Lesson Plans for Multigrade Classes
Grades 1, 2 and 3
Learning Area: Araling Panlipunan
Grade Level Grade 1
Pamantayang Pang Naipamamalas ang pang-unawa sa
Nilalaman konsepto ng distansya sa paglalarawan
ng sariling kapaligirang ginagalawan
tulad ng tahanan at paaralan at ng
kahalagahan ng pagpapanatili at
pangangalaga nito
Pamantayan sa Pagganap Nagagamit ang konsepto ng distansya sa
paglalarawan ng pisikal na kapaligirang
ginagalawan
Nakapagpapakita ng payak na gawain sa
pagpapanatili at pangangalaga ng
kapaligirang ginagalawan
Mga Kasanayan sa Nakikilala ang konsepto ng distansya at
Pagkatuto ang gamit nito sa pagsukat ng lokasyon
Unang Araw
Layunin ng Aralin Makikilala ang konsepto ng distansya
katulad ng malapit at malayo
Quarter: Ikaapat na Markahan
Grade 2
Naipamamalas ang pagpapahalaga sa
kagalingang pansibiko bilang
pakikibahagi sa layunin ng sariling
komunidad
Napahahalagahan ang mga paglilingkod
ng komunidad sa sariling pag-unlad at
nakagagawa ng makakayanang hakbangin
bilang pakikibahagi sa mga layunin ng
sariling komunidad
Natatalakay ang kahalagahan ng mga
paglilingkod/serbisyo ng komunidad
upang matugunan ang pangangailangan
ng mga kasapi sa komunidad
Natutukoy ang iba pang tao na
naglilingkod at ang kanilang kahalagahan
sa komunidad (hal. guro, pulis, brgy.
tanod, bumbero, nars, doktor, tagakolekta
ng basura, kartero, karpintero, tubero,
atbp.)
Matutukoy ang mga serbisyong ibinibi-
gay ng mga bumubuo ng komunidad
(pamilya, paaralan, barangay, pamilihan,
Week: 1
Grade 3
Naipamamalas ang pang-unawa sa mga
gawaing pangkabuhayan at bahaging
ginagampanan ng pamahalaan at ang mga
kasapi nito, mga pinuno at iba pang
naglilingkod tungo sa pagkakaisa, kaayusan at
kaunlaran ng mga lalawigan sa
kinabibilangang rehiyon
Nakapagpapakita ng aktibong pakikilahok sa
mga gawaing panlalawigan tungo sa ikauunlad
ng mga lalawigan sa kinabibilangang rehiyon
Naiuugnay ang kapaligiran sa uri ng
pamumuhay ng kinabibilangang lalawigan
Naipapaliwanag ang iba’t ibang pakinabang
pang-ekonomiko ng mga likas yaman ng
lalawigan at kinabibilangang rehiyon
Mailalarawan ang kapaligiran ng
kinabibilangang lalawigan at rehiyon (mga
anyong lupa, anyong tubig at klima/panahong
 simbahan, sentrong pangkalusugan, atbp.) nararanasan
Paksang Aralin Konsepto ng Distansya: Malapit at Mga Paglilingkod/Serbisyo sa Komunidad Kapaligiran at Uri ng Pamumuhay ng
Malayo Kinabibilangang Lalawigan
Mga Kagamitan sa TM, TG, BOW, (others) TM, TG, BOW, (others) TM, TG, BOW, (others)
Pagtuturo
Pamamaraan Grouping Structures (tick boxes):

Use these letter icons to show  Whole Class  Ability Groups

methodology and assessment Describe the parts of the lesson (for example the  Friendship Groups
activities. introduction), where you may address all grade levels as one  Other (specify)
group.  Combination of Structures
DT Direct Teaching  Mixed Ability Groups
GW Group Work
 Grade Groups
Mga Gawain sa Pagkatuto
IL Independent Learning
Panimulang Gawain
A Assessment
Magbalitaan ng mga bagong balitang napanood sa telebisyon o napakinggan sa radyo. Ibahagi ito sa klase.
Ibigay ang mga nakatakdang gawain para sa bawat baitang. Ipaliwanag nang mabuti ang mga panuto.

Paglalahad Gawain 1 Gawain 1

 Tumawag/Pumili ng tatlong mag-aaral.
 Pahawakan kay mag-aaral 1 ang
dalawang tali na magkaiba ang haba.
 Pahawakan naman kay mag-aaral 2
ang dulo ng isang tali.
 Pahawakan kay mag-aaral 3 ang dulo
ng isa pang tali.
 Palayuin sina mag-aaral 2 at 3
hanggang sa maunat ang tali.
Pagtalakay
 Ano ang napansin ninyo sa dalawang
tali?
Iguhit ang masayang mukha kung ang
mga sumusunod ay makikita sa inyong
barangay at ang malungkot na mukha
kung hindi. (Tingnan sa Apendiks 3)
________1. health center
________2. palengke
________3. barangay hall
________4. ospital
________5. paaralan
Gawain 2
(Tingnan sa Apendiks 3)
Pangkatin ang klase sa dalawa.
Ibigay ang task card ng bawat pangkat.
Pangkat 1 – Ipaguhit ang kapaligiran ng
kanilang lugar. Bigyan ito ng
maikling paglalara-wan.
Pangkat 2 – Bumuo ng isang pag-uulat
tungkol sa klima/panahong
nararanasan sa lugar.
Umakto na parang isang
reporter sa pag-uulat.
 Sino ang may hawak ng maikling tali?
Ano ang masasabi ninyo sa
distansya/pagitan nila ni mag-aaral 1?
 Sino ang may hawak ng mahabang
tali? Ano ang masasabi ninyo sa
distansya/pagitan nila ni mag-aaral 1?

