‫الصفحة‬

‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا‬
‫‪*I‬‬ ‫الدورة العادية ‪2020‬‬
‫‪ -‬الموضوع –‬

‫‪HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH‬‬ ‫‪NS 02‬‬

‫‪3‬‬ ‫مدة اإلنجاز‬ ‫اللغة العربية وآدابها‬ ‫المادة‬

‫‪3‬‬ ‫المعامل‬ ‫شعبة اآلداب والعلوم اإلنسانية‪ :‬مسلك العلوم اإلنسانية‬ ‫الشعبة أو المسلك‬

‫أوال‪ :‬درس النصوص (‪ 14‬نقطة)‬

‫يقول الشاعر أبو القاسم الشابي في قصيدة "الدموع"‪:‬‬
‫وتــــــــأس‬ ‫لــوْ عـ ٍة‬ ‫بــيْـن‬ ‫وال ُمـــنى‬ ‫العـيـش بـين شـوق ويـأس‬‫ُ‬ ‫يـ ْنقضـي‬

‫ر ْجـــس‬ ‫كـأس‬ ‫في‬ ‫الرَّ حــيـق‬ ‫تـود‬ ‫ال‬ ‫ونـفـــــــــســي‬ ‫سنَّـة الحـيـاة‪،‬‬
‫هــذه ُ‬

‫ُكـلـما أسأ ُل الحــياة عـــــــــن الحـــــــــــق تـ ُكف الحـيـــــــــــــــــاةُ عـــن كــل هــمْ ــس‬

‫نـفـــسـي‬ ‫سـكينة‬ ‫سـوى‬ ‫يـسْتـبـيـني‬ ‫ل ْم أجـ ْد في الحــياة لحـنا بــديــعـا‬

‫يـأسي‬ ‫أنــاشـيدُ‬ ‫بـــه‬ ‫تـتــــــالشــى‬ ‫غـــــــرارا‬ ‫إال‬ ‫الحـياة‪،‬‬ ‫ُ‬

‫ـــمـت‬‫فــسئ‬

‫كـــأســي‬ ‫ُ‬
‫تـناولــت‬ ‫فـما‬ ‫بــاألمانـي‪،‬‬ ‫دهاقــا‬ ‫كـأسا‬ ‫الحـياةُ‬ ‫نـــــاولـتْـنـي‬

‫وسـقـتْـنـي مـن التَّــعاســة أ ْكــــــــــــــــــــــــوابــا تجــرَّ عـــــــــــتُـها‪ ،‬فــيا شـدَّ تـعْـــسي!‬

‫شــــــــــــــــــــــــــواكــا بـها ُمـــــــــــزقــت زنـــــــــــــاب ُ‬

‫ق نفــــــسي‬ ‫َّ‬
‫إن في روضـة الحــياة أل ْ‬

‫بـيـــأْسي‬ ‫أعــيش‬ ‫أن‬ ‫الدهــر‬

‫ُ‬ ‫وقضى‬ ‫ضــاع أمسي! وأيــن مــني أمـسي؟‬

‫وبُــؤس‬ ‫س ُْخط‬ ‫بـيْـن‬ ‫المـوت‬ ‫ساعـــة‬ ‫سكــون ُمـريـع‬

‫ٍ‬ ‫وقـــــضى الحـبُّ في‬

‫ف لي الحــياةُ مـن األمْ ـــــــــــــس سوى لـوْ عـــــــــــــةٍ‪ ،‬تـهُــب وتُــــــــرْ سـي‬
‫ل ْم تُـخـل ْ‬

‫نـــــــفسي‬ ‫أوجـاع‬ ‫وبـيْــن‬ ‫سكون‬

‫بـــ ُ‬ ‫تــتهادى مـا بـيْــن غـصَّات قــــــلبي‬

‫ورمْ ــس‬ ‫ـس‬ ‫كخيا ٍل مــن عـالـم المــــــــــــــــوت‪ ،‬ينــــــــســابُ بــصمْ ــ ٍ‬

‫ت مـا بـيْـن رمْ ٍ‬

‫نــــحسي‬ ‫أطـيافُ‬ ‫الحـــياة‬ ‫جحيــم‬ ‫في‬ ‫عذبتـــها‬ ‫ُم ْهجـــــــــــة‪،‬‬ ‫أوجـاع‬ ‫تلك‬

‫ديوان أبي القاسم الشابي ورسائله‪ ،‬تقديم وشرح مجيد طراد‪،‬‬

‫دار الكتاب العربي‪ ،‬بيروت‪ ،‬الطبعة الثانية‪ ،1994 ،‬ص‪ 120 .‬وما بعدها‪( .‬بتصرف)‬

‫شروح مساعدة‪:‬‬
‫ـ التأسي‪ :‬الصبر ـ الرجس‪ :‬الشيء القذر ـ يستبي‪ :‬يأسر ـ الكأس الدهاق‪ :‬الممتلئة الطافحة ـ الرمس‪ :‬القبر‪.‬‬
‫الصفحة‬
‫‪2‬‬ ‫‪NS 02‬‬ ‫االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا ‪ -‬الدورة العادية ‪ – 2020‬الموضوع‬
‫‪2‬‬ ‫‪ -‬مادة‪ :‬اللغة العربية وآدابها‪ -‬شعبة اآلداب والعلوم اإلنسانية‪ :‬مسلك العلوم اإلنسانية‬

‫ا كتب موضوعا إنشائيا متكامال‪ ،‬تحلل فيه هذا النص‪ ،‬مستثمرا مكتسباتك المعرفية‬
‫واللغوية والمنهجية‪ ،‬ومسترشدا بما يأتي‪:‬‬
‫‪ ‬تأطير النص ضمن سياقه الثقافي واألدبي‪ ،‬مع وضع فرضية لقراءته‪.‬‬
‫‪ ‬تلخيص مضامين النص‪.‬‬
‫‪ ‬تحديد الحقول الداللية المهيمنة في النص والمعجم المرتبط بها‪ ،‬وإبراز العالقة القائمة بينها‪.‬‬
‫‪ ‬رصد الخصائص الفنية في النص (البنية اإليقاعية والصور الشعرية واألساليب) وتحديد وظائفها‪.‬‬
‫‪ ‬تركيب خالصة تستثمر فيها نتائج التحليل وتبين مدى تمثيل النص لالتجاه الذي ينتمي إليه‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬درس المؤلفات (‪ 6‬نقط)‬

‫ورد في مؤلف ظاهرة الشعر الحديث‪ ،‬ألحمد المعداوي المجاطي ما يأتي‪:‬‬

‫" إن إدراك بدر شاكر السياب لجدلية الحياة والموت‪ ،‬بتحويل الموت إلى فداء‪ ،‬إدراك قديم قد‬
‫تكون له عالقة بمزاجه‪ ،‬أو بالتركيب الغريب لعقله الباطن‪ .‬لكن األمر المؤكد أنه عرف كيف‬
‫يفيد من ذلك‪ ،‬في تعقبه لمعاني الحياة والموت‪ ،‬على مستوى الواقع الذاتي‪ ،‬والواقع‬
‫الحضاري‪."...‬‬
‫أحمد المعداوي المجاطي‪ ،‬ظاهرة الشعر الحديث‪ ،‬الطبعة الثانية‪،2007 ،‬‬
‫شركة النشر والتوزيع المدارس‪ ،‬الدار البيضاء‪ ،‬ص‪.168 .‬‬

‫انطلق من هذه القولة‪ ،‬ومن قراءتك المؤلف النقدي؛ ثم اكتب موضوعا متكامال تنجز فيه ما‬
‫يأتي‪:‬‬

‫‪ ‬وضع المؤلف في سياقه العام‪.‬‬

‫‪ ‬إبراز أهم ما يميز تجربة الشاعر بدر شاكر السياب مع الموت والحياة‪.‬‬
‫‪ ‬بيان المنهج الذي اعتمده الكاتب في دراسة هذا الموضوع‪.‬‬
‫‪ ‬تركيب الخالصات المتوصل إليها في التحليل‪ ،‬وإبراز قيمة المؤلف النقدي‪.‬‬

‫‪./.‬‬