1

Pszichológia alapjai
Általános lélektan
Észlelés 11/09/2023
 Észlelés
• percepció
• többszintű, összetett pszichikus jelenség
• többféle inger hat többféle analizátorra egyidejűleg
• ingerek együttesének felfogását, tudatosulását jelenti

2
 Észlelés
Azon pszichológiai folyamatok összessége, melyek útján
felismerjük, szervezzük és jelentéssel ruházzuk fel az érzékelés által
közvetített környezeti ingereket.

3
4

11/09/2023
Észlelés feltételei
 múltbéli tapasztalatok
 tárgy kiválása a háttérből
 kiválást elősegítő tényezők:
- szín
- mintázat
- közelség
- hasonlóság

5
6 Mit látsz a képeken?

11/09/2023
Az észlelés funkciója
 a tárgyak felismerése (minta felismerés): alak, forma, méret,
szín, felszíni tulajdonságok, irány
 a tárgyak helyének meghatározása (téri lokalizáció): észlelt tárgy
helye a térben, tőlünk való távolság, mozgása,
 iránya és sebessége

7
 Mit látsz a képen?
8
Optikai illúzió

11/09/2023
 Az észlelés jellemzői

 Azt a tanulási folyamatot, amelynek során az ismételt észlelés

következtében az észlelésben változás következik be,
perceptuális vagy észlelési tanulásnak nevezzük.
 Perceptuális: múlt szemléletes tapasztalatait általánosított
formában tároljuk, de a betáplált információkat egyedi alakban
alkotjuk újra.
9
10 Perceptuális konstancia /észlelési állandóság

 Világosság és színkonstancia: ismert tárgyak színét állandónak látjuk a

megvilágítástól függetlenül

 Alakkonstancia: ha a nézőpontunk változik, a szemünkben keletkező

kép is állandóan változik

 Nagyságkonstancia: ismert tárgyak nagyságát, akkor is ugyan olyannak

látjuk, ha távol van mint, ha közel

11/09/2023
11

11/09/2023
 Tér és nagyság észlelés
12

 Egy szemmel való látás:

- relatív nagyság
- takarás: takarásban lévő tárgy távolibbi
- relatív magasság: magasabban lévő tárgy távolabbi
- lineáris perspektíva: párhuzamos vonal távolodik
- levegőperspektíva: vastag levegőréteg távolabbi
 Két szemmel való látás:
- konvergencia: két szem egymás felé fordul
- akkomodáció: szem alkalmazkodik a közelihez, távolihoz 11/09/2023

- binokuláris diszparitás: eltérés a két szemben

 13
Mozgásészlelés
 Látszólagos mozgás pl: kép
 Valódi mozgás:
- valódi mozgás: adott tárgy képe elmozdul a
retinán a háttér elől
- Relatív mozgás: tárgy mögött a háttér mozdul el.

11/09/2023
 Időészlelés
14
 Objektív idő
 Szubjektív idő
 Időészlelés: - életkortól
- hangulat
- érdeklődés
- vágyaktól függ.
 Időélmény: - jelen időtartam megítélése
- múlt megítélése
 Időérzék 11/09/2023
 Érzéki csalódás (perceptuális illúzió)
• Ha az észlelés tartalma eltér a tőlünk függetlenül létező valóságtól
• Fajtái:

1. érzékszervi tévedések (csalódások):

- kontrasztcsalódás

- mozgáscsalódás

15
 Érzéki csalódás (perceptuális illúzió)
16

- kinesztétikus csalódás: egész test mozgására vonatkozó

- akusztikus csalódás: hallás
- kémiai ingerek csalódásai: szaglás, ízlelés
- haptikuscsalódások: tapintás, végtagmozgás (fantom
fájdalom)
2. Illúzió: külső inger hatására „téves kapcsolás)

11/09/2023
17
Érzéki csalódás (perceptuális illúzió)

3. Hallucináció:
- látás: víziók, látomások
- hallás: nem létező hangok
- tapintás: viszketés a bőrön
- ízlelés, szaglás: méreg íze
- szervhallucináció: „tüdejét vasmarokkal
szorítják”
- egyensúlyérzés-beli zavar: „inog a talaj” 11/09/2023
18
Felhasznált irodalom

 Dr. Póschné Bróda Ágota: Pszichológia lélektan, Műszaki

Könyvkiadó, 3. kiadás

11/09/2023
19
Pszichológia alapjai
Figyelem
11/09/2023
20
Mi minden figyelhető meg a képen?