Paglalahat

 Ano ang tawag natin sa layo o lapit ng

pagitan ng dalawang bagay?
 Ano ang kahulugan ng distansya?

Paglalapat

Gawain 1

Hatiin sa dalawang pangkat ang klase.

Ang unang pangkat ay magtatala ng
limang bagay na makikita sa loob ng
silid-aralan na malayo sa pisara. Ang
ikalawang pangkat naman ay magtatala
ng limang bagay na malapit sa pinto.
Gawain 2
Panuto: Kulayan ang larawan na
nagpapakita ng distansyang malapit at
kahunan ang larawan na nagpapakita ng
distansyang malayo sa bagay na
tinutukoy. (Tingnan sa Apendiks 1)
Paglalahad
Tumawag ng mga mag-aaral na babasa ng
mga usapan sa Apendiks 4, 5 at 6.
Pagtalakay
 Sino-sino ang nag-uusap sa bawat
usapan?
 Ano-anong serbisyo sa komunidad ang
nabanggit sa usapan?
 Ang mga serbisyo bang nabanggit sa
usapan ay nararanasan din ninyo sa
inyong komunidad?
 Bukod sa mga nabanggit, ano-ano
pang serbisyo/paglilingkod ang
 nararanasan ninyo sa inyong
komunidad?

Paglalahat

 Ano-ano ang serbisyong ibinibigay ng

mga bumubuo ng komunidad para
matugunan ang pangangailangan ng
mga mamamayan nito? (Tingnan ang
mga inaasahang sagot sa Apendiks 7.
Gumamit ng Conept Map sa pagbubuo
ng kaisipan).

Paglalapat

Pangkatin ang klase sa apat. Ipaguhit sa Pag-uulat ng awtput ng bawat

loob ng mga bilog kung sinu-sino ang pangkat
nagbibigay ng serbisyong nakasulat sa
kahon na nasa ibaba ng mga bilog. Pagganyak
(Gumawa sa manila paper ng katulad ng
graphic organizer sa ibaba para sa apat na Magpakita ng mapa ng kinabibilangang
pangkat). rehiyon.
Itanong: Ano-anong lalawigan ang kabilang sa
Halimbawa: ating rehiyon?

Paglalahad

Magpakita ng mga larawan ng kapali-giran na

makikita sa mga lalawigan ng rehiyong
kinabibilangan. (Magsaliksik ang guro ng mga
Nagbibigay ng serbisyong pang-espiritwal larawan ng kapaligi-ran ng lalawigan at iba
pang lalawigan ng kinabibilangang rehiyon).

Pangkat 1 Pagtalakay
Nagpapanatili ng kalinisan ng kapaligiran
 Magkwento tungkol sa ipinapakitang
 Pangkat 2 larawan ng kapaligiran ng mga lalawigan sa
Nangangalaga sa ating kalusugan kinabibilaangang rehiyon. (Magsaliksik ang
guro ng mga impormasyon para sa
Pangkat 3 bahaging ito ng aralin tungkol sa mga
Nagpapanatili ng katahimikan lalawi-gan ng kinabibilangang rehiyon na
may kinalaman sa kapaligiran: mga anyong
Pangkat 4 lupa, anyong tubig, panahon at klima na
Nagbibigay ng serbisyong pang-espiritwal nararanasan dito).

Paglalahat

Itanong
 Ano-ano ang lalawigan sa ating rehiyon?
 Ano ano ang kapaligirang makikita sa mga
lalawigang ito?
 Ano-ang klima/panahong nararanasan
dito?
Gamitin ang table sa ibaba sa
pagbubuo ng kaisipan.

