Professional Documents
Culture Documents
Week 10module10
Week 10module10
Date Developed:
Document No. 001-2020
July 1, 2020
Educational
Date Revised:
Technology 2 Issued by:
July 16, 2020
Module 1: ICT Policies Page 1
Developed by:
and Education CRT
Rainier Dale V. Sulit
PAANO GAMITIN ANG ISANG DIGITIZED LEARNING MODYUL?
Ang Modyul na ito ay naglalaman ng mga gawain na kung saan tutulungan ang
bawat mag-aaral sa pakikipagkomunikasyon sa iba’t ibang sitwasyon sa lipunang
Pilipino.
Date Developed:
Document No. 001-2020
July 1, 2020
Educational
Date Revised:
Technology 2 Issued by:
July 16, 2020
Module 1: ICT Policies Page 2
Developed by:
and Education CRT
Rainier Dale V. Sulit
Nilalaman ng Modyul
MODULE CONTENT
MODULE TITLE : Pagdadalumat sa Filipino
MODULE DESCRIPTOR:
Date Developed:
Document No. 001-2020
July 1, 2020
Educational
Date Revised:
Technology 2 Issued by:
July 16, 2020
Module 1: ICT Policies Page 3
Developed by:
and Education CRT
Rainier Dale V. Sulit
Number of Hours:
3 hours
LEARNING OUTCOMES:
Sa pagtatapos ng modyul ang mga mag-aaral ay inaasahang:
1. Malinang ang kasanayang pagbasa ng mga reperensya o mga
dalumat at ang kasanayang pagsulat sa pagbuo ng isang output.
Contents:
1. Paper
2. Pencil
3. Learning Materials
Date Developed:
Document No. 001-2020
July 1, 2020
Educational
Date Revised:
Technology 2 Issued by:
July 16, 2020
Module 1: ICT Policies Page 4
Developed by:
and Education CRT
Rainier Dale V. Sulit
Assessment Method:
1. Pasulat na Pagsusulit
2. Obserbasyon
Gabay sa Pag-aaral
1. Gamit ang VSMART/EDMODO app sa inyong phone o website sa inyong laptop,
iclick ang klase ng DALUMAT NG/SA FILIPINO.
2. Iclick sa FOLDERS section (on menu bar)
3. Iclick ang folder ng MODYUL 10 Pagdadalumat sa Filipino. Digitized Modules,
Task Sheets and Job Sheets ay abeylabol sa mga folder.
4. Lahat ng Mungkahing Gawain ay nakalagay sa folder ng MY ACTIVITIES.
Date Developed:
Document No. 001-2020
July 1, 2020
Educational
Date Revised:
Technology 2 Issued by:
July 16, 2020
Module 1: ICT Policies Page 5
Developed by:
and Education CRT
Rainier Dale V. Sulit
Learning Outcome #1 Malinang ang kasanayang pagbasa ng
mga reperensya o mga dalumat at ang kasanayang pagsulat sa
pagbuo ng isang output.
Learning Activities Special Instructions
1. Basahin ang Modyul No. 10.1 Ang Modyul 10 nay naglalaman ng:
(Pagbasa at Pagsulat sa Pagdadalumat sa Filipino sa folder ng VSMART/
Pagdadalumat Filipino) EDMODO (Module 10.1)
MODULE 10.1
Layunin:
Date Developed:
Document No. 001-2020
July 1, 2020
Educational
Date Revised:
Technology 2 Issued by:
July 16, 2020
Module 1: ICT Policies Page 6
Developed by:
and Education CRT
Rainier Dale V. Sulit
1. Makapagbasa ng mga artikulo o dalumat-Filipino,
2. Makapagbuo ng isang kaisipan o teorya sa paraang pagsulat bg
isang katha o artikulo base sa kanilang nabasang sanggunian o
referensya.
