І варіант

1. Перепишіть текст, записуючи числа словами, поставте потрібні розділові знаки.

Багатовікова історія України як відомо втілена в біографіях більш як 30 тисяч міст і сіл. У
їх числі понад 8000 міст селищ міського типу яким минуло понад 300 років. Деякі з них
відсвяткували свій 1000-літній ювілей частина наближається до цієї дати. 39
найстаровинніших українських міст рішенням уряду 1976 року було взято під державну
охорону. Крім того в Україні близько 5000 сіл яким теж понад 300 років вік деяких
становить 1000 та більше років.

2. Поставте наголос у словах відповідно до акцентуаційних норм української мови:

догола, заголовок, добовий, гостей, живопис, зокрема, контрактовий, напій, підемо,
показ, різкий, черствий, розвідка, приріст, валовий, дошка, перепис, водночас, вимога,
грошей, ваги, бородавка, адже, зубожіти, ненавидіти.

3. Перекладіть текст. Визначте його стиль (підстиль), обґрунтуйте свій вибір.

Говоря о языке как инструменте социальной власти, Р. Блакар имеет в виду присущую
языку способность к структурированию и воздействию (выбор выражений,
осуществляемый отправителем сообщения, воздействует на понимание получателя). Он
выделяет шесть «инструментов власти», имеющихся в распоряжении отправителя:
1) выбор слов и выражений; 2) создание (новых) слов и выражений; 3) выбор
грамматической формы; 4) выбор последовательности; 5) использование суперсегментных
признаков; 6) выбор имплицитных предпосылок. Р. Блакар подчеркивает, что люди с
разными позициями власти имеют разные возможности по овладению более
продвинутыми лингвистическими механизмами, и тот, кому принадлежит наибольшая
власть, может в любой момент решить, какой лингвистический механизм наиболее
полезен, следовательно, тот, кто обладает властью (положением), в значительной степени
определяет употребление и значение слов и выражений (инструментов власти).

4. Перекладіть подані конструкції українською мовою: испытательный срок, косвенная

причина, косвенные результаты, на должном уровне, неотложная помощь, обратится по
адресу, по понедельникам, щекотливое обстоятельство, хорошее отношение, прийти в
негодность, целесообразность работ, язвительное замечание, бастующие, благоприятные
условия, вводить, влиятельные круги, внештатный, в равной степени, в силу
обстоятельств, выключатель, гражданский долг.

5. Зробіть лінгвістичний аналіз термінів: виконавець злочину, відпустка, володіння,

геноцид, грабіж, авторський гонорар, наклеп, недонесення, обвинувачений, опікун.

6. Розкрийте роль літературної мови та мовної норми у професійному мовленні.

7. Поясніть значення паронімів, увівши їх у словосполучення або речення:

унітарний, утилітарний; дискваліфікація, декваліфікація; дефектний, дефективний;
компанія, кампанія.

8. Офіційно-діловому стилю властиві такі групи лексики:

а) неологізми; б) історизми; в) кліше; г) стандарти; ґ) штампи.
9. Продовжте речення:
Термін – це …
1) слово або словосполучення, що називає спеціальне поняття певної галузі знань і
вимагає чіткої дефініції;
2) спеціальне слово, яке має дефініцію;
3) мовний знак, що позначає спеціальне поняття у відповідній системі понять.
 ІI варіант
1. Перекладіть речення, користуючись варіантами, поданими у дужках.
1. В ХVІІІ ст. кадастры и поземельные книги получают наибольшее распространение – от
города Фрайбурга на западе до города Львова на востоке (місто, місце). 2.
«Глобализаторы» сознательно культивируют контраст между местами (місто, місце)
получения ресурсов и уплаты налогов. 3. В США, Великобритании, Франции, Германии
доля (доля, частка, частина) металлургического комплекса в промышленности составляет
4-7 %. 4. Органы местного самоуправления являются неотъемлемой частью органов
государственного управления (керування, управління, врядування). 5. Система управления
(керування, управління) запасами, характеризующимися зависимым спросом, называется
планированием материальных потребностей.

2. Поставте наголос у словах відповідно до акцентуаційних норм української мови:

асиметрія, бюлетень, вітчим, вимова, граблі, дочка, курятина, надлишок, псевдонім,
русло, фартух, феномен, цінник, разом, ремінь, спина, причіп, олень, одноразовий,
начинка, обруч, квартал, жалюзі, горошина.

3. Відредагуйте текст. Визначте його стиль (підстиль), обґрунтуйте свій вибір.

В умовах затвердження реального положення української мови як державної обов'язковою
умовою для оволодіння фаховою мовою стає досконале знання сучасної української мови.
Термінологічна культура фахівця передбачає: 1) володіння термінним словником,
постійне поповнення його; 2) володіння навиками ефектної роботи з джерелами,
необхідними для розв'язання завдань лінгвістичного і термінознавчого характеру; 3)
вміння аналізувати термінознавчий матеріал з його походження, структури, способу
творення, нормативності, ступеню засвоєння мовою, актуальності та ін; 4) вміння
виявляти на основі попередньоописаних знань помилки і вади у терміновживанні і,
відповідно, усувати їх; 5) вміння розрізняти продуктивні і малопродуктивні моделі
термінотворення, використовувати їх для творення чи удосконалення термінного
матеріалу. Як бачимо термінологічна культура формується на основі нерозривного
поєднання глибокого знання фаху зі знанням мовних приписів, законів і механізмів
функціонування як логіко поняттєвої, так і лексичної підсистем терміносистеми, або
іншими словами — на синтезі фахової ерудиції з мовознавчою, у тому числі
термінознавчою.

4. Відредагуйте подані конструкції: виписка з протоколу, не дивлячись на обставини,

охорона оточуючого середовища, відповідно рішення, завідуючий кафедрою, уступка,
самий необхідний, причинити шкоду, привести приклад, прийняти резолюцію, при першій
можливості, в деякій мірі, текучість кадрів, біля восьмої години, діюче законодавство, в
дійсності, вибачаюся, три екземпляри договору, директору інституту, на рідній мові.

5. Зробіть лінгвістичний аналіз термінів: вимагання, відшкодування шкоди, позовна

давність, департизація, неосудність, неповнолітні, оскарження, очна ставка, підгалузь
права, помилування.
6. Розкрийте поняття діалект. Які види діалектів розрізняють в українській мові?
7. Поясніть значення паронімів, увівши їх у словосполучення або речення:
дискримінація, дискредитація; категорійний, категоричний; градація, гравітація;
стимуляція, симуляція.
8. Науковому стилю властиві такі групи лексики:
а) терміни; б) номени; в) професіоналізми; г) територіальні діалекти; ґ) неологізми.
9. Підкресліть основні ознаки терміна з поданого ряду:
1) експресивний; 2) однозначний; 3) стилістично нейтральний; 4) має чітке визначення;
5) стислий; 6) умотивований; 7) динамічний; 8) залежний від контексту; 9) системний.