Lalawigan Kapaligiran Panahon at

Klima

Pagtataya
Paglalapat
Panuto: Iguhit ang bituin sa patlang
kung malayo ang distansya ng dalawang  Pangkatin ang mga bata ayon sa mga
larawan at puso naman kung malapit. lalawigan ng kinabibilngang rehiyon .
(Tingnan ang Apendiks 2)
  Gamiting pangalan ng bawat pangkat ang
mga lalawigan sa kinabibila-ngang rehiyon.
 Pabuuin ang bawat pangkat ng isang talata
Pagtataya na maglalarawan ng kapaligi-ran ng
lalawigang nakapangalan sa kanilang
Anong serbisyo ang ibinibigay ng mga pangkat.
sumusunod? Bilugan ang titik ng wastong  Ipaulat ang awtput ng bawat pangkat.
sagot. (Tingnan sa Apendiks 8 ang sipi na  Gumamit ng rubric sa pagbibigay ng puntos
sasagutan ng bata). sa pag-ulat ng bawat pangkat.
1. simbahan Pagtataya
a. pangkabuhayan
b. pang-espiritwal Panuto: Sumulat ng maikling tula na
2. paaralan maglalarawan sa kapaligiran ng mga
a. pang-edukasyon lalawigan ng kinabibilangang
b. pangkalinisan rehiyon. (Gumamit ng rubric sa
3. himpilan ng pulisya pagbibigay ng puntos sa ginawang
a. pangkapayapaan at kaayusan tula ng mga bata).
b. pangkalinisan
4. health center
a. pangkatahimikan
b. pangkalusugan
5. sangguniang barangay
a. pangkaayusan at kaunlaran
b. pang-edukasyon

Remarks
Reflection
Ikalawang Araw
Layunin ng Aralin Magagamit ang konsepto ng distansya sa Masasabi ang kahalagahan ng mga Maiuugnay ang kapaligiran sa uri ng
pagsukat ng lokasyon paglilingkod/serbisyo ng komunidad pamumuhay/hanapbuhay sa kinabibilangang
upang matugunan ang pangangailangan lalawigan at rehiyon
ng mga kasapi ng komunidad

Paksang Aralin Pagsukat ng Lokasyon Gamit ang Kahalagahan ng mga Kapaligiran at Uri ng Pamumuhay ng
Konsepto ng Distansya Paglilingkod/Serbisyo sa Komunidad Kinabibilangang Lalawigan at Rehiyon
Mga Kagamitan sa TM, TG, BOW, (others) TM, TG, BOW, (others) TM, TG, BOW, (others)
Pagtuturo
Pamamaraan Mga Gawain sa Pagkatuto
Panimulang Gawain

Magbalitaan ng mga bagong balitang napanood sa telebisyon o napakinggan sa radyo. Ibahagi ito sa klase.
Ibigay ang mga nakatakdang gawain para sa bawat baitang. Ipaliwanag nang mabuti ang mga panuto.

Pagganyak Panimulang Pagtataya Panimulang Pagtataya

Awitin sa tono ng “Sarungbanggi”  Pangkatin mga bata. Gawain 1

Isang hakbang, dalawang hakbang,
Tatlong hakbang, apat lima anim pito
walo
Siyam sampu, sampung hakbang
Sampung hakbang, sampung hakbang
papariyan.
Paglalahad
 Subuking sukatin ang distansiya ng
mga bagay na nasa loob ng silid aralan.
 Bilangin kung ilang hakbang ang
distansya ng mga ito.
 Pumili ng mga mag-aaral na
hahakbang upang sukatin ang pagitan
ng mga sumusunod:
a. pisara at lamesa
b. pisara at upuan ng guro
c. pisara at pintuan
d. pisara at upuan ng mag-aaral
Pagtalakay
 Ilang hakbang ang layo ng pagitan ng:
 Magpaguhit sa bawat pangkat ng mga
institusyon sa kanilang komunidad na
nagbibigay ng serbisyo sa mga kasapi
nito.
 Ipaguhit sa loob ng bilog ang bahagi ng
komunidad na nagbibigay ng serbisyo
at ipasulat naman sa kahon kung ano
ang serbisyong ibinibigay nito.
 Bigyan ang bawat pangkat ng manila
paper na may diagram na katulad ng
nasa ibaba.
Lagyan ng tsek ang patlang kung ang mga
sumusunod ay pangunahing hanapbuhay sa
inyong komunidad at ekis kung hindi.
(Makikita sa Apendiks 15 ang activity sheet na
sasagutan ng bata).
______1. pangangaso
______2. pagsasaka
______3. pagkokopra
______4. pagmimina
______5. pangingisda
______6. pag-uukit
______7. pagtatrabaho sa pabrika
______8. pagdadaing ng isda
______9. paghahabi ng tela
______10.paglalala ng banig, bilao, atbp.
Gawain 2
Lagyan ng masayang mukha ang patlang kung
magkaugnay ang kapaligirang nasa larawan at
ang hanapbuhay buhay na nakatapat dito at
malungkot na mukha kung hindi. (Makikita sa
Apendiks 16).
 a. pisara at mesa ng guro? b. pisara at
upuan ng guro? c. pisara at pintuan? d. ______1. lambaking lugar – pagtatanim
isara at iyong upuan? ______2. bulubundukin – pangangaso
 Mula sa pisara, alin sa mga bagay ang ______3. kapatagan – pag-uuway
nagpapakita ng distansyang malapit? ______4. baybaying lugar – pangingisda
Alin naman ang nagpapakita ng ______5. kabayanan – pagtitindahan
distansyang malayo?