Pagpapahalagang Moral
‘be more, read more ’- Lord Chesterfield
‘kapag tumigil sa pagsulat ang isang tai, tumigil na rin siya sa pag-iisip ’
Date Developed:
Document No. 001-2020
July 1, 2020
Educational
Date Revised:
Technology 2 Issued by:
July 16, 2020
Module 1: ICT Policies Page 7
Developed by:
and Education CRT
Rainier Dale V. Sulit
tagalungsod at tagalalawigan. Kung tatanawin natin ang kalagayan ng
mga lungsod ng Filipinas sa ganitong pananaw, matutuklasan nating
edukasyon ang siyang namamamagitan sa dalawang magkaibang
katwiran.
Date Developed:
Document No. 001-2020
July 1, 2020
Educational
Date Revised:
Technology 2 Issued by:
July 16, 2020
Module 1: ICT Policies Page 9
Developed by:
and Education CRT
Rainier Dale V. Sulit
nakakaligtaan niyang may umiiral na ibang katwiran, at kung
makatagpo man siya ng ibang katwiran, madalas, itinuturing niya itong
depektibo, kung hindi man mali.
Date Developed:
Document No. 001-2020
July 1, 2020
Educational
Date Revised:
Technology 2 Issued by:
July 16, 2020
Module 1: ICT Policies Page 10
Developed by:
and Education CRT
Rainier Dale V. Sulit
upang mabuhay, kundi para maging “komportable” ang búhay: may
sariling tirahan, kotse, at iba pang ari-arian.
Samakatwid, maiuugnay natin ang katwirang sekular sa mga
tagalalawigan: Sapagkat hahamak sila upang kumita, naniniwala silang
tao-sila-ang may kapangyarihan sa mundo.Kasalungat nito ang
katwirang lalawigan. Malayo sa kasukdulan ng impluwensiya ng ating
mga mananakop, napanatili ng karamihan sa ating mga tagalalawigan
ang kanilang mga katutubong tradisyon. Sa gayon, maipagpapalagay
nating makakalikasan at relihiyoso ang karaniwang tagalalawigan.
Marami sa kanila ang tradisyonal na magsasaka o mangingisda, kaya
malaki ang pagpapahalaga nila sa lupa at karagatan. Payak ang kanilang
materyal na búhay, at hindi sila nakikipagkumpetensiya sa mga ari-
arian. Ginagalang din nila ang kanilang diyos at mga ninuno, at hitik ang
kanilang kultura sa mga pamahiin.
Samakatwid, sa isang simplistikong pananaw, maaari nating
sabihing materyalistiko at indibidwalistiko ang katwirang lungsod,
samantalang relihiyoso at kolektibo ang katwirang lalawigan. Sa
ganitong perspektiba, maaaring may mga naninirahan sa lungsod na
may katwirang lalawigan (e.g., mga iskwater na namumuhay malapít sa
mga pamilya at kamag-anak at kumakapit pa rin sa mga katutubong
paniniwala at tradisyon) o mga tagalalawigang may katwirang lungsod
(e.g., mga hacienderong nagpapasiya batay sa materyal na
pagsasaalang-alang). Sa gayon, napagtatambis natin, hindi kung sino
ang tagalungsod at tagalalawigan, kundi sino ang isip-lungsod at isip-
lalawigan.Hindi ko hahamaking magbigay ng komprehensibong
paglalarawan ng katwirang lungsod at katwirang lalawigan sa papel na
ito. Sapat nang makita nating may umiiral na dalawang magkaibang
katwiran na humahati sa kinikilala nating lungsod at lalawigan.
Mungkahing Gawain 10.1
Panuto : Bumuo ng isang Artikulo na naglalahad ng inyong sariling
kaisipan at pag-unawa base sa napili mong babasahin. Maaring salungat
o kampi ang iyong kaisipan at gumamit ng mga dagdag na refeensya
upang mas mapatibay pa ang iyong isasagawang pagsulat ng artikulo.
Date Developed:
Document No. 001-2020
July 1, 2020
Educational
Date Revised:
Technology 2 Issued by:
July 16, 2020
Module 1: ICT Policies Page 11
Developed by:
and Education CRT
Rainier Dale V. Sulit