Analisis Artikel Jurnal > GGGB6012 > Viviana Anak Kimpa

ANALISIS ARTIKEL
JURNAL

GGGB 6012: PENULISAN AKADEMIK

1

SENARAI ARTIKEL JURNAL

ARTIKEL TAJUK
Analisis Artikel Jurnal > GGGB6012 > Viviana Anak Kimpa

Zainal Ariffin Zainuddin, Yaakob Daud, dan Saiful Azmi Mohd Nor. (2016).
PENGURUSAN KOKURIKULUM DAN TAHAP PENGLIBATAN PELAJAR DALAM
1 AKTIVITI KOKURIKULUM DI SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN DAERAH
KUALA TERENGGANU. Proceeding of ICECRS, 1 (2016) 891-900 ISSN. 2548-6160.
Article DOI: http://dx.doi.org/10.21070/picecrs.v1i1.626

Mohd Azam bin Muhamad Akhir, Muhammad Nubli Abdul Wahab dan Zarina Mohd Ali.

2 (2016). PENGUKURAN DAN PENILAIAN TAHAP EMOSI PELAJAR DALAM

AKTIVITI KOKURIKULUM: PERMASALAHAN DAN CADANGAN. ISSN: 2289-7216;
IJHTC 1 (2) (2016): 72-82.

Wan Rezawana Wan Daud, Tajul Arifin Muhamad dan Melor MD Yunus. (2018).
HUBUNGAN KECERDASAN PELBAGAI DENGAN SIKAP TERHADAP SUKAN

3 PELAJAR PINTAR CERDAS AKADEMIK. Jurnal Pendidikan Malaysia SI 1(1)(2018):

39-47
DOI:http://dx.doi.org/10.17576/JPEN-2018-43.03-05

1. TAJUK
 Analisis Artikel Jurnal > GGGB6012 > Viviana Anak Kimpa

ARTIKEL 1 2 3
PENGURUSAN KOKURIKULUM
DAN TAHAP PENGLIBATAN PENGUKURAN DAN PENILAIAN HUBUNGAN KECERDASAN
PELAJAR DALAM AKTIVITI TAHAP EMOSI PELAJAR DALAM PELBAGAI DENGAN SIKAP
TAJUK KOKURIKULUM DI SEKOLAH AKTIVITI KOKURIKULUM: TERHADAP SUKAN PELAJAR
MENENGAH KEBANGSAAN PERMASALAHAN DAN CADANGAN PINTAR CERDAS AKADEMIK
DAERAH KUALA TERENGGANU

● Tajuk sangat jelas dan ● Tajuk yang jelas dan mudah ● Tajuk jelas dan berfokus.
mudah difahami. difahami. ● Tajuk ditulis dalam 11
● Tajuk ditulis sebanyak 16 ● Tajuk ditulis sebanyak 12 patah perkataan.
patah perkataan dan agak patah perkataan. ● Tajuk menerangkan
Analisis Tajuk panjang. ● Tajuk berfokuskan kepada hubungan kecerdasan
● Tajuk menerangkan tentang permasalahan dan cadangan pelbagai dengan sikap
pengurusan kokurikulum dan bagi pengukuran dan penilaian terhadap sukan pelajar.
tahap penglibatan pelajar. tahap emosi pelajar.

Keseluruhan tajuk ditulis dengan laras bahasa yang mudah difahami. Ketiga-tiga tajuk jurnal sangat
Rumusan jelas dan mudah difahami.