Paglalahat

 Bakit mahalaga na makilala natin ang

konsepto ng distansya?

Paglalapat

Panuto: Lagyan ng tsek ang mga

gusaling malapit sa silid-aralan at Pagganyak
bilugan ang malayo dito. (Gumawa ng
diagram ng pisikal na struktura ng Awitin ang “Tayo’y Isang Komunidad”
sariling paara-lan na katulad ng nasa Ako, ako, ako’y isang komunidad. 3x
ibaba). Ako’y isang komunidad.
La,la,la
Silid silid-aralan ICT Sumayaw-sayaw at umindak-indak. 2x
Aklat Room
an Sumayaw-sayaw katulad ng dagat.

Paglalahad
Tanggapan St
ng Punong ag Magpakita ng mga larawan na
Guro e
nagpapakita ng mga serbisyo na
ibinibigay sa komunidad. (Tingnan ang
Funct
mga larawan sa Apendiks 10, 11, 12 at
canteen ion 13)
Hall a. larawan ng kalsadang
inaayos/pinapaganda
Tarangkahan ng paaralan b. larawan ng mga barangay tanod na
 nagroronda
c. larawan ng pulis na nagpapadaloy ng
trapiko sa kalsada
d. larawan ng health worker na
nagtitimbang at nagbabakuna ng mga
bata
Pagtalakay

 Ano-anong serbisyong pangkomunidad

ang nakikita sa mga larawan? (Isa-
isahin ang mga larawan).
 Ano ang kahalagahan ng mga
serbisyong pangkomunidad na ito?
 Talakayin ang mga kahalagahang
isasagot ng mga mag-aaral.

Paglalahat

Ano-ano ang kahalagahan ng mga

serbisyo ng komunidad sa mga
mamamayan nito?

Paglalapat

Pangkatin ang klase sa tatlo. Pagawain

ang bawat pangkat ng poster na
nagpapakita ng kahalagahan ng
serbisyong ibinibigay ng komunidad sa
mga tao. (Gumamit ng rubric sa Panlinang na Gawain
pagmamarka ng awtput).
Talakayin ang pinasagutang gawain.

Paglalahad

 Balikan ang kapaligiran ng mga lalawigan


Pagtataya
Pag-aralan ang mapa sa ibaba. Lagyan ng
isang star ang mga gusaling/institusyong
malapit sa tahanan ng Pamilya Santos at
dalawang star sa mga
gusaling/institusyong malayo.
(Tingnan sa Apendiks 9)
Pagtataya
Iguhit ang masayang mukha kung ang
pangungusap ay nagsasaad ng
kahalagahan ng mga serbisyo sa
komunidad at malungkot na mukha kung
hindi. (Tingnan sa Apendiks 14 ang sipi
para sa bata).
____1. Umunlad ang pamumuhay ng mga
mamamayan dahil sa progra-mang
pangkabuhayan ng barangay.
____2. Magtatayo na ng paaralan sa Brgy.
Maligaya kung kaya hindi na
dadayo sa ibang barangay ang
sa kinabibilangang rehi-yon na tinalakay
nang nakara-ang araw.
Pagtalakay
 Magkwento tungkol sa mga hanap buhay
sa mga lalawigan ng rehiyon ayon sa
kapaligiran nito.(Magsaliksaik ang guro
tungkol sa mga hanapbuhay ng mga
lalawigan sa rehiyong kinabibilangan ayon
sa kapaligiran nito).
Paglalahat
 Ano-ano ang kapaligiran sa mga lalawigan
sa ating rehiyon?
 Ano-ano ang hanapbuhay sa mga
lalawigan?
 Paano iniaangkop ng mga tao ang
hanapbuhay sa uri ng kapaligiran ng
kanilang lalawigan?
Paglalapat
Isa-isahin ang mga lalawigan sa
kinabibilangang rehiyon. Iguhit ang
kapaligiran at hanapbuhay dito. Gamitin ang
table sa ibaba.
Lalawigan Kapaligiran Hanap
buhay
 mga ka-bataan doon upang mag-
aral.
____3. Nalilibang ang mga kabataan sa
paglalaro ng computer games.
____4. Dahil sa pagroronda ng mga
barangay tanod, wala ng
kabataang umuuli-uli kung gabi.
____5. Palaging maraming basura sa daan
dahil hindi alam ng mga tao ang
tamang paraan ng pagtatapon ng
basura.
Remarks
Reflection
Ikatlong Araw
Layunin ng Aralin Maituturo ang direksyon tulad ng kanan Matutukoy ang iba pang taong
at kaliwa, likod at harapan naglilingkod sa komunidad
Paksang Aralin
Mga Kagamitan sa TM, TG, BOW, (others) TM, TG, BOW, (others)
Pagkatuto
Pamamaraan Mga Gawain sa Pagkatuto
Panimulang Gawain
Pagtataya
Panuto: Iguhit ang masayang mukha kung
magkaugnay ang kapaligiran at ang uri ng
pamumuhay o hanpbuhay na isinasaad sa
bawat pangungusap . Iguhit naman ang
malungkot na mukha kung hindi ito
magkaugnay. (Tingnan sa Apendiks 17 ang
sipi para sa bata).
_______1. Malapit sa tabing dagat ang
tahanan nina Rico kung kaya pangingis-da ang
ikinabubuhay nila.
_______2. Malapit sa gilid ng bundok ang
tahanan ng mag-anak ni Mang Kanor kung
kaya pangunguha ng mga lamang dagat ang
kanyang hanap-buhay.
_______3. Mainam magtayo ng sari-sari store
sa lugar na matao.
_______4. Sa lungsod na nanirahan ang mag-
anak nina Marie dahil nagkasimu-la ng maliit
na negosyo ang kanyang ama doon.
_______5. Pagmimina ang hanapbuhay ng
tatay ni Ronnie sapagkat malawak ang
kapatagan sa kanilang lugar.
Matutukoy ang mga likas na yaman ng
kinabibilangang lalawigan at rehiyon
TM, TG, BOW, (others)
Magbalitaan ng mga bagong balitang napanood sa telebisyon o napakinggan sa radyo. Ibahagi ito sa klase.
Ibigay ang mga nakatakdang gawain para sa bawat baitang. Ipaliwanag nang mabuti ang mga panuto.