11/09/2023
 A figyelem fogalma
A figyelem lehetőséget biztosít:
• a felénk áramló ingerhalmaz szelektálására,
• az információk felvételére,
• feldolgozására
• és hogy tudatunk egy meghatározott tárgyra vagy jelenségre
irányuljon.
A figyelem irányított információ felvétel: az ingerek sokaságából
21
egyeseket kiemelünk és feldolgozunk.
 A figyelem fiziológiai alapja
• A figyelem az agytörzs és az agykéreg működéséhez kapcsolódik. Az
arousal (erauzel) az agykéreg aktivációja, izgalmi szintje, amely
biztosítja az ingerek iránti éberséget, fogékonyságot.
• Az arousal lehet alacsony vagy magas.

22
23
Sigmund Freud

11/09/2023
 A figyelem fajtái
ÖNKÉNTELEN FIGYELEM
• „Riasztóberendezés”, amely
felébreszti az agyat.
• „Mi ez” – reflexnek is nevezik.
• Oka lehet: az érdeklődés, a
szervezet szükségletei, hirtelen
megváltozott körülmények.
SZÁNDÉKOS FIGYELEM
• Céltudatosan irányított,
tudatos mentális erőfeszítés.
• Oka lehet: az akarat, a
szándék, az elhatározás.
• Hatásfokát növeli a
feladattudat és az önkontroll.
➔ Összekapcsolódnak és
sokszor felváltják egymást. 24
 A figyelmet befolyásoló tényezők

• Belső tényezők: az elvárások, a szükségletek, a vágyak, a

személyiség beállítódása, az érdeklődés, a szándék, az akarat.
• Külső tényezők: az ingerek külső tulajdonságai: az inger ereje,
intenzitása és az inger különlegessége.

25
 A figyelem kifejeződése

1. Verbális kommunikációban.
2. Nem verbális kommunikációban: testtartás, inger felé fordulás,
mimika, nézés, tekintet, hangszín stb.

3. Vegetatív jelekben: emelkedik a pulzusszám, a légzés száma gyorsul

vagy lassul, remegés, izzadás stb.

26
27
Ki figyel?

11/09/2023
 A figyelem jellemzői
INGERMEGSZOKÁS Ha egy közömbös inger folyamatosan éri a
szervezetet, az inger elveszti újdonság jellegét.
(habituáció) Következménye: a válaszadás intenzitása csökken.

Ismétlődő ingerek hatására nő a válaszadás

ÉRZÉKENYSÉG, FOGÉKONYSÁG
gyakorisága vagy nagysága.
(szenzitizáció) Függ: az izgalmi állapot szintjétől, az
aurousalszinttől.

ÉBERSÉG, FIGYELMESSÉG Az ingerekre való fogékonyságot meghatározza az

ún. „fenntartott figyelem”.
(vigilancia) Éberség: az aktív odafordulást teszi lehetővé.
28
29 A figyelem tulajdonságai
A) A figyelem tartóssága
B) A fokális figyelem (koncentráció)
C) A figyelem terjedelme
D) A megosztott figyelem

11/09/2023
 30 A figyelem tulajdonságai

A) A figyelem tartóssága azt fejezi ki, hogy mennyi

ideig vagyunk képesek egy dologra megszakítás

nélkül figyelni, koncentrálni.