2. ABSTRAK
 Analisis Artikel Jurnal > GGGB6012 > Viviana Anak Kimpa
PENGURUSAN KOKURIKULUM DAN
TAHAP PENGLIBATAN PELAJAR DALAM
ARTIKEL AKTIVITI KOKURIKULUM DI SEKOLAH
MENENGAH KEBANGSAAN DAERAH
KUALA TERENGGANU
● Abstrak ditulis dengan baik.
● Tiada abstrak dalam bahasa
Inggeris.
● Ditulis dalam perenggan
yang ringkas, padat dan
mudah difahami.
● Menerangkan secara
ringkas tentang tujuan
kajian, sampel kajian dan
ANALISIS juga dapatan kajian.
ABSTRAK ● Mempunyai kata kunci iaitu
pengurusan kokurikulum dan
peranan GPKKo.
PENGUKURAN DAN PENILAIAN TAHAP
HUBUNGAN KECERDASAN PELBAGAI
EMOSI PELAJAR DALAM AKTIVITI
KOKURIKULUM: PERMASALAHAN DAN
PELAJAR PINTAR CERDAS AKADEMIK
CADANGAN
● Abstrak ditulis baik dan mudah
difahami.
● Tiada abstrak dalam bahasa
Inggeris.
● Ditulis dalam perenggan yang
pendek dan ringkas.
● Menerangkan secara ringkas
tentang objektif kajian,
dapatan kajian daripada
tinjauan literatur dan juga
instrumen kajian melalui
kaedah temubual.
● Mempunyai kata kunci iaitu
kokurikulum, emosi,
pengukuran dan penilaian.
DENGAN SIKAP TERHADAP SUKAN
● Abstrak ditulis dengan
jelas.
● Mempunyai abtrak dalam
bahasa Inggeris.
● Ditulis dalam perenggan
yang padat dan mudah
difahami.
● Menerangkan secara
ringkas tentang tujuan
kajian, sampel yang
digunakan, dapatan kajian
dan juga ada menyelitkan
perbincangan yang ringkas
sahaja.
● Mempunyai kata kunci
seperti kecerdasan
pelbagai, pelajar pintar
cerdas akademik dan
sukan.

Secara keseluruhannya, ketiga-tiga abstrak ditulis dalam perenggan yang ringkas, padat dan mudah
Rumusan difahami. Satu artikel sahaja yang ada abstrak dalam bahasa Inggeris iaitu aktikel ke 3. Ketiga-tiga
aktikel menekankan tujuan kajian dan juga dapatan kajian.

3. PENGENALAN
 Analisis Artikel Jurnal > GGGB6012 > Viviana Anak Kimpa
PENGURUSAN KOKURIKULUM DAN
TAHAP PENGLIBATAN PELAJAR
ARTIKEL DALAM AKTIVITI KOKURIKULUM DI
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN
DAERAH KUALA TERENGGANU
● Huraian pengenalan
berfokuskan kepada
peranan kokurikulum di
sekolah.
● Huraian juga disokong oleh
beberapa teori dan dapatan
daripada kajian-kajian
ANALISIS lepas.
PENGENALAN ● Huraian ditulis dalam tujuh
perenggan.
● Masalah dan kepentingan
kajian tidak dinyatakan.
PENGUKURAN DAN PENILAIAN TAHAP
EMOSI PELAJAR DALAM AKTIVITI
KOKURIKULUM: PERMASALAHAN DAN
CADANGAN
● Pengenalan berfokus kepada
definisi bagi tajuk dimana
ianya disokong daripada
sumber-sumber daripada
kajian-kajian lepas.
● Mempunyai kesinambungan
perenggan yang sangat baik.
● Huraian ditulis dalam tujuh
perenggan.
● Perenggan penutup ada
menyatakan tujuan kajian.
HUBUNGAN KECERDASAN
PELBAGAI DENGAN SIKAP
TERHADAP SUKAN PELAJAR
PINTAR CERDAS AKADEMIK
● Menghuraikan setiap
komponen dan konsep
yang terlibat dengan jelas
dan lengkap serta
disokong daripada
sumber-sumber kajian
lepas.
● Huraian ditulis dalam
empat perenggan dan
perenggan pertama
adalah perenggan yang
sangat panjang.
● Perenggan penutup ada
menyatakan dua tujuan
kajian.

Ketiga-tiga artikel mengandungi pengenalan yang dinyatakan secara berfokus dan jelas yang
berkaitan dengan tajuk kajian. Artikel satu dan dua mempunyai tujuh perenggan manakala
Rumusan artikel tiga hanya mempunyai empat perenggan sahaja.Artikel dua dan tiga ada menyatakan
tujuan kajian dalam perenggan terakhir manakala artikel satu tidak menyatakan tujuan kajian.

