GRADE 1 to 12 Paaralan TIGNAPOLOAN NHS DUNGGOAN EXTENSION Baitang/Antas Baitang-7

DAILY LESSON LOG Guro GEJEL N. MONDRAGON Asignatura Araling panlipunan

Petsa / Oras JULY 29- AUG. 2 2019 Markahan Una

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. Layunin
Ang mag - aaral ay
Naipapaliliwanag ang mga sinaunang
naipamamalas ng mag-aaral ang
pag-unawa sa ugnayan ng
kapaligiran at tao sa paghubog ng
sinaunang kabihasnang Asyano.
Napapahalagahan ang mga
paniniwala noon at ngayon
paniniwala at tradisyon at ang
upang maipaliwanag ang
impluwensiya nito sa pang-araw -
nagbago at nagpatuloy
araw na buha
hanggang sa kasalukuyan
Napapahalagahan ang mga
paniniwala noon at ngayon
upang maipaliwanag ang
nagbago at nagpatuloy
hanggang sa kasalukuyan
Natatalakay ang paglaganap
ng relihiyong islam sa ibang
bahagi ng bansa.

naipamamalas ng mag-aaral ang naipamamalas ng mag-aaral ang pag- naipamamalas ng mag-aaral naipamamalas ng mag-aaral naipamamalas ng mag-aaral
pag-unawa sa ugnayan ng unawa sa ugnayan ng kapaligiran at ang pag-unawa sa ugnayan ng ang pag-unawa sa ugnayan ng ang pag-unawa sa ugnayan ng
A. Pamantayang Pangnilalaman
kapaligiran at tao sa paghubog ng tao sa paghubog ng sinaunang kapaligiran at tao sa paghubog kapaligiran at tao sa paghubog kapaligiran at tao sa paghubog
sinaunang kabihasnang Asyano. kabihasnang Asyano. ng sinaunang kabihasnang ng sinaunang kabihasnang ng sinaunang kabihasnang
Asyano. Asyano. Asyano.
malalim na nakapaguugnay-
malalim na nakapaguugnay-ugnay malalim na nakapaguugnay- malalim na nakapaguugnay-
malalim na nakapaguugnay-ugnay sa ugnay sa bahaging
sa bahaging ginampanan ng ugnay sa bahaging ugnay sa bahaging
B. Pamantayan sa Pagganap bahaging ginampanan ng kapaligiran ginampanan ng kapaligiran at
kapaligiran at tao sa paghubog ng ginampanan ng kapaligiran at ginampanan ng kapaligiran at
at tao sa paghubog ng sinaunang tao sa paghubog ng sinaunang
sinaunang tao sa paghubog ng sinaunang tao sa paghubog ng sinaunang
.
Natataya ang mga Natataya ang mga Natataya ang mga
implikasyon ng kapaligirang implikasyon ng kapaligirang implikasyon ng kapaligirang
C. PAMANTAYAN SA Nailalarawan ang mga yamang likas pisikal at yamang likas ng mga pisikal at yamang likas ng mga pisikal at yamang likas ng mga
Nailalarawan ang mga yamang likas
PAGKATUTO ng Asya rehiyon sa pamumuhay ng mga rehiyon sa pamumuhay ng rehiyon sa pamumuhay ng
ng Asya
(Isulat ang code ng bawat Asyano noon at ngayon sa mga Asyano noon at ngayon mga Asyano noon at ngayon
kasanayan) larangan ng: sa larangan ng: sa larangan ng:
7.1 Agrikultura 7.2 Ekonomiya 7.1 Agrikultura 7.2 Ekonomiya 7.1 Agrikultura 7.2 Ekonomiya
7.3 Pananahanan 7.4 Kultura 7.3 Pananahanan 7.4 Kultura 7.3 Pananahanan 7.4 Kultura
Code AP7HAS-Ie1.5 AP7HAS-Ie1.5 AP7HAS-If1.6 AP7HAS-If1.6 AP7HAS-If1.6