11/09/2023
 31 A figyelem tulajdonságai

B) A fokális figyelem (koncentráció) azt jelenti,

hogy egyszerre csak egy dologra összpontosítjuk a

figyelmünket.

11/09/2023
 32
A figyelem tulajdonságai

C) A figyelem terjedelme azt jelenti, hogy

egyszerre hány jelenségre, dologra tudunk

odafigyelni. A felnőtt ember egyszerre 6-8

dologra képes figyelni.

11/09/2023
 33 A figyelem tulajdonságai
• A megosztott figyelem: hány tevékenységet tud az egyén
párhuzamosan végezni.
• Gyors figyelemváltást végzünk, egyik dologról a másikra vált a
figyelmünk.
• Alapfeltétel: egy-egy tevékenységet automatikusan tudjunk
végrehajtani. Fejleszthető.
11/09/2023
34
Vezetés közben hány dologra kell figyelni?

11/09/2023
 35 A figyelmi működés zavarai
• Ha túl éber a figyelem, csapongó, szétszórt, nincs támpontja a
figyelemnek, akkor könnyen előfordulhat, hogy a figyelem
rögzíthetősége csökken, a “vészjelzés-készség” miatt az egyén
nem tud egy dologra koncentrálni.
• Ha a figyelem rögzíthetősége nő és vele párhuzamosan a
figyelem ébersége csökken.
11/09/2023
36
Ha meglátod a szavakat azonnal próbál ki,mondani!

11/09/2023
37

11/09/2023
38

11/09/2023

http://www.szintan.hu/nevm3.htm
39

11/09/2023
40

11/09/2023
41

11/09/2023
42

11/09/2023
43

11/09/2023
44

11/09/2023
45

11/09/2023
 „Memóriánk az érzékszervi tapasztalatokat használja támpontoknak:
egy ismerős illat vagy egy szeretett dal színes és részletes
emlékképeket idézhet fel, és a messzi múltba vagy távoli helyekre
röpítheti vissza az emlékezőt.”
Daniel Chamovitz

46
Pszichológia
Az emlékezés
11/09/2023
EMLÉKEZÉS FOGALMA

2023.11.09.
 Magasabb rendű, közvetett megismerő folyamat, amelynek révén különböző
információk tárolásával lehetőségünk nyílik arra, hogy korábbi észleléseink az
eredeti inger szükségszerű jelenléte nélkül újra megjelennek FELIDÉZÉS

 A felidézet észlelés az emlékkép, illetve képzelet.

 Emlékkép: mindig halványabb, elmosódottabb, több szubjektív elemet és több

sűrített elemet tartalmaz, mint az észlelés.

 Észlelés: egy-egy tárgy megközelítőleg fényképhez hasonlítható.

47
48

11/09/2023
49 EMLÉKEZÉS ÉLETTANI ALAPJA/ 1.

11/09/2023
2. EMLÉKNYOMOK

2023.11.09.
 Észlelés után az idegrendszerben
Szervezeti változás marad vissza, amelyet
Emléknyomnak nevezzünk (görög eredetű szó: engram).

o Emlékezetünk működésbe léphet:

1. Önkéntelenül: minimális energia forrás
2. Szándékosan: meghatározott célok szerint keressük az egymáshoz kapcsolódó képeket
pl.: felelés során

 Asszociáció: képzetek társítása, emléknyomok láncszerű felidézését jelenti. Egy-egy

részlet előbukkan, és ez újabb részleteket ránt magával.
50
EMLÉKEZÉS SZAKASZAI

2023.11.09.
51
EMLÉKEZÉS SZAKASZAI: 1. KÓDOLÁS /BEVÉSÉS
 Beérkező ingerek kódolása és elhelyezése a memóriában.