4. PERNYATAAN MASALAH
 Analisis Artikel Jurnal > GGGB6012 > Viviana Anak Kimpa
PENGURUSAN KOKURIKULUM DAN
TAHAP PENGLIBATAN PELAJAR
ARTIKEL DALAM AKTIVITI KOKURIKULUM DI
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN
DAERAH KUALA TERENGGANU
● Pernyataan masalah
dinyatakan dengan jelas.
● Hujah-hujah disokong oleh
fakta daripada satu kajian
ANALISIS lepas sahaja.
● Perenggan penutup
PERNYATAAN menyatakan kesimpulan
MASALAH yang ringkas.
PENGUKURAN DAN PENILAIAN TAHAP HUBUNGAN KECERDASAN
EMOSI PELAJAR DALAM AKTIVITI PELBAGAI DENGAN SIKAP
KOKURIKULUM: PERMASALAHAN DAN TERHADAP SUKAN PELAJAR PINTAR
CADANGAN CERDAS AKADEMIK
● Pernyataan masalah ● Tiada pernyataan
dinyatakan dengan jelas dan masalah dibuat.
menjurus kepada masalah
kajian.
● Hujah-hujah disokong oleh
fakta daripada tiga hasil
kajian lepas.
● Perenggan penutup
menyatakan perlunya kajian
tersebut dibuat secara
meluas.

Hanya dua artikel sahaja yang mempunyai pernyataan masalah iaitu artikel satu dan artikel dua.
Artikel ketiga tidak mempunyai pernyataan masalah. Artikel satu dan dua disokong oleh dapatan
Rumusan daripada hasil kajian-kajian lepas. Pernyataan masalah kedua-dua artikel dinyatakan dengan
jelas.

5. ULASAN PERPUSTAKAAN
 Analisis Artikel Jurnal > GGGB6012 > Viviana Anak Kimpa
PENGURUSAN KOKURIKULUM DAN
PENGUKURAN DAN PENILAIAN HUBUNGAN KECERDASAN
TAHAP PENGLIBATAN PELAJAR
TAHAP EMOSI PELAJAR DALAM PELBAGAI DENGAN SIKAP
ARTIKEL DALAM AKTIVITI KOKURIKULUM DI
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN
AKTIVITI KOKURIKULUM: TERHADAP SUKAN PELAJAR
PERMASALAHAN DAN CADANGAN PINTAR CERDAS AKADEMIK
DAERAH KUALA TERENGGANU
● Mempunyai ulasan ● Mempunyai ulasan ● Tiada bab untuk ulasan
perpustakaan yang perpustakaan yang perpustakaan tetapi
berkaitan dengan menjurus kepada dibincangkan di dalam
tanggungjawab PK Kokum hubungkait antara aktiviti bab pengenalan kajian.
dalam pengurusan kokurikulum dengan ● Sumber rujukan yang
kokurikulum dan pembangunan aspek digunakan bukan
penglibatan pelajar serta emosi pelajar serta sumber lima tahun
disokong oleh fakta dan disokong oleh fakta da terkini daripada kajian
kajian lepas yang relevan kajian lepas yang relevan. tersebut dan sumber-
ANALISIS dan terkini pada tahun ● Sumber rujukan yang sumber tersebut adalah
PERPUSTAKAAN tersebut. digunakan adalah bukan dari tahun 1984 hingga
● Menyatakan model yang yang daripada lima tahun 2006.
digunakan dalam kajian daripada kajian yang telah
iaitu kerangka konseptual. dijalankan.
● Sebanyak enam sumber ● Sebanyak sembilan
rujukan daripada kajian sumber rujukan yang
lepas yang telah digunakan digunakan dan rata-rata
untuk menyokong isu yang sumber tersebut adalah
dibangkitkan. daripada tahun 1990
hingga 2005.
Hanya dua artikel sahaja yang mempunyai ulasan perpustaan iaitu artikel satu dan artikel
dua. Manakal artikel tiga tidak mempunyai ulasan perpustakaan kerana telah dimasukkan
Rumusan ke dalam pengenalan. Hanya artikel satu sahaja yang menggunakan sumber rujukan
daripada lima tahun semasa dan mempunyai kerangka konseptual hasil daripada ulasan
perpustakaan.
 Analisis Artikel Jurnal > GGGB6012 > Viviana Anak Kimpa

