‫النص ‪:‬ان مرض اضاعة الوقت يكاد يكون فاشيا في كل زاوية من زوايا مجتمعنا ‪ ,‬فهل مررت بشباب يتزاحمون

على الكراسي المصفوفة في‬

‫المقاهي يغشونها صباحا و يعمرونها مساء ‪ ,‬و كأنهم فئة طلب تدرس في صفوف المقاهي ؟‬
‫و اذا سالتهم عن عملهم تعلللوا بأنه طلب للستجمام و بعد التعب اللعب‬
‫و لكن من يحص ساعات عملهم و لهوهم ‪ ,‬يدرك ان اللهو اصبح عندهم الغرض المنشود ‪ ,‬بينما اصبح الجد عمل ممقوتا يفرض عليهم و لو‬
‫سمح لهم ان يفلروا لفلروا‬
‫لقد غزا مرض قتل الوقت طلبنا في ميادين مختلفة من حياتهم و بعض ابنائنا الذين تنتظرهم المتحانات ل يكادون يقبلون عليها بجلد و اهتمام‬
‫اثناء ايام السنة لن خطرها حسبهم ل يزال بعيدا فتراهم يمضون الوقت في الغفلة حتى اذا جد الجلد ‪ ,‬و لم يبق بينهم و بين المتحان ال ايام‬
‫معدودة او ساعات قليلة تح لفزوا للوثوب و ترافعوا للنهوض و لكن بعد فوات الوان‬

‫السئلة ‪:‬‬
‫البناء الفكري‬
‫بماذا يبرر اشباب ترددهم الكثير على المقاهي‬
‫اشرح ‪ :‬فاشيا ‪ -‬تحفزوا ‪ -‬المنشود ‪ -‬ممقوت‬

‫البناء الفلني‬
‫استخرج من النص جناسا و بين نوعه‬
‫قال الكاتب ‪ :‬لقد غزا مرض قتل الوقت طلبنا‬
‫س لم الصورة البيانية الواردة في هذه الجملة‬

‫البناء اللغوي‬
‫اعرب ما تحته خط النص‬
‫صغ اسم الة مما ياتي ‪ :‬سقى و صعد‬
‫استخرج جملة شرطية و بين عناصرها‬

‫الوضعية الدماجية‬
‫لحظت ان احد زملئك في الدراسة يمضي جل وقته في اللهم رغم انه مقبل على المتحانات‬
‫اكتب موضوعا تبين فيه اهمية استغلل الوقت مع اسداء النصيحة له لصده عن هذا التصرف موظفا اسلوب الحجاج‬