DISENYO AT PARAAN NG PANANALIKSIK

Tinatalakay sa bahaging ito ang paraan ng pangangalap ng mga impormäsyon o datos sa

pag-aaral. Nakapaloob din ang mga kagamitan sa pangangalap, paraan ng pagkuha ng datos at ang mga

respondente.

A. Disenyo at pananaliksik

Sa pagkalap ng datos, nakipanayam ang mga mananaliksik sa mga napiling guro. Ginamit ito

upang mas makapagtanong ang mga mananaliksik patungkol sa Epekto ng Bilingualismo.

B. Mga Tagatugon ng Pakikipanayam/ Respondente

Ang mga tagatugon ng pag-aaral na ito ay mga guro sa Iligan City National High School.

Mayroong tatlong respondente at magkakaiba ang kanilang mga asignaturang tinuturo. May isang

Filipino major nagtuturo sa mga ika-8 na baitang,Science and Health na nagtuturo sa ika-pitong baitang

at Araling Panlipunan na nagtuturo rin sa ika-8 baitang. Dalawang babae at isang lalaki.
 TALAHALAYAN 1
. Ano ang mga suliraning
nagaganap sa loob ng klase sa
kabila ng pagkakaroon ng iba’t- ito?
ibang wika?
Guro 1 -Mahirap lalo na grade 7 ang
tinuturuan ko hindi ka talaga
nila lubos na nauunawaan kapag
nagsasalita ka sa wikang
Filipino kahit na magsalita ka
ng magsalita sa harap nila.
Hindi problema ang pag gamit
ng ibata-ibang wika at hindi
problema ng guro ang problema
lang talaga ay kapag ayaw ng
estudyante sa iyong itinuturo o
sa pagtuturo mo yung tipong
kulang sila ng interes.Walang
problema sa guro na gumamit
ng ibat-ibang wika ang
problema lang ay hindi lahat ng
estudyante ko ay nakakaintindi
ng wikang ginagamit.
Guro 2 -Nagkakaroon ako ng problema
sa pagpapaintindi ng mga
termino lalo na sa aking
asignatura sa Araling
Panlipunan. Dahil nahihirapan
silang maisaulo ang mga ito lalo
na kapag medyo mahaba ang
mga termino
Anu-ano ang mga estratihiya Anu-ano ang mga estratihiya
upang masulosyunan ang m upang masulosyunan ang m
ito?
-Ang estratehiya ko ay ang -Epektibo ang bilingual kaysa
pagbibigay ng motivation sa sa pagsasalita sa tuwid na
mga bata dahil kailangan Ingles pero pwede ka naman
lapitan ko talaga sila at dapat na mag Ingles ngunit masakit
ay maganda kang relasyon sa para sa mga bata na hindi ka
iyong mga estudyante nila lubos na naiintindihan
kailangan din na hindi sila pero pag gumamit ka naman
takot na lumapit at ng bisaya mabilis ka nilang
magtanong sa akin dahil nauunawaan.
minsan may mga
estudyanteng nahihiyang
magtanong kapag hindi nila
masyadong naintindihan ang
tinalakay sa klase .Isa rin sa
estratehiya ko bilang guro ay
ang pag gamit ng
teknolohiya gaya ng
telebisyon at pag papanood
sa kanila ng mga video dahil
sa paraan na ito nakukuha ko
ang kanilang mga atensiyon
at hindi yung palagi ka
nalang na nagsasalita sa
kanilang harapan.I expose
sila para makuha ang
kanilang literacy ,pabasahin
sila para ma develop ang
kanilang thinking at pati na
rin ang pagtatanong sa kanila
tungkol sa kanilang mga
natutunan sa klase ko.
-Sa asignatura na aking -Kapag ako ay nagtuturo ako
inituturo, may mga termino ay gumagamit ng wikang
sa wikang Ingles o kaya sa Filipino ngunit kapag hindi
ibang wika. Maaaring nila lubos na maintindihan
maisalin ang ibang termino ang isang salita lalo na sa
sa wikang Filipino kung wikang Filipino ako ay
hindi man ito naiintindihan gumagamit ng wikang
ng aking mga mag-aaral. Sebwano upang ito’y lubos
Kapag hindi pa rin nila ito nilang maunawaan.
naiintindihan ay

