Professional Documents
Culture Documents
8. Величина Предмета и Бића ; Просторне Релације
8. Величина Предмета и Бића ; Просторне Релације
Подтема: ПОЛОЖАЈ, ВЕЛИЧИНА И ОБЛИК ПРЕДМЕТА Место реализације: учионица Методе рада: монолошка, дијалошка, илустративно-
Редни број: 8. Тип часа: утврђивање -демонстративна
Наставна јединица: ВЕЛИЧИНА ПРЕДМЕТА И БИЋА, Наставна средства: цртеж, уџбеник, свеска, прибор за
ПРОСТОРНЕ РЕЛАЦИЈЕ рад, материјал за рад
Циљ часа Утврђивање и увежбавање стечених знања о поређењу предмета према својствима висина, величина, дужина, ширина и о
просторним релацијама
Образовни стандарди
Општи исход Операционализовани исходи Кључни појмови: поређење предмета према својствима: висина, величина, дужина, ширина
Ученик ће да: Међупредметна повезаност
Ученик ће да: Српски језик: тема Говорење, вођени и слободни разговор
Ликовна култура: облици у простору, положај облика у простору и у равни
− одреди међусобни – упоређује предмете и бића Физичко васпитање: развој фине моторике
положај предмета и по величини, користећи речи
велико – мало; Литература за наставника Литература за ученика
бића и њихов
– упоређује предмете и бића
положај у односу на 1. Мирко Дејић, Методика наставе 1. Ивана Јухас, Математика 1а и 1б, уџбеник за
по дужини, користећи речи
тло; математике, Београд, Учитељски факултет, математику за први разред основне школе,
којима се изражавају
− упореди предмете релацијски односи дуже – 2007. Београд, Едука.
и бића по краће; 2. Ковчежић знања, збирка задатака за 2. Ивана Јухас, Јасмина Игњатовић, Мудрица,
величини; – упоређује предмете и бића математику за први разред основне школе, збирка задатака за математику за први
− групише предмете по висини, користећи речи
Београд, Едука. разред основне школе, Београд, Едука.
и бића са више – ниже;
– упоређује предмете и бића 3. Приручник за математику за први разред 3. Ковчежић знања, збирка задатака за
заједничким
по ширини, користећи речи основне школе, Београд, Едука, 2018. математику за први разред основне школе,
својством. шире – уже; Београд, Едука.
– упоређује положај
предмета и бића.
ТОК ЧАСА
АКТИВНОСТИ НАСТАВНИКА УЧЕНИКА
Уводни део Домаћи задатак: Наставник проверава и заједно са Упоређују, анализирају и проверавају тачност урађених задатака.
ученицима анализира домаће задатке. Евидентира
реализацију домаћих задатака у свесци праћења.
Завршни део Систематизовање: Наставни листић, Прилог. Упоређују предмете по величини, дужини, ширини.
Наставник обилази ученике, пружа додатна објашњења, Изводе закључке.
повратну информацију, проверавају тачност задатака.
Задавање домаћег задатка: Обележавају страну у уџбенику.
Мудрица, стр. 8, 3. и 4. задатак.
Провера остварености Уочава својство по коме су предмети исти/различити. Именује својство сличности/разлике. Групише предмете према задатим својствима.
исхода Пореди предмете по задатим својствима. Пореди предмете према два задата својства. Кроз игролике активности примењује научено.
Запажања наставника о
реализацији часа