2023.11.09.
 Vizuálisan /képi
 Akusztikusan /hang
 Szemantikusan /jelentés, értelem
 Módjai: 1. Mechanikus: gépies, magolás: asszociatív (képzettársításos) kapcsolatok
ismétlődnek (vers tanulás), fárasztó, sok gyakorlás szükséges
számok, idegenszavak rögzítés
2. Logikus: felismerjük a törvényszerűséget, összefüggést, ez alapján
rögzítünk matematika
 Befolyásoló tényezők: 1. Külső/fizikai tényezők: időjárás, tanulás helye
2. Belső tényezők: szervezetünk, idegrendszerünk,
52
egészségi állapotunk, fáradság…
53 BEVÉSÉST SEGÍTŐ TÉNYEZŐK

11/09/2023
 EMLÉKEZÉS SZAKASZAI: 2. MEGŐRZÉS ÉS FELEJTÉS
 A megőrzés lényege a bevésett információk megőrzése és tárolása a

2023.11.09.
memóriába.

 Megőrzés tartóssága függ: - idegrendszer

- tanulási időtől
- tanulás módjától
- érzelmi állapottól
- érdeklődéstől
- gyakorlás idejétől
54
EMLÉKEZÉS SZAKASZAI: 2. MEGŐRZÉS ÉS FELEJTÉS

2023.11.09.
 A felejtés az információ elhalványulása vagy kirekesztése a
memóriából.
 Spontán felejtés: mindennapokban, a tanult más tanult anyaggal
kölcsönhatásba lép (interferencia) egyik fajta tanulás legátolja
a másikat. Ez lehet: : - Proaktív gátló (előreható): korábban tanult
ismeretek elfedik a később tanultakat.
- Retroaktív gátló (visszaható): később
tanultak visszahatnak a korábbi ismeretekre, nehezítik a megőrzést.

55
 EMLÉKEZÉS SZAKASZAI: 3. FELIDÉZÉS
 A felidézés lényege a bevésett információk visszanyerése, előhívása a

2023.11.09.
memóriából. A felidézés maga az emlékezés.
 Alacsony szint: - felismerés vagy ráismerés: kizárólag emlékképek
segítségével pl.: „Ó én ezt tudom, ott van a lapalján”
 Magasabb szint: - felidézés vagy reprodukálás: emlékképet (képzeteket)
elevenítünk meg.
Függ: - egyéni sajátosságtól
- érdeklődéstől
- bevésés módjától.
56
Emlékezés szerepe a tanulásban /FELADAT
1. Logikus emlékezet: Olvassátok el az alábbi szópárokat!

2023.11.09.
kék-piros nehéz-könnyű fehér-fekete ész-értelem vas-üveg
pénz-vagyon fej-láb ég-csillag csend-lámpa kezdet-vég
kép-gyár kör-négyszög seb-fájdalom toll-ceruza sors-végzet

Emlékezetből írjátok le megjegyzett szópárokat!

57
Felhasznált irodalom

2023.11.09.
 Dr. Póschné Bróda Ágota: Pszichológia lélektan, Műszaki Könyvkiadó, 3. kiadás

58
Emlékezés szerepe a tanulásban /FELADAT

2023.11.09.
1. Mechanikus emlékezet: Új szópárokat egyszeri figyelmes olvasással
tanuld meg!
alma-szőnyeg unalom-kő édes-száraz
beteg-földrajt szünet-köd vasárnap-leltár
óra-kés terem-főváros törpe-henger
füst-hernyó barna-nyár épület-láz
öröm-zebra tábla-banán gyerek-szekrény
borda-író hideg-ábra kar-padló
Írjátok le emlékezetből a bevésett szópárokat!
59
Emlékezés fajtái időtartam szerint
1. Többszöröstár – modell elmélet
1. Szenzoros tárak /szenzoros regiszterek:

2023.11.09.
 Érzékleti információk (hang, kép) tárolódnak.
 Modalitás specifikusak: minden érzékszervnek saját szenzoros tárrészlege van. Az
információk az érzékszerv saját szenzoros bemenetével azonos módon tárolódik.
- ikonikus tár: képi információk tárhelye
- echoikus tár: tapintású információk tárhelye
 Kapacitás nagy.
 Rövid távon, pár másodpercig képes az információt megőrizni.
 Ikonikus tár 1, echoikus tár 2-4 másodperci őriz.
60
 Felejtés oka az elhalványulás.
2. Rövid távú memória – RTM

 Információk kódolása: - akusztikusan (hangzás alapján)

2023.11.09.
- vizuálisan (látvány alapján) történik.
 5-30 másodperctől 1-2 percig őrzik az információkat
 Felejtés oka: - az elhalványulás (pl.: telefonszámok)
- kirekesztés (új információk kiszorítják a régit a memóriából).
 Kapacitása: 7pulsz/mínusz 2 egység. Növelhető tömbesítéssel pl.: számokat
évszámokká alakítjuk, betűket szavakká. Lényeg, hogy értelmes legyen.
 Feladat: 152-6184-819-56 Írd le, majd jegyezd meg!

 Tömbösítve: 1526-1848-1956
61
3. Hosszú távú memória – HTM

2023.11.09.
o Események tárolása, információk meggyőzése
o Az információk szemantikusan (jelentés, értelem alapján) kódolódnak
o Az információk megszilárdulnak (konszolidálódnak)
o Elvész, ha a megszilárdulást megzavarja: agyrázkódás, krónikus
alkoholizmus
o Kapacitása korlátlan idejű és terjedelmű

62
63 INFORMÁCIÓ FELDOLGOZÁS FOLYAMATA

11/09/2023
Emlékezés fajtái időtartam szerint
2. kettősmemória – modell elmélet

2023.11.09.
 A rövidtávú memóriából a hosszú távúba történő átvitel.

64
EGY KIS ÉRDEKESSÉG /MUNKAMEMÓRIA MODELL
 A rövidtávú memóriát nem passzív, hanem aktív, dinamikus
rendszerként kezeli.

2023.11.09.
65
 A munkamemóri áll: - központi végrehajtóból: irányítja az információt,
figyelmi rendszer
- verbális munkamemóriából /fonológiai hurok: 7-10

2023.11.09.
éves korra alakul ki. 2 alegységre osztható:
1. fonológiai tár: feladata a beszédre alapuló információ megtartása, rövid
ideig tárolja
2. artikulációs kontroll folyamat: információ megtartásáért felel, melyet
ismétléssel ér el
- tér-vizuális munkamemóriából: az információ két
útin kerülhet be: vizuálisan és képzelet útján. Két rész:
3. tárgyak látható jegyeivel,
4. tárgyak helyével, mozgásával dolgozó alegység
- epizodikus munkamemóriából: különböző helyről 66
érkező információkat integrálja /egyesíti/.
Emlékezet működési zavarai
1. Kvalitatív /minőségi: paramnézia, katatim emlékezet
2. Kvantitatív /mennyiségi: dekoncentráció, feledékenység, amnézia, hipermnézia,
konfabuláció

2023.11.09.
 Paramnézia: jelen történés múltként jelenik meg, tartalom hamis. Pl.: fáradság,
kimerültség, „déjá vu”
 Katatim emlékezet: múltba vetít meg nem történt eseményeket
 Dekoncentráció: figyelem elterelődik, rögzítés nem történik /szorongás
 Feledékenység: időskor: „múltra emlékezik a reggeli nem” /agyi érelmeszesedés
 Amnézia: emlékezet részleges vagy teljes hiánya /baleset, trauma
- előreható /anterográd: új infók tárolásának a képtelensége /50 első randi
- visszaható /retrográd: régi ismeretek felidézésének képtelensége /baleset körülményei
67
Emlékezet működési zavarai

2023.11.09.
 Hipermnézia: túl élénk sok élmény kerül elő
 Konfabuláció: kóros meseszövéssel pótolja hiányzó részeket
 Afázia: beszéd elfelejtése
 Alexia: olvasás elfelejtése
 Agráfia: írás elfelejtése
 Akalkulia: számolás elfelejtése