Pagganyak Panimulang Pagtataya Panimulang Pagtataya

Humanap ng kapareha at awitin ang Isa-isahin ang mga pamamaraan kung Gawain 1
kantang “Kumusta Ka” paano mo maipakikita ang iyong
Kumusta ka? pagpapahalaga sa mga serbisyo ng  Pangkatin ang klase sa tatlo. Bigyan ang
Halina’t magsaya komunidad. Isulat ang iyong sagot sa mga bawat grupo ng kagamitan (manila paper,
Pumalakpak, pumalakpak patlang sa ibaba. pentil pen, atbp.) at ipaguhit ang mga likas
Ituro ang paa. (Tingnan sa Apendiks 21). na yaman na makikita sa kanilang lugar.
Padyak sa kanan  Ipaulat ang awtput ng bawat grupo.
Padyak sa kaliwa
Umikot nang umikot at
Humanap ng iba.

Paglalahad

1. Buksan ang inyong kwaderno sa

magkatapat na malinis na pahi-na.
Bakatin ang iyong kaliwang kamay sa
unang pahina at baka-tin ang iyong
kanang kamay sa kabilang pahina.
2. Ipakita ang larawan ng iba’t ibang
hayop. (Tingnan ang pinalaking
larawan sa Apendiks 18).

3.

Ipakita ang larawan. (Gamitin ang

pinalaking larawan sa Apendiks 19).
Pagtalakay

Gawain 1
 Ano ang inyong binakat sa pahina ng
inyong kwaderno?
 Nasaan ang inyong kanang kamay?
Kaliwang kamay?

Gawain 2
 Ano-anong mga hayop ang nakaharap
sa kanan? Sa kaliwa?

Gawain 3
 Ano-ano ang makikita sa harapan ng
bata?
 Ano-ano ang makikita sa likuran ng
 bata?
Paglalahat
 Ano-ano ang mga katawagang
ginagamit natin upang matukoy ang
lokasyon ng isang bagay o lugar?
 Ano-ano ang mga direksyong
ginagamit natin para tukuyin ang
lokasyon ng isang bagay o lugar?
Paglalapat
 Pag-aralan ang larawan. Tukuyin kung
ano ang nasa kanan, nasa kaliwa, nasa
likod at nasa harap ng paaralan. Isulat
ang iyong sagot sa tsart sa ibaba.
(Tingnan ang larawan sa Apendiks 20).
Ano ang nasa...
kanan
kaliwa
harapan
likuran
Pagganyak
 May kilala ba kayo na nagbibigay ng
serbisyo sa komunidad?
 Anong serbisyo ang ibinibigay niya sa
komunidad?
Paglalahad
 Magpakita ng larawan ng mga taong
nagbibigay ng serbisyo sa komunidad.
(Tingnan sa Apendiks 22 – 24 )
Pagtalakay
 Kilala ba ninyo ang nasa larawan?
 Sino siya? Anong serbisyo ang
ibinibigay niya sa komunidad?
(Isa-isahin ang mga larawan).
Paglalahat
 Sino-sino ang nagbibigay ng serbisyo sa
komunidad?
 Anong serbisyo ang ibinibigay nila sa
 komunidad?

(Ipaskil sa pisara/pocket chart ang mga

larawan at ilagay sa tapat nito ang
serbisyong ibinibigay sa komunidad).

Paglalapat

 Pangkatin ang mga bata. Ipaguhit sa

bawat pangkat ang mga taong
nagbibigay ng serbisyo sa komu-nidad
na tinalakay sa aralin.
 Ipaulat ang awtput ng bawat pangkat.
 Gumamit ng rubric sa sapagbibigay ng
puntos sa pag-uulat ng bawat pangkat.