Guro 3 -Ang Filipino natin ang midyum
na ginagamit ko sa pagtuturo
pagdating sa asignaturang
Filipino kaya lamang
nagkakaroon ng suliranin sa
paraan ng aking pagtuturo lalo
na kung may mga talasalitaan
tayo na dapat nating ibigay sa
mga estudyante na hindi nila
naiintindihan kaya kailangan ko
pang bigyan ng mga kahulugan
na tapat din sa kanilang pang
unawa bago ko ibigay yung
ibang wika.
Sa klase ko nagkakaroon ng
suliranin sa mga estudyanteng
nasa mababang seksyon
mahirap ipainindi lalo na kung
ang mga salita ay medyo
malalim talaga at para lubos
nilang maintindihan gumagamit
pinapaliwanag ko na lang
ang isang salita kapag
naisasalin ito sa wikang
Filipino ay minsan naisasalin
din sa Sebwano upang mas
maintindihan nila.
Gumagamit din ako minsan
ng mga visual aid kagaya ng
mga larawan ng mga
Pangalan ng mga taong nasa
aralin namin o di naman
kaya ang mga bagay na
walang termino sa wikang
Filipino o Sebwano. Dahil
dito ay mas tumatatak sa
kanilang isipan ang mga
tinututuro ko at mas
naiintindihan nila ang mga
ito.
Nagkakaroon din ng
pagsusulit pagkatapos ng
diskusyon upang malaman
ko kung naisaulo ba talaga
nila ang mga aralin.
-Kailangan talaga pagdating
sa estratehiya minsan hindi
ko sila binibigyan agad at
dinadaan ko muna sila sa
simpleng mga linya o mga
tanong tungkol sa kanilang
mg sarili may mga aktibidad
akong ibinibigay sa kanila
halimbawa itatanong ko
kung ano ang pangalan mo at
dudugtungan nila ng Ako ay
si __________ tapos saan ka
nakatira nakatira ako sa
____________ hanggang sa
mabuo ang isang talata.
Isa pa estratehiya ko din na
sa pag oras ng klase ay may
mga grupo akong binubuo at
may mga laro akong
ibinibigay sa kanila kung
saan sila komportable na
kung saan pwede nilang
Epektibo para sa akin ang pag
gamit ng dalawang wika dahil
mas lubos nila itong
nauunawaan lalo na sa
asignaturang Araling
Panlipunan dahil may mga
oras na ako ay gumagamit ng
wikang Sebwano ang
kanilang mother tongue kapag
hindi nila lubos na
nauunawaan ang mga salita
mula sa wikang Filipino
lalong lalo na ang malalalim
na mga salita kaya dapat ko
isalin pa sa wikang Sebwano.
-Para saakin, bilang isang
tagapagtanggol din ng wikang
Filipino, mas gusto kong
sanayin ang aking mga mag-
aaral sa paggamit ng wika.
Ngunit hindi naman natin sila
mapipilit na talagang
aralin at gamitin ito. Dito
nagkakaroon ng problema
kapag hindi talaga
naiintindihan ng mga mag-
aaral. Pero pwede rin namang
gamitin ang Sebwano
kaya lang mas
maganda sana kung masanay
sila sa pakikipagsalita gamit
ang wikang Filipino.
ako ng wikang Bisaya minsan
hindi sa salita minsan dinadaan
ko pa sa pagbibigay ng mga
pangungusap para maintindihan
nila at maliban sa talasalitaan na
nagiging problema ay pati na rin
mismo sa kanilang pagsasalita
kasi may mga ilan sa estudyante
ko ang hindi nakakapagsalita ng
tuwid sa wikang Filipino
malaking problema iyon dahil
akala mo naiintindihan ka nila
yun pala tahimik lang kasi hindi
nila ma ihayag ang kanilang
gustong sabihin kaya sa halip na
magsalita sa wikang Filipino ay
sasabihin nila na Ma’am maaari
ba na bisaya nalang para
maintindihan nila yung sinasabi
ko at bilang isang guro sa
Filipino dapat magsalita ng
Filipino ngunit kung hindi
talaga nila kaya ginagamit ko
ang wika kung saan sila
kampante hindi sa Ingles kung
hindi sa kanilang Mother
Tongue(Sariling Wika).
magamit ang wikang
Filipino lalo na sa laro
mahilig ang mga bata at pati
na rin ang role playing at
kung sa pag uulat naman ay
kung sino lang talaga ang
may lakas ng loob sa grupo
siya lang talaga ang madalas
na nagsasalita at yung mga
tahimik naman ay
nagmamasid lang at hindi
mo talaga sila mapipilit na
magsalita at pagdating
naman sa kanilang mga
papel doon ko rin
napapansin o nakikita nag
kanilang kakayahan sa
pagsusulat sa wikang
Filipino hindi ko sila
binibigyan ng pagsusulit
para takutin kundi ang
makita kung sila ba ay may
natutunan sa aking klase.

Hindi lang doon nagtatapos ang

suliranin o problema pagdating
sa komunikasyon talagang
nalilipat nila yung mga grammar
sa pagsasalita at hindi naman
iyon masama pero pag sinulat
na ang mga letra ay talagang
nababaliktad yung mga ispeling
at kailangan talaga na ituro sa
mga estudyante kung ano ba ang
tama lalo na sa mga baguhan na
estudyante na nahihirapan talaga
kaya kailangan ko na subukan
ang aking sarili na ipaunawa sa
kanila kung gaano ba talaga
kahalaga ang wikang Filipino .