МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

КРИВОРІЗЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ
2-Б КЛАСУ
КЗШ № 122

Виконала:
студентка психолого-
педагогічного
факультету
групи ПНПм-15
Щербина Анна Андріївна
Перевірила:
методист кафедри психології
_____________________________

м. Кривий Ріг – 2020

Криворізька загальноосвітня школа № 122 знаходиться у Саксаганському районі.
Школа має достатню навчально-матеріальну базу. Педагогічний колектив
характеризується високим рівнем наукової підготовки, працьовитістю, згуртованістю,
активністю, гарним ставленням до учнів і колег.
Директор школи – Федоринова Наталія Євгеніївна, завуч з НВР – Міняйленко
Анна Гаврилівна та завуч з ВР – Безрукава Людмила Іванівна строго і справедливо
відносяться до учнів. Під час навчально-виховного процесу вчителі намагаються
використовувати різні методики та прийоми навчання, що робить процес навчання
цікавим і досить пізнавальним.
На період педагогічної практики я була закріплена за 2-Б класом. Класний
керівник – Коптяєва Олена Ігорівна. Вона користується авторитетом і повагою з боку
учнів, її уроки проходять на високому рівні (це стосується і рівня підготовки, і
поведінки учнів на уроці). Дуже багато уваги вчителька приділяє класу: проводить
різні бесіди, виховні години, багато часу взаємодіє з батьками дітей.
Думка вчителів про цей клас є однозначною. Вчителі відгукуються добре: клас
іноді занадто активний, відвідують предметні гуртки, беруть участь в олімпіадах.

 Загальні відомості про клас

В  класі навчається  22 учні, з них 9 дівчат  і  13 хлопчиків.
1. Арнаут Мілана Ігорівна
2. Артеменко Аріна Миколаївна
3. Баглик Артем Антонович
4. Балик Тихон Артемович
5. Бєляк Кіра Артемівна
6. Глінко Вікторія Сергіївна
7. Горбатова Карина Миколаївна
8. Губенко Мілана Олександрівна
9. Коваленко Софія Михайлівна
10.Коноваленко Лілія Володимирівна
11.Куксенко Микита Сергійович
12.Куценко Андрій Олександрович
13.Листопадов Веніамін Максимович
 14.Міхович Ростислав Романович
15.Ножка Назар Володимирович
16.Павлюк Богдан Сергійович
17.Пальчик Владислав Олександрович
18.Пащенко Іван Валерійович
19.Пятчиць Анастасія Юріївна
20.Сидоренко Михайло Олегович
21.Ткачук Артем Олександрович
22.Шаповал Арсеній Сергійович
Учні дотримуються правил поведінки на уроці та перерві. Фізичний розвиток у всіх
учнів класу задовільний.  

Соціально-психологічні особливості учнів

Загалом стосунки у класі товариські, приятельські ,діти  дружать,  конфліктів за час
практики не помітила. Дівчата і хлопці товаришують між собою.   Лідера в класі
одноосібного немає.  Спостерігається зв’язок з всіма учнями 2 класу. Цьому сприяли
загальні ігри які вчитель готує кожного дня.

 Особистісні риси учнів класу

Учнів класу пов’язують спільні інтереси:  ігри на перервах, сусідство на вулиці,
сидіння за партою. Товаришують і в школі й поза нею. Яскраво виражена дружня
група хлопчиків Сидоренко Михайло, Шаповал Арсеній, Пащенко Іван  та дружня
пара Пятчиць Анастасія і Бєляк Кіра. Діти в основному мають задовільний рівень
активності. Гіперактивний Павлюк Богдан, має вади мовлення Куценко Андрій.  Учні
можуть організовувати самостійно (з нагадуванням) робоче місце, підготуватись до
наступного уроку, прибрати робочі місця після уроків трудового навчання та
образотворчого мистецтва, перевдягтись на фізкультуру. Інколи забувають про
чергування в класі,  прибирання в ігровому куточку. Всі діти виявляють бажання
прибирати в зонах класу, дуже подобається допомагати вчителю. На перервах учні
можуть організуватись і пограти в ігри. Учні схвалюють в своїх однокласниках
чесність, осуджують грубість, жорстокість. Своє схвалення або осудження вони
виказують при спілкуванні між собою та зі старшими.   
Пізнавальні особливості учнів класу 
Всі учні мають правильну мотивацію навчання в школі. Хорошi здiбностi до навчання
проявляють Арнаут Мілана, Бєляк Кіра, Горбатова Карина, Губенко Мілана,
Коваленко Софія, Куксенко Микита, Листопадов Веніамін, Ножка Назар. Труднощi
пiд час письма має Куценко Андрій, Пащенко Іван, Шаповал Арсеній. Всі учні вміють
читати, списувати, писати під диктовку, виконувати обчислювальні навички.
Самостійно працювати не завжди вдається, потебують допомоги вчителя Балик Тихон
Пальчик Владислав, Шаповал Арсеній, Сидоренко Михайло, Пащенко Іван. Охайно
працюють в зошиті Горбатова Карина, Листопадов Веніамін, Арнаут Мілана,
Артеменко Аріна, Коваленко Софія, Ножка Назар. Учні мають нестійку увагу, хоча
можуть зосередитись на вказівці вчителя. Хорошу пам’ять мають Губенко Мілана і
Коваленко Софія  - дівчата вчать вірші за власним бажанням. Учням подобається
виконувати  дорученняв класі.

Участь батьків у житті класу, школи            

Батьки учнів зацікавлені в організованості класного колективу, у  навчанні та
вихованні своїх дітей, а тому є активними учасниками освітнього процессу. Робота
батьківського комітету задовільна.Ставлення до школи проявляється у співпраці та
взаєморозумінні. Активні у допомозі. 

Позитивні і негативні сторони

Позитивні сторони – сформованість учнівського колективу, позитивне ставлення до
школи, ввічливість і чемність у ставленні до старших і надалі підтримувати і
розвивати.

Негативні сторони – не сформована адекватна самооцінка, потрібно ставити перед

учнями доступні завдання, заохочувати і підтримувати зусилля школярів, разом з тим
заохочувати критичність, визнання припущених помилок, бажання досягнути кращого
результату. Створити в класі атмосферу психічного комфорту і підтримки; недостатня
самостійність – для її формування дітям слід доручати конкретні справи і вимагати їх
самостійного виконання, позитивно оцінюючи, давати можливість підтримати власну
ініціативу.
Педагогічні висновки.
 Брати активну участь у класних та загальношкільних заходах. 
 Створити позитивний мікроклімат в учнівському колективі.
 Організовувати колективні творчі справи
 Співпрацювати з шкільним психологом.
 Проводитиіндивідуальну роботу з учнями та надавати допомогу.
 Співпрацювати з батьками учнів
 Утверджувати в свідомості і почуттях особистості національно-патріотичних
цінностей.