Pagganyak

Magpakita ng mapa ng kinabibilangang

rehiyon. Ano-ano ang mga lalawigang
kabilang sa ating rehiyon?

Paglalahad

Magpakita ng larawan kapatagan, kagubatan,

kabundukan, katubigan, minahan na makikita
sa mga lalawigan ng kinabibilangang rehiyon.
(Tingnan ang mga larawan sa Apendiks 26 –
30).
Pagtalakay

 Itanong: Ano ang kapaligiran nasa larawan?

(Isa-isahin ang mga larawan).
 Magkwento sa mga bata tungkol sa

Pagtataya
Maglaro tayo
Bumuo ng dalawang pangkat. Bawat
pangkat ay pipili ng kinatawan. Tatakpan
ng inyong guro ang mata ng kinatawan
ng inyong pangkat.
Layunin ng laro na makuha ng bawat
nakapiring na kinatawan ng pangkat ang
panyo na inilagay ng inyong guro sa
isang bahagi ng inyong silid-aralan. Ang
mga natitirang kasapi ang magbibigay ng
direksiyon - kanan, kaliwa, harap at likod
- upang mapuntahan ng kinata-wan ang
kinalalagyan ng panyo. Ang grupong
ipinapakitang larawan ng kapaligiran na
matatagpuan sa mga lalawigan ng
kinabibilangang rehiyon. (Magsaliksik
tungkol sa mga lalawigan ng kinabibi-
langang rehiyon para sa talakayang ito).
Paglalahat
 Anu-anong kapaligiran ang makikita sa mga
lalawigan ng ating rehiyon?
 Ano-anong uri ng likas na yaman ang
maku-kuha dito?
 Magbigay ng halimbawa ng produkto sa
bawat uri ng likas na yaman.
 (Gamitin ang table sa pagbuo ng kaisipan).
Pagtataya
Kapaligiran Likas na
Sino Ako? Yamang Halimbawa
Tukuyin kung sino ang nagsasalita sa Nakukuha
bawat bilang. Isulat ang sagot sa patlang.
(Makikita sa Apendiks 25 ang sipi na
pasasagutan sa bata).
1. Ginagamot ko ang mga may sakit.
Sino ako?________________
Paglalapat
2. Ako ang umaapula ng sunog.
Sino ako?_____________________
Pangkatin ang klase sa apat. Ipaguhit ang mga
3. Tagapaghatid ako ng liham sa inyong
halimbawa ng produkto ng likas na yamang
mga tahanan.
nakasulat sa concept map na ibinigay ng guro
Sino ako?______________________
sa bawat grupo.
4. Hinuhuli ko ang mga gumagawa ng
Pangkat 1 – Yamang Lupa
masama.
Pangkat 2 – Yamang Tubig
Sino ako?______________________
Pangkat 3 – Yamang Gubat
5. Nagtatanim ako ng palay na siyang
Pangkat 4 – Yamang Mineral
pagkain sa araw-araw.
(Tingnan ang Concept Map sa Apendiks 31).
Sino ako?______________________
 kinabibilangan ng kinatawan na
pinakamabilis na makakakuha ng panyo Pagtataya
ang siyang panalo. Tama o Mali
(Gumawa ng mga pangungusap na gagamitin
sa gawaing ito kaugnay ng aralin ayon sa
konteksto ng mga likas na yaman ng lalawigan
o rehiyong kinabibilangan).
Remarks
Reflection
Ikaapat na Araw
Mga Layunin ng Aralin Magagamit ang iba’t ibang katawagan sa Matatalakay ang kahalagahan sa Mailalarawan ang iba-ibang pakinabang na
pagtukoy ng mga gamit at lugar sa bahay komunidad ng mga taong nagbibigay ng pang-ekonomiko ng mga likas na yaman ng
(kanan, kaliwa, itaas, ibaba, harapan at serbisyo dito lalawigan at kinabibilangang rehiyon
likuran)
Paksang Aralin
Mga Kagamitan sa TM, TG, BOW, (others) TM, TG, BOW, (others) TM, TG, BOW, (others)
Pagtuturo
Pamaraan Mga Gawain sa Pagkatuto
Panimulang Gawain

Magbalitaan ng mga bagong balitang napanood sa telebisyon o napakinggan sa radyo. Ibahagi ito sa klase.
Ibigay ang mga nakatakdang gawain para sa bawat baitang. Ipaliwanag nang mabuti ang mga panuto.

