PAGLALAHAD NG

RESULTA NG
PANANALIKSIK
INIHANDA NG IKA-LIMANG
GRUPO
 Ayon kina Catherine Marshall Rossman (1990) sa
aklat na “Designing Qualitative Research”, ang
pagsusuri ng datos ay binubuo ng pagsasaayos,
ketegorisasyon, at pagsisiyasat ng mga ebidensya
upang mapatunayan o mapasubalian ang inisyal
na mga proposisyon ng pagaaral.
 Ito ay proseso ng pagbibigay ng kaayusan o
estruktura sa napakaraming datos na nakolekta
sa mga naunang bahagi ng panananliksik
 PRESENTASYON NG DATOS
 Mahalagang gawin muna ang proseso ng
tabulasyon o pagsasaayos ng mga impormasyong
nakalap.
 Kailangang alisin ang mga katanungan na hindi
maayos o may kulang na sagot ng kalahok
 Kapag nasala na, maaari nang simulan ang
tallying sa pamamagitan ng paglalapat ng datos
sa working tables o iba pang paraan ng
organisasyon batay sa pagsusuring gagawin
 Pagkatapos nito ay ginagawa ang pinal na
talahanayan o chart o anumang uri ng
presentasyon ng datos
KUWANTITABONG PANANALIKSIK
1) TALAHANAYAN
Ito ay ang pinakasimpleng paraan ng
pagbubuod ng mga obserbasyon.
Naglalaman ito ng mga tiyak na datos gaya ng
mga numero, bahagdan, at iba pa na maaaring
pagmulan ng kalakaran o paghahambing.
 Porsyento ng mga
Estudyante

Katutubong Wika 23%

Porsyento ng mga Estudyante
Katutubing Wika 23%
Ingles 12%
Ingles Ingles at Filipino
Filipino
0%
65%
12%

Ingles at Filipino 0%

Filipino 65%
2) GRAPH
Ang mga graph at chart naman ay biswal na
presentasyon ng mga numero o bahagdan na
maaaring magpakita ng kabuuang padron,
ugnayan, o kalakaran batay sa uri nito.

Ang BAR GRAPH ay kadalasang nagpapakita ng

mga datos na nasa ibat ibang kategorya o kaya
ay paghahambing.
 Wikang nais gamitin ng mga mag-aaral sa pagkatuto ng
Panitikang Pilipinas

70%

60%

50%

40%

30%

20%

10%

0%
Katutubing Wika Ingles Ingles at Filipino Filipino

Porsyento ng mga
Estudyante
Kung mas
magiging
tiyak ang
layunin na
ipakikita ng
kalakaran ng
kaparehong
datos sa itaas,
sa paglipas ng
panahon, ay
mas angkop
na gamitin
ang LINE
GRAPH.
3) PIE CHART
Ito ay nagpapakita ng bahagdan o pagkakahati-hati ng
bawat bahagi.
 Upang maunawaan ng babasa ang talahanayan o
graph, kailangang ilagay ang titulo ng datos,
angkop na GRID at kung sino ang kalahok na
pinatutungkulan ng datos.
KUWALITATIBONG PANANALIKSIK
 Inoorganisa ang pagtalakay sa pamamagitan ng
paulit-ulit na mga tema o paksang lumalabas sa
datos
 Maaaring gumamit ng CHECKTLIST o anomang
balangkas sa obserbasyon upang mapadali ang
paghahanap ng mga temang ito.
 Maaari ding bumuo ng ibat ibang KATEGORYA ng
datos ang mananaliksik upang hindi maging
sabog sa pagtatalakay.
Kailanagang isaisip ng mananaliksik na walang
istandard o istritikong pamamaraan sa
presentasyon ng datos. Mananaliksk ang
magpapasya nito batay sa suliranin at kabuuang
disenyo ng pananaliksik.
PAGSUSURI AT
INTERPRETASYON NG DATOS
 Ayon kina Graham Hitchcock at David Hughes
(1995) sa aklat na Reserch and the Teacher: A
Qualitative Introduction to School-Based
Research,ang interpretasyon ay isang paraan
kung saan ang mananaliksik ay umuusad mula sa
deskripsyon ng kung ano ang kaso tungo sa
pagpapaliwang kung bakit naging kaso ito.
 Mas binibigyang diin ang tanong na BAKIT.
 Binibigyan ng kahulugan ang impormasyon,
bumubuo ng mga ugnayan at paghahambing at
tinutukoy ang mga sanhi at posibleng
kahihinatnan.
 Binibigyang diin ang mahahalagang impormasyon
na ipinakikita ng mga ebidensyang nakalap at
ipinapaliwanag ang mga pagkakaugnay nito.
 Ginagamit ang TEORETIKAL na gabay at
mahahalagang konseptuwal na balangkas.
 Iwasan ang mapanlahat na pahayag o SWEEPING
STATEMENTS. Ito ay ang mga pahayag na walang
basehan.
 Mahalaga ang CROSS-REFERENCING o pag-
uugnay-ugnay ng mga resulta mula sa ibat ibang
bahagi ng pagtatalakay.
 PARAAN NG PAGSUSURI SA TALAHANAYAN

1. PAGTUKOY SA MAHAHALAGANG DATOS SA

TALAHANAYAN
Ilagay ang pokus ng mambabasa sa mahahalagang
resulta.

2. PAGPAPALIWANAG NG MGA POSIBLENG DAHILAN

MULA SA LOKAL NA KONTEKSTO NG MGA
KINALABASAN SA TALAHANAYAN
Sinagot ng mananaliksik kung ano ang mga posibleng
dahilan kung bakit mababa o mataas ang antas ng
integrasyon sa mga tiyak na bahagi ng pagtuturo ng
pananaliksik.
3) PAGSUSOG O PAGPAPASUBALI SA HAYPOTESIS
BATAY SA KINALABASAN NG PAGAARAL
Ipinaliwanag ng mananaliksik na hindi nagiiba ang datos
na nakuha mula sa mga naunang pagpapalagay ng ng
pananaliksik.

4) PAGUUGNAY NG MGA IMPORMASYON SA IBA

PANG BAHAGI NG RESULTA AT PAGTATALAKAY O
CROSS-REFERENCING.
Iiniugnay ng mananaliksik ang pagsusuri sa mga
impormasyong nakalap sa ibang bahagi ng pagtalakay ng
resulta na lalong nagpatibay sa interpretasyon.
5) PAGUUGNAY NG KINALABASAN SA IBA PANG
PAGAARAL O LITERATURA.
Tinalakay ng mananaliksik ang mahalagang konsepto ng
ibang pagaaral o literatura upang maging gabay kung
paano tatahasin ang kasapatan at maging kritikal sa
umiiral na praktika.
SALAMAT SA PAKIKINIG