‫جامعة محمد بوضياف المسيلة‬

‫معهد علوم و تقنيات‬

‫النشاطات البدنية و الرياضية‬

‫السنة اولى‬
‫جذع مشترك‬
‫د‪ /‬سليماني نورالدين‬
 ‫المقياس‪ :‬مدخل الى علوم و تقنيات‬
‫النشاطات البدنية و الرياضية‬

‫المحاضرة ‪10‬‬
‫انواع‬
‫املنافسات الرياضية‬
 ‫أنواع املنافسات الریاضیة‬
‫هناك أنواع مختلفة للمنافسة الریاضیة‬
‫املنافسة التمهیدیة‪:‬‬
‫ویعتبر هذا النوع من املنافسات نوعا تجریبیا‬
‫ّر‬
‫یستخدمه املد ب لتعويد الریاضي على ا‬
‫لشكل املبدئي للمنافسات‪ ،‬ویعتبر وسیلة من‬
‫وسائل اإلعداد املتكامل‬
 ‫املنافسة اإلختباریة‬
‫وتستخدم املنافسة االختبارية لغرض اختبار‬
‫مستوى إعداد الریاضي ودرا سة تأثیر مرا‬
‫حل التدریب املختلفة على الحالة التدریبیة‪،‬‬
‫والتعرف على نقاط الضعف والقوة‪ ،‬ودرا سة‬
‫تركیب النشاط التنافسي‪ ،‬وبناءا على تحلیل‬
‫نتائج هذه املنافسة یتم التخطیط للبرنامج‬
‫التدریبي للمرحلة املقبلة‪.‬‬
 ‫املنافسة التجریبیة‬
‫یتم خالل هذه املنافسة التركیز على نموذج‬
‫املنافسة الرئیسیة التي یشارك فیها الریاضي‪،‬‬
‫وبصفة خاصة على الدور املطلوب منه خالل‬
‫هذه املنافسة‬
‫وفي هذه الحالة یجب توفر كافة الظروف‬
‫املشابهة للظروف الرئیسیة بأقصى درجة‬
‫ممكنة‪.‬‬
 ‫منافسات االنتقاء‬
‫یتم بناءا على هذه املنافسة‬
‫إنتقاء الریاضیین‬
‫وتشكیل الفریق في املنافسات الرسمیة‪.‬‬
 ‫املنافسة الرئیسیة‬
‫تعتبر الهدف الرئیسي‬
‫من املشاركة في املنافسات الرسمیة‬
‫هو تحقیق أعلى مستوى ممكن‬
‫ویتحقق ذلك من خالل التعبئة القصوى‬
‫لكافة إمكانیات الریاضة البدنیة واملهاریة‬
‫والخططیة والنفسیة‬
 ‫أهمیة املنافسة الریاضیة‪:‬‬
‫یرى "مارتینز" ان الریاضة تعمل على إخراج أحسن‬
‫ما نملك‪ ،‬وكذلك أنه بدون منافسة ینعدم اإلنتاج‬
‫واإلبتكار‪ .‬وأن املنافسة هي السعي وراء النجاح‬
‫وتحقیق األهداف املسطرة و أن أغلبیة الریاضیین‬
‫یستعملون املنافسة كدافعیة إیجابیة للتحضیر من‬
‫أجل اإلستمرا ر وتطویر و تحسين املها ا رت‪.‬‬
‫وكما أشار بعض املختصين ان الرياضة و الرياضة‬
‫التنافسية تعمل على تهذیب وضبط القیم واملعاییر‬
‫الخلقیة كالروح الریاضیة‬
 ‫أوجه االختالف بین املنافسة والتدریب‪:‬‬
‫تنحصر أوجه االختالف بین املنافسة والتدریب فیما یلي‪:‬‬
‫‪‬تحتل املنافسة أهمیة كبیرة‪ ،‬تفوق أهمیة الحصة‬
‫العادیة لدى الالعبین‪ ،‬نتیجة أنه یحضرها في الغالب‬
‫متفرجین یفوق عادة الجمهور املوجود خالل الحصة‬
‫العادیة‪.‬‬
‫‪‬تعتبر املنافسة املجال الحقیقي الختبار صحة‬
‫الالعبین‬
‫‪‬نتائج املنافسة تسجل بشكل رسمي‪،‬بخالف عملیات‬
‫التسجیل التي تحدث أثناء الحصة العادیة‪.‬‬
‫أوجه االختالف بین املنافسة والتدریب‪:‬‬
‫‪‬یترتب على األداء في املنافسات الحصول على مر ا‬
‫تب مشرفة‪ ،‬األمر الذي یظهر قیمة املنافسة‪.‬‬
‫‪‬یوجد دائما في املنافسات خصم أو منافس‪.‬‬
‫‪‬نتائج املنافسة عبارة عن ثمار التدریب‪.‬‬
 ‫•اإلعداد النفسي للمنافسة‪:‬‬
‫یعتبر اإلعداد النفسي من الظواهر األساسیة في‬
‫املجال الریاضي وفي جمیع األشكال الریاضیة‪،‬‬
‫ویلعب هذا النوع من اإلعداد دو را كبیرا في زیادة‬
‫اإلنجاز أو نقصانه‪ ،‬ومن خالل املالحظة توضح‬
‫بشكل كبیر أنه على الرغم من النقص في اإلعداد‬
‫البدني والتكتیكي عند الالعب إال أنه بین الحین‬
‫واآلخر یحقق انتصا ر كبیر ا غیر متوقع ‪،‬‬
‫و قد ارجع الباحثون هذا اإلنتصار إلى العامل‬
‫النفسي املتمثل بقوة إرا دة الفریق أو الالعب‬
‫وتصمیمه على مواصلة العمل للوصول إلى نتیجة‬
‫طیبة‪.‬‬
