School Manggahan Elementary School Grade Level One-SAMPAGUITA

Teacher JEAN A. SANTOS Learning Catch-up Friday

DAILY Area
LESSON PLAN Date & Time: April 12, 2024/ FRIDAY Quarter 4th QUARTER
Time: 5:50 -11:00am Checked by: Ma’am Maria Tesana A. Fabros

DEAR (Drop Everything and Read)

I. OBJECTIVES: Sa katapusan ng aralin ang mga bata ay inaasahan na:
 Nasasagot ang mga tanong sa kuwentong nabasa
 Naipamamalas ang pang-unawa sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili at
pagkakaroon ng disiplina tungo sa pagkakabuklod-buklod o pagkakaisa ng
mga kasapi ng tahanan at paaralan.
 Nakapagpapakita ng pagkamagiliwin at pagkapalakaibigan na may
pagtitiwala sa kamag-anak.
II. LEARNING CONTENT:  Brownout!
III. LEARNING RESOURCES:
A. References:  https://drive.google.com/file/d/
1kXcKJJnORdpnyxXDhKWf96uDYhN2_9Aj/view?usp=sharing
 Batch 3 - Google Drive
B. Other Learning  PowerPoint, Videos, TV, Pictures
Resources  YouTube, Short Story
IV. PROCEDURES:
A. Pre-Reading 1. Singing Song
Activities Oras na ng Kwentuhan
(6:00-6:30) 2. Ask motive questions
30 minutes Naranasan nyo na bang mawalan ng kuryente sa inyong bahay o
pamayanan? Ano ang karanasan mong hindi makakalimutan nang
mawalan kayo ng kuryente?
3. Paglalahad ng kuwento
Ang pamagat ng ating kuwento ay “Brownout?”
(WHOLE STORY - PLEASE SEE PPT PRESENTATION)
Brownout sa buong compound nina Popoy! Paglabas niya ng
bahay, marami siyang narinig na reklamo mula sa kaniyang mga
kapitbahay. Nakakabagot ba talaga tuwing may brownout? Ano-ano
kaya ang puwedeng pagkaabalahan kapag walang kuryente? Tara,
samahan natin ang pamilya ni Popoy habang nag-aantay sa
pagbabalik ng kuryente.
4. KWL Chart
Pero bago ang lahat, ano ang mga nais ninyong malaman sa
kuwento?
B. During Reading 1. During Reading
(6:30-8:00) a. Story Time
90 minutes 1. Reading Aloud
2. Discussions
a. Pagsagot sa tanong sa KWL Chart.
b. Pagsagot sa mga tanong sa napakinggang kuwento.
3. Identifying the favorite part in the story
a. Anong aral ang napulot mo sa kuwento?
b. Anong bahagi ng kuwento ang inyong naibigan?
. 4. Take turns story reading
5. Independent Reading
6. Group Reading
C. Post Reading 7. Writing a diary or journal
Activities Iguhit mo sa iyong journal ang ilang gawaing maaaring gawin ng
(8:00-8:30) inyong mag-anak kung brownout o wala kayong kuryente.
30 minutes 8. Isapuso:
Madilim man o maliwanag ang inyong tahanan, ang mahalaga ay
kumpleto at sama-samang kayong buong pamilya. Masaya, buo at
malusog na pamilya ang nagpapaliwanag sa isang tahanan.
 RECESS (8:30-8:50)

Values Education
I. OBJECTIVES: Matapos talakayin ang aralin, ang mga mag-aaral ay inaasahang…
 Naipapakita ang pagmamahal sa bayan sa pamamagitan ng pagtangkilik sa
sariling produkto.
II. LEARNING CONTENT: National and Global Awareness (Good Citizenship)
Pagmamahal sa Bayan
III. LEARNING RESOURCES:
References: DepEd Matatag HEALTH.PEACE.VALUES-Catch-Up-Fridays Guide
Other Learning Resources PowerPoint, Videos, TV, Pictures, youtube.com
IV. PROCEDURES:
1. Introduction and Warm Up
(8:50-9:30) Awit: Ako'y Batang Responsable in Filipino | Flexy Bear Original Awiting
40 minutes Pambata Nursery Rhymes & Songs (youtube.com)
2. Concept Exploration

