term o bilang sa isang pattern.
Si Ron ay masipag magtinda ng sampagita sa plasa. Kumikita siya ng ₱12.00 tuwing Lunes, ₱16.00
tuwing Martes, ₱20.00 tuwing Miyerkules, ₱24.00 tuwing Huwebes, at ₱28.00 tuwing Biyernes.

1. Kung susundin ang pattern ng kaniyang kinikita magkano ang kaniyang kikitain sa araw ng
Sabado?
2. Magkano ang kikitain ni Ron sa araw ng Linggo?
3. Magkano ang kita niya sa isang lingo?

D. ASSIGNMENT
Maghanda para sa gawaing pagganap. Index of Mastery
 Repleksiyon
5
4
3
2
1