6. METODOLOGI
PENGURUSAN KOKURIKULUM DAN
PENGUKURAN DAN PENILAIAN TAHAP HUBUNGAN KECERDASAN
TAHAP PENGLIBATAN PELAJAR
EMOSI PELAJAR DALAM AKTIVITI PELBAGAI DENGAN SIKAP
ARTIKEL DALAM AKTIVITI KOKURIKULUM DI
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN
KOKURIKULUM: PERMASALAHAN DAN TERHADAP SUKAN PELAJAR
CADANGAN PINTAR CERDAS AKADEMIK
DAERAH KUALA TERENGGANU
● Menggunakan pendekatan ● Kajian menggunakan ● Menggunakan pendekatan
kuantitatif. pendekatan kaedah kualitatif. kuantitatif untuk kajian
● Merangkumi aspek ● Kaedah triangulasi iaitu deskriptif yang berbentuk
metodologi iaitu rekabentuk menggunakan kaedah tinjauan.
instrumen, populasi dan mengumpul dan ● Analisis deskriptif
persampelan, instrumen menganalisis data melalui menggunakan kaedah alfa
kajian dan rekabentuk instrumen analisis Cronbach dan perisian
ANALISIS analisis data. dokumentasi dan temubual. SPSS versi 23.0.
METODOLOGI ● Kumpulan sasaran adalah ● Tidak menyatakan lokasi dan ● Kumpulan sasaran adalah
para guru dari dua buah kumpulan sasaran dalam 30 orang pelajar tingkatan
sekolah menengah. bahagian ini tetapi 4 daripada sekolah
● Analisis menggunakan dinyatakan di dalam berasrama penuh
kaedah ujian-t dan SPSS bahagian abstrak. tempatan..
21.0.

Hanya artikel dua sahaja yang tidak menyatakan kumpulan sasaran dan lokasi kajian di dalam
metodologi kajian. Ketiga-tiga artikel menerangkan secara ringkas metodologi yang digunakan.
Rumusan Artikel satu dan artikel tiga menggunakan pendekatan kuantitatif manakal artikel dua
menggunakan pendekatan kualitatif.
 Analisis Artikel Jurnal > GGGB6012 > Viviana Anak Kimpa

7. DAPATAN
PENGURUSAN KOKURIKULUM DAN
TAHAP PENGLIBATAN PELAJAR DALAM
ARTIKEL AKTIVITI KOKURIKULUM DI SEKOLAH
MENENGAH KEBANGSAAN DAERAH
KUALA TERENGGANU
● Dapatan kajian dinyatakan
dengan jelas dan
diterangkan dalam 9 jadual
dapatan kajian.
● Menggunakan kaedah skor
min untuk analisis data dan
ANALISIS sisihan piawai.
DAPATAN ● Setiap jadual dinyatakan
dengan penerangan.
PENGUKURAN DAN PENILAIAN TAHAP
EMOSI PELAJAR DALAM AKTIVITI
KOKURIKULUM: PERMASALAHAN DAN
CADANGAN
● Hasil kajian dinyatakan dengan ● Dapatan kajian dinyatakan
jelas dalam bentuk jadual.
● Dapatan kajian dibahagiakan
kepada tiga bahagian.
● Menerangkan hasil kajian
dengan jelas.
● Dapatan kajian diolah dengan
jelas dan mudah difahami.
HUBUNGAN KECERDASAN PELBAGAI
DENGAN SIKAP TERHADAP SUKAN
PELAJAR PINTAR CERDAS AKADEMIK
dengan jelas dengan
berpandukan jadual
dapatan kajian.
● Menggunaka analisis
deskriptif untuk
mendapatkan nilai min.
● Menggunakan korelasi
Pearson untuk melihat
hubungan antara
kecerdasan pelbagai
dengan sikap terhadap
sukan.

Keseluruhannya hasil dan dapatan kajian dihuraikan dengan jelas dan terperinci. Ketiga-tiga artikel
Rumusan memberikan penerangan yang jelas serta dengan jadual untuk memudahkan pemahaman
pembaca.
Analisis Artikel Jurnal > GGGB6012 > Viviana Anak Kimpa