68
69

11/09/2023
70

11/09/2023
71 Az imprinting

 követési reakció, egy korai, gyors és mély bevésődés (Lorenz)

 a születés utáni szenzitív periódusban alakul ki, mely rövid időre
korlátozódik
 a kioltásnak ellenáll
 a bevésés hatékonyabb, ha rövid időközökkel többször látja az
újszülött állat a bevésődött állatot vagy tárgyat
A habituációs tanulás
 a habituáció-diszhabituáció latens tanulási forma
 igen korán kimutatható, újszülöttek és csecsemők könnyen
habituálódnak 11/09/2023
72 klasszikus kondicionálás

 alapvető tanulási forma

 a hívóingerre a válasz mindig bekövetkezik
 a tanulás során egy semleges ingert és egy feltétlen ingert többszörösen társítunk,
melynek eredményeként létrejön a tanulás (Pavlov)

 8 Pavlov kondicionáló kísérletei

 Az emésztés vizsgálatától a tanulás felfedezéséig:
 a gyomorba helyezett táplálék nem eredményezett elegendő szekréciót
 az emésztőnedv szekréciója a táplálék látványára is elkezdődött
 a nyálazás a kísérletvezető látványára is beindult
11/09/2023
73 megerősítés:

 a semleges ingert követő feltétel nélküli inger alkalmazása

 próba: a feltételes és feltétel nélküli inger együttes bemutatása
 kioltás: a megerősítés sorozatos elmaradása a feltételes válasz kimaradását
(gátlását) eredményezi. A spontán kiújulás bármikor visszatérhet.
 generalizáció: amikor a feltételes választ az eredeti ingerhez hasonló
ingerek is kiváltják
 diszkrimináció: az eredeti ingerek szelektív megerősítése szelektív
válaszhoz vezet. Pl. Pavlov az ellipszis és kör diszkriminációjának
kísérlete kutyáknál.

11/09/2023
74 Az operáns kondicionálás

 az o.k.-ban a tanulás az organizmus valamilyen cselekvésének az

eredménye
 a választ ezért tanuljuk meg, mert annak következményei vannak
 a kondicionálás során az organizmusnak valamit tennie kell!
 szerepe van benne a személy involválódásának, motivációjának

11/09/2023
75 A megerősítés és kioltás

 a megerősítés a válaszolás tendenciájának fokozódását jelenti, a

kapcsolat az inger és válasz között erősebb lesz
 a megerősítés típusai:
 elsődleges megerősítés: alapvető szükségletekkel kapcsolatosak. A
megerősítés akkor a leghatékonyabb, ha az állat deprivált.

11/09/2023
76 másodlagos megerősítés

 nem alapvető szükségletekről van szó, de ezek kielégítése közvetetten

elérhető.
 Megerősítő jellegüket a primér szükségletekkel való asszociációjukból
nyerik.
 a klasszikus kondicionálásban szereplő feltételes inger szerepelhet
másodlagos megerősítőként egy operáns tanulásban: pl. pedál hang
élelem.
 A hang megerősítőként működhet, a kapcsolat erőssége attól függ, hogy
a másodlagos megerősítő mennyire pontosan jósolja be az elsődleges
megerősítő elérhetőségét.
11/09/2023
77 megerősítés

 pozitív megerősítés: a válasz utáni megerősítés növeli a válasz

újólagos előfordulásának valószínűségét (jutalom)
 negatív megerősítés: ha a személy valamilyen választ produkál,
akkor valami kellemetlen, negatív dolog megszűnik. pl. lenyomja a
pedált, hogy az áramütés megszűnjön, tehát a pedálnyomás
megerősítőként hat
 büntetés: más mint a negatív megerősítés, mert ez esetben a
viselkedéshez egy averzív, kellemetlen következményt kapcsolunk
 kioltás: a megerősítés hiánya, a frusztráció következménye
11/09/2023
78