 ‫اإلعداد النفسي للمنافسة‪:‬‬
‫ویفسر علماء النفس عدم قدرة الالعبین على‬
‫تحقیق الفوز والنصر والنجاح بعدم وجود‬
‫الحافز أو الدافع لدیهم‪ ،‬ولذا كان من‬
‫الضروري تهیئة الالعبین وٕاعدادهم اإلعداد‬
‫ّس‬
‫النفسي ال لیم‪.‬‬
 ‫أهمیة اإلعداد النفسي للمنافسة‪:‬‬
‫یمكننا تلخیص أهمیة اإلعداد النفسي للمنافسة فیما یلي‪:‬‬
‫‪‬تشكیل وخلق جو مالئم لتحسین النتائج‪.‬‬
‫‪‬دعم الالعبین في تحقیق النتائج‪.‬‬
‫‪ ‬األخذ بعین اإلعتبار بعض العوامل الخاصة بالجو العام قبل املنافسة‬
‫وأثناء املنافسة (سلوك املتفرجین‪،‬الصحافة‪،‬الحكام‪...................‬‬
‫‪‬التحضیر النفسي للمنافسة شيء رئیسي وأساسي لكل ریاضة تنافسیة‬
‫فاملد رب یستعمل هذا النوع من التحضیر ا ت لتهیئة الالعبین نفسیا‬
‫وكذلك خلق الجو الدافعیة واإلنسجام والثقة في قدر ا تهم على تحقیق‬
‫النتائج املرضیة‪.‬‬
 ‫• ‪ .‬املظاهر السلبية للمنافسة الرياضية‪:‬‬
‫يلخص املختصين في املجال الرياضي بعض األخطار التي ترتبط‬
‫باملنافسة الرياضية وخاصة في رياضة البطوالت أو املستويات‬
‫ويمكن تلخيصها كما يلي‪:‬‬
‫▪ التطرف في اشتر ا ك الشباب‪:‬‬
‫االشتر ا ك املتز ايد للشباب واألطفال في املنافسات الرياضية‬
‫شيء محبب‪ ،‬لكن يجب أن نتجنب التطرف في التمرين وفي‬
‫الشتر ا ك في املسابقات وفي األهمية التي نعطيها لنتائج‪ ،‬فهذا‬
‫التطرف قد يشكل تهديدا لصحة النشء و الشباب وتوازنهم‬
‫النفسي‪.‬‬
 ‫• ‪ .‬املظاهر السلبية للمنافسة الرياضية‪:‬‬
‫تعاطي العقاقير املنشطة املحرمة دوليا‪:‬‬
‫في األونة األخيرة في املجال تطور صناعة املكمالت الغذائية‬
‫الرياضية واملنشطات الرياضية واملقويات والتي منها محضورة‬
‫في مجال الرياضي التنافسي والذي يتيح لبعض الرياضيين‬
‫تعاطي للعقاقير املنشطة في غضون املنافسة الرياضية حيث‬
‫يظهر على الالعبين عدم ظهور التعب والقوة البدنية في طول‬
‫فترة املنافسة الرياضية ولهذا على غيرهم في التنافس والتي هي‬
‫من أخطر ما يمكن على الصحة ويعد بمثابة غش يتنافى مع‬
‫الروح الرياضية‬
 ‫• ‪ .‬املظاهر السلبية للمنافسة الرياضية‪:‬‬
‫▪ العدوان والعنف‪:‬‬
‫أشار املؤرخين في املجال الرياضي إلى أنه منذ أن وجدت الرياضة كان‬
‫العدوان والعنف مالزمين لها‪ .‬حيث كانت املنافسات في القديم تتميز‬
‫بالقسوة والدموية‪ ،‬وفي العصر الحديث بذلت املحاوالت الجادة‬
‫لتهذيب الرياضة وأصبحت لها قوانينها ولوائحها أنظمتها التي تحاول‬
‫الحد إلى أقصى مدى من مظاهر العدوان والعنف في املنافسات‬
‫الرياضية داخل‬
‫املدرجات وخارجها‪.‬‬
 ‫• ‪ .‬املظاهر السلبية للمنافسة الرياضية‪:‬‬
‫▪ ▪ التعصب‪:‬‬
‫التعصب في الرياضة هو مرض الكر اهية العمياء‬
‫للمنافس وفي نفس الوقت هو مرض الحب األعمى لفريق‬
‫املتعصب‪ .‬حيث يعتبر حالة يتغلب فيها االنفعال على‬
‫العقل فيعمي البصيرة حتى أن الحقائق الدامغة تعجز‬
‫عن زلزلة ما يتماسك به املتعصب فردا أو جماعة‬
‫ومن الطبيعي أن يفخر ناد أو مدينة أو بلد بالفوز الذي‬
‫أحرزه بأمانة أحد العبيه أو فرقة وان يعتبر ذلك شرفا‬
‫للمجتمع ذاته ولكن يجب أال يصبح هذا الفخر على أي‬
‫مستوى تعصبا‪.‬‬
 ‫• ‪ .‬املظاهر السلبية للمنافسة الرياضية‪:‬‬
‫▪ االستثمار السياسي ‪:‬‬
‫حيث قد ينظر البعض إلى املنافسات الرياضية على أنها‬
‫مجال خصب لالستثمار السياسي ومحاولة الستخدام‬
‫نتائج هذه املنافسة كحلبة للصر ا عات اإليديولوجية أو‬
‫االقتصادية ومحاولة لعملية تسيس الرياضة‪ ،‬أي اعتبار‬
‫أن الرياضة هي بالدرجة األولى سياسة ‪.‬‬