3. Discussion/Valuing
a. Ano ang nakikita ninyo sa mga larawan?
b. Tama! Ang nasa larawan ay mga produkto na likha o gawa ng
mga Pilipino. Paano ka makakatulong sa kapwa Pilipino mo?
c. Ang pagtangkilik sa mga produktong Pilipino ay isang
mahalagang gawain na nagpapakita ng pagmamahal natin sa
ating bayan. Ito’y hindi lamang nagbubunga ng positibong
epekto sa ekonomiya ng bansa, kundi nagpapalakas din ng
pagkakaisa at pagmamalasakit sa sariling bayan. Sa
pamamagitan nito ay ipinapakita ang pagbibigay
halaga sa sariling identidad at yaman ng kultura ng Pilipinas
4. Journal Writing
Pagkaing Pangkaisipan:
Ang tangkilikin ng mga produkto na likha ng kapwa Pilipino ay
malaking tulong na sa bansang Pilipinas. Maliit man ito sa iba, para
sa atin na nananatiling tumatangkilik sa ating sariling produkto,
napakalaking ambag nito sa ating bayan at sa kapwa nating
Pilipino. Kaya’t huwag nating kalimutan na ang pagtangkilik sa
mga
produktong Pilipino ay isang simpleng paraan ng pagmamahal sa
ating bansa.

Peace Education
I. OBJECTIVES: Sa katapusan ng aralin ang mga bata ay inaasahan na:
 Natutukoy ang mga lugar at lokasyon ng mga pamilya na
naglilingkod sa labas ng komunidad.
 Naiisa-isa ang dahilan ng paglayo ng mahal sa buhay para
 matugunan ang pangangailangan sa buhay.
 Naipapahayag ang pagpapahalaga sa mga taong malayo sa pamilya
na naglilingkod sa ibang bansa o lugar
II. LEARNING CONTENT: National and Global Awareness (Good Citizenship)
“Relating with people outside the community“
III. LEARNING RESOURCES:
References: DepEd Matatag HEALTH.PEACE.VALUES-Catch-Up-Fridays Guide
Other Learning Resources PowerPoint, Videos, TV, Pictures
IV. PROCEDURES:
1. Introduction and Warm Up
(9:00-10:00) Awit: Dream Bigger (EN) (youtube.com)
30 inutes 2. Concept Exploration
a. Ano ang pinahahayag ng awitin?
b. Bakit may panatag na puso katulad ng batis at dagat ang mang-aawit?
c. Sa ngayon panatag at malaya ba ang iyong puso?
3. Pagtalakay

4. Pamprosesong tanong:
Pamprosesong mga tanong:
1. Tukuyin ang larawan ng pinupuntahan ng mag-anak upang magsimba?
2. Kung ang iyong ama ay kawani ng pamahalaang lungsod, sa anong
larawan kaya siya nakikitang nagtatrabaho?
3. Saan naman lugar/larawan dinadala ang may sakit?
4. Masaya ka bang kasama ang iyong pamilya? May mga kamag-anak ka
ba o mahal sa buhay na nasa ibang lugar at hindi mo kasama? Ang mga
lugar na inyong mga nabanggit ay iilan lamang sa mga lugar na
matatagpuan sa komunidad na pinupuntahan ng mga tao, ng inyong
pamilya o inyong mga kakilala o kaibigan. Sa mga lugar na ito ay
nakikipag-ugnayan ang bawat isa. Subalit may mga pagkakataon na ang
ibang kaibigan malapit na kamag-anak at mahal sa buhay ay hindi
naninirahan sa komunidad na iyong kinabibilangan maaaring sila ay
nasa ibang bansa o ibang lugar.
5. Valuing

6. Journal Writing
 Ako si __________ ay nangangakong igagalang ang aking kaibigan o
kamag-anak na nasa ibang bansa. Ano man ang kulturang kanilang
nakagisnan ipapakita ko pa din ang na sila ay aking pinapahalagahan.

Health Education
I. OBJECTIVES: Sa katapusan ng aralin ang mga bata ay inaasahan na:
 Maipaliwanag ang kaugnayan ng pangunahing pagkain sa kalusugan
ng tao;
 Matukoy ang mga posibleng epekto sa kalusugan ng mga
pangunahing pagkain na kadalasang kinakain; at
 Maituring ang wastong impormasyon sa kalusugan at nutrisyon na
makakatulong sa mga mag-aaral na gumawa ng masusing
pagpapasya hinggil sa kanilang mga pagkain.