Pagganyak Panimulang Pagtataya Panimulang Pagtataya

Patayuin ang mga bata at sundin ang Gawain 1 Magtala na tatlong produkto na maku-kuha sa
sasabihin ng guro. Magtala ng limang taong nagbibigay ng kapaligirang nasa larawan. (Tingnan sa
 itaas ang kanang kamay serbisyo sa komunidad. Apendiks 35).
 itaas ang kaliwang kamay (Tingnan sa Apendiks 33 ang activity
 ipadyak ang kaliwang paa sheet na gagamitin ng bata)
 ipadyak ang kanang paa 1. ____________________
 tingin sa itaas 2. ____________________
 tingin sa ibaba 3. ____________________
4. ____________________
 harap sa kanan
5. ____________________
 harap sa kaliwa
 harap sa likuran
 harap sa unahan
Paglalahad
 Sabihin
Tingnan ang mga bagay na nasa loob
ng ating silid – aralan.
 Itanong
Saan natin makikita ang basurahan?
ang pisara? ang mga aklat? ang lamesa
ng guro, ang larawan ng pangulo, atbp.
(Tanungin ang mga bata hanggang sa
maituro na ng mga mag-aaral ang ang
kanan, kaliwa, harapan/unahan at likod.
.
Pagtalakay
Ano – ano ang mga bagay sa silid-aralan
ang nasa kanan? nasa kaliwa? nasa
unahan? nasa likuran.
Pagpapalalim
 Tanungin ang mga bata.
Sino ang nasa iyong kaliwa? nasa
kanan? nasa unahan? nasa likuran?
Paglalahat
 Ano-ano ang mga katawagang
ginagamit sa pagtuturo ng direksyon?
 Saan natin ginagamit ang mga
direksiyong ito?
Gawain 2
Pangkatin ang mga taong nagbibigay ng
serbisyo sa komunidad ayon sa serbisyong
kanilang ginagawa. (Tingnan sa Apendiks
33 ang activity sheet na gagamitin ng
bata)
pulis nars barangay tanod
doktor dyanitor tagakolekta ng basura
Mga tumutulong sa mga may sakit
1. ___________________________
2. ___________________________
Mga tumutulong upang mapanatili ang
kalinisan ng komunidad
1. ___________________________
2. ___________________________
Mga tumutulong upang mapanatili ang
katahimikan at kapayapaan ng komunidad
1. _____________________________
2. _____________________________
Paglalapat
 Pangkatin ang klase. Ipaguhit sa bawat
pangkat ang mga bagay na makikita sa
loob ng silid aralan na nasa kanan,
kaliwa, unahan at likuran.
 Ipaulat ang awtput ng bawat pangkat.
Paglalahad
 Pangkatin ang klase sa tatlo. Ipasadula
ang sitwasyong nakasulat sa nabunot
na task card ng grupo na nagpapakita
ng serbisyong ginagawa ng isang
naglilingkod sa komunidad.
Pangkat 1 – Magsasadula kung paano
naglilingkod ang isang
doctor sa komunidad
Pangkat 2 – Magsasadula ng isang
eksena kung paano
naglilingkod ang isang
guro sa komunidad.
Pangkat 3 – Magsasadula ng isang
eksena na magpapa-kita
kung ano ang serbisyong
ginagawa ng isang pulis
sa komunidad.
 Ipasadula sa harap ng klase ang eksena
ng bawat pangkat.
Pagtalakay
 Ayon sa inyong nasaksihang dula-
dulaan, ano ang serbisyong
ginagampanan ng isang guro sa
komunidad? ng isang pulis? ng isang
doktor?
 Ano ang kahalagahan ng kanilang
 serbisyo sa komunidad?
Paglalahat
 Ano ang kahalagahan ng serbisyong
ibinibigay ng mga taong naglilingkod sa
komunidad?
 Bilang isang bata/mag-aaral, paano mo
maipapakita ang pagpapahalaga mo sa
sebisyong ibinibigay nila sa
komunidad?
Paglalapat
 Pangkatin ang klase sa lima. Bawat
pangkat ay susulat ng liham
pasasalamat sa mga taong nagbibigay
ng serbisyo sa komuni-dad.
 Hayaang pumili ang bawat pangkat ng
nais nilang paabutan ng liham
pasasalamat.
Paglalahad
 Magpakita ng mga larawan ng
pinagkukunan ng mga likas na yaman sa
mga lalawigan ng kinabibilangang rehiyon.
 Magkwento tungkol sa ipinapakitang
larawan.
Pagtalakay
 Anong kapaligiran ang nasa larawan?
 Saang lalawigan sa rehiyon ito
matatagpuan?
 Ano-anong produkto ang nakukuha dito?
Paglalahat
 Ano-anong kapaligiran ang napagkukunan
ng likas na yaman sa mga lalawigan ng
ating rehiyon?
 Ano-anong uri ng likas na yaman ang
nakukuha dito?
 Paano nakakatulong sa mga taga-rahiyon
ang mga likas na yamang nakukuha sa
kanilang lugar?
Paglalapat
 Isulat ang pakinabang na makukuha mula sa
kapaligiran ng mga lalawigan sa sariling
rehiyon. (Tingnan sa Apendiks 36 ang sipi na
sasagutan ng bata).