8. PERBINCANGAN
PENGURUSAN KOKURIKULUM
PENGUKURAN DAN PENILAIAN
DAN TAHAP PENGLIBATAN HUBUNGAN KECERDASAN
TAHAP EMOSI PELAJAR DALAM
PELAJAR DALAM AKTIVITI PELBAGAI DENGAN SIKAP
ARTIKEL KOKURIKULUM DI SEKOLAH
AKTIVITI KOKURIKULUM:
PERMASALAHAN DAN
TERHADAP SUKAN PELAJAR
MENENGAH KEBANGSAAN PINTAR CERDAS AKADEMIK
CADANGAN
DAERAH KUALA TERENGGANU
● Perbincangan kajian ● Tiada bab ● Perbincangan kajian
dihuraikan dengan perbincangan kajian dihuraikan dengan
jelas serta disokong kerana telah terperinci mengikut 2
oleh sumber rujukan digabungkan di dalam sub tajuk serta
yang terkini dan dapatan kajian dan disokong oleh
terdahulu yang dihuraikan secara sumber-sumber
melibatkan teori-teori ringkas. rujukan terdahulu
seperti Teori Stoner ● Perbincangan telah dan hanya satu
dan Teori Penglibatan ditulis dengan baik dan sahaja rujukan
Astin. jelas. terkini.
ANALISIS ● Perbincangan ● Perbincangan
● Hanya satu sahaja
PERBINCANGAN menyatakan terdapat sokongan rujukan mengikut dua sub
hubungan di antara terdahulu dinyatakan di tajuk iaitu melihat
penglibatan pelajar dalam bahagian. Tahap Kecerdasan
dengan Pelbagai Pelajar
pembangunan diri PCA dan Hubungan
pelajar. Kecerdasan
Pelbagai Dengan
Sikap Terhadap
Sukan Pelajar PCA.

Hasil perbincangan adalah berkaitan dengan tajuk kajian dan juga disokong
Rumusan dengan pengkaji-pengkaji terdahulu. Artikel satu dan artikel dua adalah dari
tahun 2016, manakala artikel ketiga adalah dari tahun 2018.
Analisis Artikel Jurnal > GGGB6012 > Viviana Anak Kimpa

9. KESIMPULAN
PENGURUSAN KOKURIKULUM
PENGUKURAN DAN PENILAIAN
DAN TAHAP PENGLIBATAN HUBUNGAN KECERDASAN
TAHAP EMOSI PELAJAR DALAM
PELAJAR DALAM AKTIVITI PELBAGAI DENGAN SIKAP
ARTIKEL KOKURIKULUM DI SEKOLAH
AKTIVITI KOKURIKULUM:
PERMASALAHAN DAN
TERHADAP SUKAN PELAJAR
MENENGAH KEBANGSAAN PINTAR CERDAS AKADEMIK
CADANGAN
DAERAH KUALA TERENGGANU
● ● ●
KESIMPULAN

Rumusan

10. RUJUKAN
Analisis Artikel Jurnal > GGGB6012 > Viviana Anak Kimpa
PENGURUSAN KOKURIKULUM
DAN TAHAP PENGLIBATAN PENGUKURAN DAN PENILAIAN HUBUNGAN KECERDASAN
PELAJAR DALAM AKTIVITI TAHAP EMOSI PELAJAR DALAM PELBAGAI DENGAN SIKAP
ARTIKEL KOKURIKULUM DI SEKOLAH AKTIVITI KOKURIKULUM: TERHADAP SUKAN PELAJAR
MENENGAH KEBANGSAAN PERMASALAHAN DAN CADANGAN PINTAR CERDAS AKADEMIK
DAERAH KUALA TERENGGANU

ANALISIS
RUJUKAN

Rumusan

11. KESALAHAN BAHASA

PENGURUSAN KOKURIKULUM
PENGUKURAN DAN PENILAIAN HUBUNGAN KECERDASAN
DAN TAHAP PENGLIBATAN
TAHAP EMOSI PELAJAR DALAM PELBAGAI DENGAN SIKAP
ARTIKEL PELAJAR DALAM AKTIVITI
KOKURIKULUM DI SEKOLAH
AKTIVITI KOKURIKULUM: TERHADAP SUKAN PELAJAR
PERMASALAHAN DAN CADANGAN PINTAR CERDAS AKADEMIK
MENENGAH KEBANGSAAN
Analisis Artikel Jurnal > GGGB6012 > Viviana Anak Kimpa
DAERAH KUALA TERENGGANU
ANALISIS
KESALAHA
N BAHASA
Rumusan