II. LEARNING CONTENT: Drug Education

 Common Food Products and their health effects

III. LEARNING RESOURCES:

References: DepEd Matatag HEALTH.PEACE.VALUES-Catch-Up-Fridays Guide
SDO Learning Materials
Other Learning Resources: PowerPoint, Videos, TV, Pictures, youtube.com
IV. PROCEDURES:
1. Singing a Song
(10:00-10:40) Good Foods | Healthy Foods Song for Kids | Jack Hartmann
40 minutes (youtube.com)
2. Motivation
Pakinggan ang tula:
https://www.youtube.com/watch?v=VEuuJgipbcw
3. Pagtalakay
a. Panuorin
https://www.youtube.com/watch?v=vLjwRVhbjBY
b. Basahin

c. . Ano ang isinasaad ng mga pangungusap na nabasa at inyong

pinanuod.
4. Concept Exploration
Tama o Mali
1. Kumain ng isang serving ng prutas o gulay sa bawat
kainan.
2. Pumili ng pagkain na mayaman sa protina tulad ng
manok,
isda, o tofu.
3. Umiwas sa mga pagkaing matataba at may mataas na
asukal.
4. Umiwas sa mga pagkaing maraming sodium tulad ng fast
food at processed food.
5. Magdala ng malusog na baon sa paaralan o trabaho.

5. Reflection and Sharing

a. Basahin ng malakas
 Ako bilang isang mag-aaral,bilang pagtupad sa aking
layunin na maging malusog at malakas, ako ay
nanunumpa na:
 Pagtutuunan ko ng pansin ang aking kalusugan sa
pamamagitan ng pagpili ng mga masustansyang
pagkain at pag-iwas sa mga hindi magandang pagkain.
 Gagawin ko ang aking mga ehersisyo araw-araw para
maging malakas at masigla ang aking katawan.
 Matutulog ako nang maaga at nang sapat na oras
upang maging masigla at alerto sa paaralan.
 Magiging mabuting kaibigan ako sa aking mga kaklase
at tutulungan ko silang maging malusog at masaya rin.
 Ako ay buong puso at isipang naglalaan ng pangako na
ito, sa akin at sa aking mga kaibigan, upang maging
malusog at masigla tayo palagi.

Homeroom Guidance
I. OBJECTIVES: At the end of this module, you are expected to:
 Determine the similarities and differences among family members
and classmates;
 express the value of a healthy relationship with family members and
classmates;
 practice healthy ways of relating to other people; and
 connect yourself as part of the family

II. LEARNING CONTENT: I Belong, We Belong

Good Manners
III. LEARNING RESOURCES:
References: Homeroom Guidance
Other Learning Resources PowerPoint, Videos, TV, Pictures
IV. PROCEDURES:
1. Preliminary Activities
Good manners stem from a good heart who genuinely loves and respects
(10:40-11:00) our fellow human beings.
20 minutes
2. Discussion
Here are some examples of good manners
a. Smile at people and say good morning/good afternoon.
It’s important to greet people when you first see them. Everyone longs
to be seen, noticed, and appreciated. It only takes a second. So, look
someone in the eye, give a friendly smile, and say hello. It’s the
beginning of something great.
b. Share! Say please & thank you.
Sharing may well be the most basic – and most difficult – manner of
toddlerhood! Learning to take turns, share, and communicate verbally
with a please and thank you are classic good manners every child must
be taught.
c. Say excuse me when you bump someone, burp, toot, or just need to
scoot
by.
Everyone burps, passes gas, and has the occasional bump. These things
are a normal part of humanity, but young children must be taught what
to do when these things happen besides giggle and cackle. Walking
between two people who are speaking? A good, “excuse me,” will
cover it all!
d. Say I’m sorry if you hurt someone.
Another part of being human is learning that we all unfortunately
sometimes hurt others. With little children, this will most likely be in
 the
form of hitting, pushing, or biting. Older children hurt with ugly words
and mean tricks. Sometimes we hurt someone accidentally. Teach your
child that taking ownership for our actions means noticing when you
hurt
someone and apologizing for your mistake.

3. Practice Exercises
Fill in the blanks:
1. I will show healthy ways of relating with my family and friends by:
_____________________________
4. Think!
We live in a world filled with rudeness, selfishness, and injustice.
Manners matter. Good manners help us to look outward towards the needs
of others. As the scriptures say, “Do nothing from selfish ambition or
conceit, but in humility count others more significant than yourselves. Let
each of you look not only to his own interests, but also to the interests of
others.” (Phil. 2:3-4)

Inihanda ni:
JEAN A. SANTOS
Guro

Sinuri:
Gng. MARIA TESANA A. FABROS
Dalubguro

Binigyang Pansin:
Dr. JUNETTE S. PERMITEZ
Punongguro

Pinagtibay:
DIANA MARIE B. DAGLI
Tagamasid Pampurok
KLASTER IX