Pagtataya Lalawigan Mga Hanapbuhay

Produkto
Tingnan sa Apendiks 32 ang activity
sheet para sa gawaing ito. Pagtataya

Dugtungan ang mga parirala upang

mabuo ang pangungusap na
nagpapahayag ng kahalagahan ng
serbisyong ibinibigay sa komunidad. Pagtataya
(Tingnan sa Apendiks 34 ang activity
sheet para sa bata). Isulat ang Tama kung ang pangungu-sap ay
nagsasaad ng pakinabang na nakukuha ng mga
1. Mahalaga ang serbisyong ibinibigay tao mula sa mga likas na yaman at Mali kung
ng pulis sa komunidad sapagkat hindi.
_______________________________ (I-base ang mga pangungusap na ibibigay
2. Mahalaga ang serbisyong ibinibigay ayon sa konteksto ng mga lalawigan sa
ng tagakolekta ng basura sapagkat rehiyong kinabibilangan.)
_______________________________
3. Mahalaga ang serbisyong ibinibigay
ng karpintero sa komunidad sapag-kat
_______________________________
4. Mahalaga ang serbisyo ng tubero sa
komunidad sapagkat ________
_______________________________
5. Mahalaga ang serbisyo ng health
worker sa komunidad sapagkat
______________________________
Remarks
Reflection
Ikalimang Araw
Layunin ng Aralin Masasagot nang wasto ang lingguhang Masasagot nang wasto ang lingguhang Masasagot nang wasto ang lingguhang
pagsusulit pagsusulit pagsusulit
Paksang Aralin Lingguhang Pagsusulit Lingguhang Pagsusulit Lingguhang Pagsusulit
Mga Kagamitan sa TM, TG, BOW, (others) TM, TG, BOW, (others) TM, TG, BOW, (others)
Pagtuturo
Pamamaraan Mga Gawain sa Pagkatuto
Panimulang Gawain

Ibigay ang mga pamantayan sa pagsusulit.

Panuto: Bilugan ang titik nang wastong Panuto: Bilugan ang titik nang wastong Panuto: Isulat ang titik nang wastong sagot sa
sagot. sagot. patlang
1. Aling bagay ang nagpapakita ng 1. Kung nangangailangan ka ng ser- _____1. Ano ang pangunahing hanapbuhay
distansyang malapit mula sa bata bisyong pangkalusugan, saan ka ng mga nakatira malapit sa mga
larawan ng bata nararapat pumunta? anyong tubig?
larawan ng manika a. bahay pamahalaan a. paghahabi
larawan ng dede/bote b. health center b. pagsasaka
2. Mula sa sala, limang hakbang ang c. paaralan c. pangingisda
layo ng kwarto at pitong hakbang ang 2. Anong serbisyo ang ibinibigay sa atin ____2. Alin ang HINDI maaaring maging
layo ng kusina. Alin ang mas malayo ng simbahan? hanapbuhay ng mga nakatira sa
ang distansya mula sa sala? a. pang – espiritwal kapatagan?
a. kwarto b. pangkalinisan a. pag-aalaga ng hayop
b. kusina c. pangkaunlaran b. pagmimina
3. Sa larawang ito (larawan ng mag- 3. Sino ang tumutulong sa komunidad sa c. pagsasaka
anak: nasa nasa gitna ang bata, nasa pagtatayo ng bahay? ____3. Alin ang mga produkto ng ya-mang
kanan ang nanay at nasa kaliwa ang a. karpintero tubig?
tatay). Sino ang b. mekaniko a. alimango, isda, pusit, perlas
nasa kanan ng bata? c. tubero b. talong, palay, kamote, tubo
a. Nanay 4. Sino ang nangangalaga sa ating mga c. bakal, ginto, cobalt, tanso
b. Tatay ngipin? ____4. Alin ang HINDI halimbawa ng
a. health worker yamang mineral?
larawan ng bahay
pamahalaan. Nasa
b. dentista a. apitong
4. Unahan nito ang plasa c. nars b. ginto
at nasa likuran ang 5. Sino ang nangangasiwa sa mga c. marmol
tanggapan ng pulisya
gawaing tungo sa ikauunlad ng ____5. Alin ang pinakapangunahing
 barangay? pakinabang natin sa mga
a. barangay tanod pinagkukunan ng likas na yaman?
Ano ang nasa likuran ng bahay b. guro a. magandang itong pasyalan
pamahalaan? c. kapitan b. nakatutulong sa pag-unlad ng
a. liwasang bayan ekonomiya ng lalawigan o
b. tanggapan ng pulisya rehiyon
c. Ito ang pinagkukunan natin ng
Larawan na nasa
gitna ang paaralan,
pagkain
5. Sa larawang ito, nasa kaliwa ang
simbahan at nasa
kanan ang parke

saang direksyon makikita/ matatagpuan

ang simbahan mula sa paaralan?
a. kaliwa
b. kanan

Remarks
Reflection

Inihanda ni

MARY ANN ZUÑIGA – BUSTOS

EST-I
San Marcelino ES
General Nakar District
Division of Quezon