გვანცა მახარაშვილი

სსიპ გორის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

„განმავითარებელი შეფასების ინსტრუმენტების ეფექტური გამოყენება

დაწყებითი საფეხურზე “

სამაგისტრო კვლევის პროექტი

ხელმძღვანელი: ნელი ჭამპურიძე

პროფესორი
კვლევის აქტუალობა და სიახლე

მესამე თაობის ეროვნული სასწავლო გეგმის ერთ-ერთ ქვაკუთხედს განმავითარებელი

შეფასება წარმოადგენს, რადგან მისი წარმატებული განხორციელება დამოკიდებულია იმაზეც,
თუ რამდენად
კარგად იყენებს მასწავლებელი განმავითარებელ შეფასებას. ამიტომ, განმავითარებელი
შეფასების ინსტრუმენტების გამოყენების პრაქტიკის კვლევა, იმის დაგგენა, თუ როგორ გავლენას
მათი სწორად და ეფექტურად გამოყენება მოსწავლეთა მიღწევების გაუმჯობესებაზწ
აქტუალური და მნიშვნელოვანია. ეს განსაკუთრებულ აქტუალობას იძენს წიგნიერების PIPLS
კვლევების შედეგების ფონზე, რომლის დაბალი მაჩვენებელის ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი ასპექტი
მოსწავლეთა შეფასების ინსტრუმენტების გამოყენების არაეფექტიანობა შეიძლება დავასახელოთ.
ნაშრომშიგანხილული იქნება ეფექტური განმავითარებელი შეფასების ინსტრუმენტები, მათი
დახასიათება და გავლენა მოსწავლეთა მისაღწევ შედეგებზე.

განმავითარებელი შეფასების ინსტრუმენტების გამოყენების პრაქტიკის კვლევა, მათი სწორად

და ეფექტურად გამოყენების გავლენა მოსწავლეთა მიღწევების გაუმჯობესებაში გორის
მუნიციპალიტეტის სკოლებში დღემდე არავის ჩაუტარებია. აქედან გამომდინარე, პედაგოგიურ
პრაქტიკაში აღნიშნული კვლევა სიახლეს წარმოადგენს.
კვლევის მიზანი

განმავითარებელი შეფასების ინსტრუმენტების

გამოყენების პრაქტიკის კვლევა I-IV კლასებში.

კვლევის ამოცანები

 შეფასების მრავალფეროვანი ინსტრუმენტების

ეფექტიანი გამოყენების სიძნელეების დადგენა;
 კვლევის მეთოდოლოგიის შემუშავება
 კვლევის შედეგების ანალიზი დაშეფასება
 დასკვნების გაკეთება
 რეკომენდაციების შემუშავება
 კვლევის საგანი

გორის მუნიციპალიტეტის სკოლების I-IV

კლასებში განმავითარებელი შეფასების
ინსტრუმენტების გამოყენების პრაქტიკის
კვლევა.

კვლევის ობიექტი
გორის მუნიციპალიტეტის სკოლებში I-IV
კლასებში სწავლა-სწავლებისას
განმავითარებელი შეფასების პროცესი.
საკვლევი საკითხის სავარაუდო სტრუქტურა
ანოტაცია (ქართულ და ინგლისურ ენაზე)

შინაარსი

შესავალი

თავი I - ლიტერატურის მიმოხილვა

1.1.შეფასება სწავლა-სწავლების პროცესში

1.2. განმავითარებელი შეფასების მნიშვნელობა

1.3. განმავითარებელი შეფასების გამოყენების გამოცდილება სხვადასხვა ქვეყნებში

1.4. განმავითარებელი შეფასების ინსტრუმენტები

თავი II - კვლევითი ნაწილი

1. საკვლევი საკითხის აქტუალობა

2. კვლევის მიზანი და ამოცანები

თავი III - კვლევის მეთოდოლოგია და შედეგები

თავი IV - დასკვნები და რეკომენდაციები

გამოყენებული ლიტერატურა

დანართები
 კვლევითი ნაწილი

კვლევის სამიზნე ჯგუფს წარმოადგენს გორის მუნიციპალიტეტის სკოლების დაწყებითი

საფეხური I-IV კლასების დაწყებითი კლასების პედაგოგები.

კვლევის მეთოდებიდან გამოვიყენებთ თვისობრივი მეთოდებს:

• პირისპირ/ჩაღრმავებული ინტერვიუ მასწავლებლებთან
• ფოკუსირებული დაკვირვება საგაკვეთილო პროცესზე

კვლევაში მონაწილეობისთვის შემთხვევითობის პრინციპით შეირჩევა

გორის სკოლების დაწყებითი კლასების სხვადასხვა საგნის 8-10 მასწავლებელი.
 მასწავლებლებთან ინტერვიუს დროს გამოსაყენებული სავარაუდო კითხვები
1. რას ნიშნავს თქვენთვის განმავითარებელი შეფასება?
2. თწვენი აზრით, რატომ არის მნიშვნელოვანი განმავითარებელი შეფასება მოსწავლისათვის?
3. განმავითარებელი შეფასების რომელ ინსტრუმენტებს იყენებთ და რა სიხშირით?
4. განმავითაღებელი შეფასების გამოყენება თვენთვის რა მნიშვნელობა აქვს, რაში გეხმარებათ ?
5. თქვენი აზრით, მოსწავლეთა შემდგომი პროგრესის ხელშესაწყობად რას უნდა მოიცავდეს ეფექტური
განმავითარებელი კომენტარი?
6. როგორ აკვირდებით მოსწავლეთა განვითარების დინამიკას?
7. რაში და როგორ იყენებთ მოსწავლეთა განვითარების დინამიკის ანალიზის შედეგებს?
8. თქვენ თავად თუ ქმნით განმავითარებელი შეფასების რუბრიკებს? რას ეფუძნებით რუბრიკის შექმნისას?

9. როგორ ფიქრობთ მოსწავლეთა განმავითარებელი შეფასების მიმართულებით საჭიროებთ თუ

არა პროფესიულ განვითარებას?

10. გაგივლიათ თუ არა განმავითარებელი შეფასების კუთხით რამე ტრენინგი? თუ კი სად და როდის? თუ არა
რა კუთხით ისურვებდით ამ ტრენინგის გავლას?
 გმადლობთ
ყურადღებისთვის!