11/09/2023
79 Képzelet
https://slideplayer.hu/slide/2855610/

A képzelet néhány jelensége:

 1.Képzeleti kép (tudatos, nem külső inger hatására kialakuló belső kép).
 2. Gondolati kép (gondolkodás részeként jelenik meg).
 3. Szinesztézis (egy érzékszeri modalitás élményeit másik modalitás
élménye kísér).
 4. Testséma: a saját test sematikusan tudatos, plasztikusan határolt térbeli
percepciója, amely megelőző érzékszervi tapasztalatokon nyugszik.
 5. Álomképek, fantomvégtag, eidetikus kép.

11/09/2023
80 Intelligencia

 Az egyénnek az az összesített vagy globális képessége, amely

lehetővé teszi a célszerű cselekvést, a racionális gondolkodást és a
környezettel való eredményes bánást. (Wechsler)
 Az intelligencia a képességek sajátos mintázata, több tehát, mint a
részképességek számtani közepe.

11/09/2023
81 Az intelligencia megoszlása a lakosság körében

 Az átlagos teljesítmény IQ = 100

 IQ = (68%-os előfordulás)
 IQ = (96%-os előfordulás a lakosságban).
 Extrém alacsony és magas IQ a lakosság néhány százalékában
fordul elő.

11/09/2023
82 Kreativitás

 Guilford szerint az alkotóképesség és intelligencia nem feltétlenül

esik egybe.
 A produktivitást az emberi gondolkodásban mind a konvergens
(összetartó, egy irányba ható), mind a divergens (elágazó)
gondolkodás biztosíthatja.
 Szerinte: az intelligencia konvergens, míg a kreativitás divergens
gondolkodást feltételez.

11/09/2023
83 A kreativitás mérése

 A divergens gondolkodásnak több jó megoldása lehet. Hogyan

értékeljük?
 Fluencia (folyékonyság) válaszszám.
 Flexibilitás (hajlékonyság) a válaszok hány kategóriába sorolhatók.
 Origanilitás (eredetiség).
 Az IQ és kreativitás nem feltétlenül korrelál egymással!

11/09/2023
84 A kreativitás szintjei

 Kifejező kreativitás (gyermekrajz).

 Produktív kreativitás (cél: a befejezett alkotás létrehozása).
 Invetív (feltaláló) kreativitás (észreveszi a szokatlan dolgok közötti
összefüggéseket).
 Újító (innovatív) kreativitás (az alapelvek tökéletesítése
művészetben, tudományban)
 Teremtő (emergentív) új elv létrehozása.

11/09/2023
85 Motiváció és érzelmek https://docplayer.hu/2608365-
Erzelem-es-motivacio.html

 MOTIVÁCIÓ: a viselkedés mozgatórugója, energiatelepe

 ÉRZELEM: az egyes motivációs állapotokat és külső ingereket kísérő
szubjektív élmény, testi-vegetatív állapot és ezek, valamint a helyzet
értelmezése
 AFFEKTUS: indulat; kifejezett érzelem
 Jelentőség:
- énfenntartás
- fajfenntartás
- csoportfenntartás
11/09/2023
86 Az érzelmek és motivációk formái és szintjei

 Viselkedés: megközelítés, elkerülés

 Viselkedésmodulátorok: jutalom, büntetés
 Alapmotivációk: éhség, szomjúság, fájdalom, alvás-ébrenlét, szexualitás
 Háttérérzelmek & hangulat: deprimáltság, szorongás, elégedettség, közömbösség,
mánia
 Alapérzelmek: boldogság, félelem, düh, undor, szomorúság, meglepődés, kíváncsiság
 Társas motivációk: énfelnagyítás, bizalom, kontroll, megértésre törekvés, valahová
tartozás
 Társas érzelmek: büszkeség, bűntudat, zavartság, együttérzés, féltékenység, szeretet,
transzcendencia

11/09/2023
87

11/09/2023