II. NILALAMAN Mga Likas na Yaman ng Asya Mga Likas na Yaman ng Asya Mga Likas na Yaman ng Asy Mga Likas na Yaman ng Asy Mga Likas na Yaman ng Asy
Video clips ng mga likas na yaman Video clips ng mga likas na yaman ng Video clips ng mga likas na Video clips ng mga likas na Video clips ng mga likas na
III. KAGAMITANG ng asya, power point presentation, asya, power point presentation, mga yaman ng asya, power point yaman ng asya, power point yaman ng asya, power point
PANTURO mga larawan, laptop, projector larawan, laptop, projector presentation, mga larawan, presentation, mga larawan, presentation, mga larawan,
laptop, projector, laptop, laptop, projectorlaptop, laptop, projector
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Gabay ng
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang
pangturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi ng layunin ng
aralin
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 1
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 2
F. Paglinang sa kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw araw na buhay
Ang Bayan Kong Pilipinas 4, 2009
DIWA LEARNING SYSTEM INC.
Tsart, Larawan ng iba’t-ibang
pagdiriang sa bansa, manila paper,
pentel pen
Katangiang Pisikal ng Asya
Pagpapatugtog ng mga folk song at
pagkatapos ay sabayan ang mga ito
ng mga bata
Magpanood ng video tungkol sa mga
ibat ibang uri ng likas na yaman
Ipabasa at ipaunawa ukol sa
sinaunang paniniwala at tradisyon at pagdiriwang ng mga sinaunang
mga impluwensya nito sa pang-araw- Pilipino.
araw na buhay
Pag-usapan ang sinaunang
paniniwala at tradisyon at mga
impluwensya nito sa pang-araw-araw
na buhay
Magkaroon ng pangkatang Gawain
Nabibigyang importansya ang mga
paniniwala at tradisyon ng mga
Kasaysayang ng Pilipinas 18
Tsart, Larawan ng iba’t-ibang
pagdiriang sa bansa, manila paper,
pentel pen
Itanong kung ano ang ugnayan ng
kapaligiran at tao sa paghubog ng
sinaunang kabihasnang Asyano
Pagpapatugtog ng mga folk song at
pagkatapos ay sabayan ang mga ito
ng mga bata
Magpanood ng video tungkol sa
sinaunang paniniwala at tradisyon at
ang impluwensya nito sa pang-araw
araw na buhay
Pag-usapan ang kultura at ibang
Magkaroon ng kuro-kuro ukol sa
aralin
Magkaroon ng debate ukol sa
paniniwala noon at ngayon
Nabibigyang importansya ang mga
paniniwala at tradisyon ng mga
Ksaysayang Pilipino 20
Tsart, Mga larawanng mga
paniniwala noon, manila paper,
pentel pen
Pagbabalik aral kung ano ang
ugnayan ng kapaligiran at tao
sa paghubog ng sinaunang
kabihasnang Asyano
Magkaroon ng dugtungan
tanungan ukol sa nakaraang
aralin
Magpanood ng video clip ukol
mga paniniwala ng mga Pilipino
noon.
Ipabasa sa mga bata ang aralin
ukol sa paniniwala ng mga
Pilipino noon at sa kaalukuyan
Pagusapan at magkaroon ng
kuro-kuro ukol sa aralin.
Magkaroon ng pangkatang
gawain
Paggalang sa pagkakaroon ng
iba’t-ibang relihiyon.
Aklat Manila paper
Unawain kung ano ang
ugnayan ng kapaligiran at tao
sa paghubog ng sinaunang
kabihasnang Asyano
Pag-usapan ang
napapanahong isyu.
Ipanuod sa klase ang isang
maikling video clip tungkol sa
pagsamba ng mga sinaunang
Pilipino sa iba’t-ibag bagay sa
paligid tulad ng araw, buwan at
iba pa.
Pag-aralan ang dalawang sipi.
Magkaroon ng kuro-kuro ukol
sa aralin
Ipagawa ang nakahandang
gawain
Pagpapahalaga sa mga
paniniwala ng mga Pilipino
Manila paper, pentel pen
Pagbabalik araL sa ugnayan
ng kapaligiran at tao sa
paghubog ng sinaunang
kabihasnang Asyan
Magkaroon ng dugtungan
tanungan ukol sa nakaraang
aralin
Magpanood ng video clip ukol
sa paglaganap ng relihiyong
Islam
Ipabasa sa mga bata ang
aralin ukol sa paglagaganap ng
Islam sa Pilipinas.
Pagusapan at magkaroon ng
kuro-kuro ukol sa aralin.
Magkaroon ng pangkatang
gawain
Paggalang sa pagkakaroon ng
iba’t-ibang relihiyon.
 sinaunang Pilipino
Magkaroon ng pagbubuod ng
sinaunang paniniwala at tradisyon at
H. Paglalahat ng aralin
mga impluwensya nito sa pang-araw-
araw na buhay
Ipagawa ang inihandang gawain
I. Pagtataya ng aralin
sinaunang Pilipino
Hayaan ang mga bata na magkaroon
ng pagbubuod ukol sa aralin
Gumuhit ng isang pagdiriwang sa
bansa na nagpapakita ng iyong
pagka- Pilipino at ibahagi ito sa klase
Magkaroon ng pagbubuod ukol
sa aralin
Pag-uulat ng bawat pangkat
noon at ngayon bilang
pagkakilanlan ng lahing Pilipino
Magkaroon ng pagbubuod ukol Magkaroon ng pagbubuod ukol
sa aralin. sa aralin
Ipagawa ang nakahandang Pagsulat ng sanaysay ukol sa
Gawain ukol sa kagawiang mga binigay na dahilan ng
panlipunan noon at sa pagdating ng relihiyong Islam
kasalukuyan. sa pilipinas.

J. Karagdagan Gawain para sa
takdang aralin at remediation
Lagyan ng tsek (/) ang bilog kung ito
ay nagpapakita ng pagpapahalagasa
paniniwala at tradisyon ng mga
Pilipino at ekis (x) kung hindi.
Gumawa ng album na nagpapakita ng Mag-interview ng limang Pag-aralan muli ang pagdating
mga paniniwala at tradisyon ng mga kamag-anak o kapitbahay at paglaganap ng islam sa
Pilipino upang malaman kung ating bansa. Ipaliwanag ang
naniniwala pa sila sa mga mga ito gamit ang mapa ng
sumusunod na paniniwala. Pilipinas.

V.MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo na nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyon sa tulong
ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking ginamit/nadiskubre na
nais kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?