ПРЕДМЕТ: 48.

час
РАЗРЕД И ОДЕЉЕЊЕ:
ДАТУМ:
НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: Језик: Зависне реченице (изричне, односне, месне, временске)
ТИП ЧАСА: утврђивање
ОБРАЗОВНИ ЦИЉ: На тексту Писма из Италије Љубомира Ненадовића обновити и утврдити
обележја, основна значења и функције изричних, односних , месних и временских реченица. У
завршном делу часа проверити усвојеност садржаја на наставном листићу.
ВАСПИТНИ ЦИЉ: Развијати и неговати систематичност и поступност у усвајању наставних садржаја
о језику.
ФУНКЦИОНАЛНИ ЦИЉ: Развијањем реченичних чланова (реч, синтагма) у реченицу развијати
логичко мишљење и закључивање ученика, као и практичну примену теоријских знања.
ОБРАЗОВНИ СТАНДАРДИ :
CJ.1.3.7. разликује основне врсте независних реченица (обавештајне, упитне, заповедне);
CJ.2.3.5. препознаје подврсте синтаксичких јединица (врсте синтагми, независних и зависних
предикатских реченица);
CJ.3.3.5. познаје и именује подврсте синтаксичких јединица (врсте синтагми, независних и
зависних предикатских реченица); CJ.1.3.6. препознаје синтаксичке јединице (реч, синтагму,
предикатску реченицу и комуникативну реченицу)
CJ.1.3.7. разликује основне врсте независних реченица (обавештајне, упитне, заповедне);
CJ.1.3.8. одређује реченичне и синтагматске чланове у типичним (школским) примерима
CJ.1.3.9. правилно употребљава падеже у реченици и синтагми
CJ.2.3.5. препознаје подврсте синтаксичких јединица (врсте синтагми, независних и зависних
предикатских реченица);
CJ.2.3.6. одређује реченичне и синтагматске чланове у сложенијим примерима
CJ.3.3.5. познаје и именује подврсте синтаксичких јединица (врсте синтагми, независних и
зависних предикатских реченица);
НАСТАВНЕ МЕТОДЕ: дијалошка, текстовна, самосталног рада ученика
НАСТАВНИ ОБЛИЦИ: фронтални и индивидуални
НАСТАВНА СРЕДСТВА: читанка, наставни листићи, радна свеска

САДРЖАЈ ЧАСА:

УВОДНИ ДЕО ЧАСА:

Обновити обележја изричних, односних, месних и временских реченица.

ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА:

На обрађеном тексту Писма из Италије, прва два одељка писма, уочавати изричне и временске а
на четвртом одељку и односне реченице и њихове функције.
Развијањем прилошких одредби за место самосталним радом ученици стварају месне реченице и
уочавају значење и функцију:
Играћу фудбал на игралишту.
Играћу фудбал тамо где је игралиште.

ЗАВРШНИ ДЕО ЧАСА:

У завршном делу часа ученици самостално раде на наставном листићу. Провера траје 10 минута.
Тако проверити усвојеност утврђеног градива.

Садржај наставног листића

1. Трансформиш подвучене зависне чланове у зависне реченице и одреди им значење и

функцију.
Професор мало зарађује.
Ко ради као професор мало зарађује. односна – субјекат
Читајући његове песме, уживао сам.
Док сам читао његове песме уживао сам. временска – прилошка одредба
Чекај ме на месту растанка.
Чекај ме тамо где смо се растали. месна – прилошка одредба
Слушао сам песму птица.
Слушао сам како птице певају. изрична - објекат
Прочитао сам занимљиву књигу.
Прочитао сам књигу која је занимљива. односна - атрибут

ДОМАЋИ РАД (САМОСТАЛНИ РАД):

Урадити вежбања у РС.

АНАЛИЗА ЧАСА: