Число: 30.11.

20 Предмет: Зарубіжна Література

Тема уроку: Е.А. Хемінгуей «Старий і море». Життєподібний сюжет і

філософсько-символічний зміст твору.

Дидактична мета: Показати повість «Старий і Море» як підсумок довгих

моральних шукань Е. Хемінгуея, розкрити філософську-символічну суть
твору, визначити його художню своєрідність, дати поняття про «ефект
айсберга», показати особливості жанру повісті-притчі;

Розвиваюча мета: розвивати навички аналізу тексту та творчі здібності

учнів; вдосконалювати вміння висловлювати свою точку зору до проблем,
що порушуються у творі;  сприяти розвитку акторських здібностей учнів;

Виховна мета: Формувати в учнів толерантність у навчальних взаємодіях,

виховувати духовну стійкість, прагнення протистояти несприятливим
обставинам життя;

Методи навчання: слово вчителя, фронтальна та індивідуальна робота,

Обладнання: портрет Е.А Хемінгуея, підручник, ілюстрації художників до

твору, медіа засоби (презентація).

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Перевірка домашнього завдання

III. Актуалізація опорних знань

1. Показати портрет Е.А. Хемінгуея і море. Чому ці дві картинки

показані разом? Дізнатися чи знають вони цього письменника, якщо
так, то що вони знають і який самий найпопулярніший його текст вони
знають.
 2. Завдання для учнів: Розписати слово «море», по прикладу з таблиці.

Море
колір Запах Звук Смак Асоціації

Чому письменник узяв сам море, а не озеро, річку чи щось подібне?

3. Інтерактивна вправа «Вислови свою думку»

Які грані особистості письменника висвітлюють його вислови?

*Ніколи не допускайте думки, що війна, хоч якою б необхідною та

виправданою вона була, не є злочином.

*Не судіть про людину за її друзями. Пам’ятайте, що друзі в Іуди були

бездоганні.

* Кожен народжується для якоїсь справи, кожен, хто ходить по землі,

має свої обов’язки в житті.

4. 3. Розгорнута відповідь на запитання

Як на художню творчість Е. Хемінгуея вплинула його журналістська
діяльність?

IV. Пояснення нового матеріалу

1) Слово вчителя

Сьогодні на уроці ми познайомимось з героєм повісті «Старий і море» і

вирішимо як місце займало море у житті Сантьяго і Е. Хемінгуєля.
Письменник знайшов того героя який би жив у ладу із самим собою .
Чому ж це було так важко? І чи насправді цей герой мав внутрішню
гармонію і був спокійним?
 Вершиною «айсберга» повісті є її сюжет. Відновити події нам
допоможе короткий зміст та біографія.

Ернест Міллер Хемінгуей один з найвидатніших письменників і

журналістів свого часу, народився 21 липня 1899 року в місті Оак-Парк,
Чикаго, США. Він родом з простої сім'ї. Хемінгуей почав свій життєвий
шлях, працюючи репортером в газеті "Канзас Сіті Стар", був волонтером
медичного загону під час Першої світової війни, працював журналістом в
Чикаго й врешті став всесвітньо відомим письменником. У 1954 році
Хемінгуей став лауреатом Нобелівської премії за свій внесок у літературу.

Стиль Хемінгуея самобутній і мінімалістичний. Коли він писав оповідання,

то знав, як з найменшого обсягу отримати найбільшу віддачу. Зі своєю
щільно написаною прозою, він був майстерним оповідачем й блискучим
письменником. Хемінгуей не любив емоційність. Він вважав, що вживати її у
тексті легко і недоцільно.

Хоча Хемінгуей був успішним письменників, він ніколи не зрікався свого

минулого. Він охоче ділився своїм життєвим досвідом. Хемінгуей згадував,
як матір вбирала його як дівчинку, а також те, як його батько вчинив
самогубство у 1928 році. Він використовував власний життєвий досвід для
натхнення, коли писав багато з своїх книг. Коли США вступили в Першу
світову війну, Ернест Хемінгуей став волонтером і працював у медичному
загоні італійської армії.

2) Робота з підручником

Відкрийте свої книжки на сторінці 69 і знайдіть інформацію про смерть

письменника? Чому так сталося? Чи був це вихід із ситуації? Як би ви
могли би вплинути на його життя, щоб ви зробили?
 3) Слово вчителя (про текст)

Уже 85 днів старий рибалка намагається зловити величезну рибу, але

удача була не на його стороні. Але в скорі, його завзятість була
винагородженна: гігантський марлін взяв його приманку, три дні
тривав поєдинок, але це було ще не все, під час шляху до дому на
старого нападають акули…

4) Робота з підручником (з тестом)

А зараз у скороченому варіанті тексту знайдіть відповіді на запитання.

Але ви повинні працювати в парах.

-Старому рибалці не щастило в морі 84 дні (так)

-Сантьяго жив у старій хижі, де були лише ліжко і стіл і стілець(так0

- На світанку старий відправився в море з хлопчиком (ні)

- Старий переміг рибу і затягнув на човен (ні, вона не поміщалася в

човні)

V. Закріплення матеріалу

А зараз у мене для вас є завдання. Ви бачите листочки на них написанні

питання і кожний з вас повинен дати коротеньку відповідь на питання, яке ви
виберете самостійно.

Приклад питань:

Чи втратив хлопчик віру в старого  та його рибальські удачі?

Які риси характеру  головного героя розкриваються у його стосунках з
хлопчиком?
Яку роль у розкритті характерів старого і хлопця відіграє діалог?
Чи згодні ви з тим, що головний герой є «незвичайний старий»?

Тепер ми знову будемо працювати в групах. Ви повинні дати короткі

відповіді на запитання на маленьких листочках, а потім я змішаю і роздам
кожному інший листочок. І ви повинні будете здогадатись чиї враження про
текст написані.

- Які почуття викликав у вас фінал твору?

- Чи допоміг вам цей твір краще зрозуміти самих себе?

- Чому вас навчила повість Е. Хемінгуея «Старий і море» ?

VI Висновки уроку

VII. Домашне завдання

1. Намалюйте ілюстрацію до повісті-притчі Е.Хемінгуея «Старий і море»

2. Дати розгорнуту відповідь на питання:« Чи хотів письменник
натякнути молоді на роздуми про цінності у житті?»