Republic of the Phlippines

Department of the Education

Region IV-A Calabarzon

Division of Tanauan City North

Pantay Integrated High School

Pantay Matanda, Tanauan City, Batangas

“Epekto ng Hindi pagsunod sa bawat patakaran ukol sa mga Aktibidad ng bawat guro sa mag-aaral ng
PIHS ngayong pandemnya”

Mga Tagapagsaliksik:

Montas,Alyza Mae

Sumague,Jemimah C.

Elic,Honelyn S.

Ronquillo,Kristele R.

Aala,Melody P.
 KABANATA I
A. Rasyonal at kaligiran ng Pag-aaral

Sa nakaraang taon nagsimula ang isang Pandemnya na magpapabago ng sistema sa ano mang
klaseng bagay. Una ay ang pag-aaral gamit ang New Normal System na kung saan kahit ang mga
estudyante at guro ay nagulat dahil sa ito ay isang bagay na di inaasahang mangyari. Pangalawa nagbago
ang way ng pag-aaral ng mga estudyante kung saan tinatawag nila itong Modyular at Online Class
System. Kung saan kahit hindi sila pumapasok sa eskwelahan ang mga estudyante ay nakakapag-aral sila
sa pamamagitan ng dalawang Sistema. Ngunit hindi ito sapat na basehan kung ano ang epekto sa mga
estudyanteng hindi pag sunod sa patakaran. Kaya naman sa panahon ng krisis gaya nito gumawa ng
patakaran ang Department of Education o Deped at PIHS upang mas mapaayos ang pag-aaral ng mga
estudyante.

Ganun pa man, madamin estudyante ang pinipiling hindi sundin ang sistemang iyon. Kung saan
sila na ang gumagawa ng kanilang desisyon kung susundin ito oh hindi. Gumawa ng patakaran ang
Department of Education o Deped para sa ikakabuti ng mga estudyante kahit di napasok sa eskwelahan

Ang pag-aaral na ito ay paraan upang malaman ang epekto kung bakit ang mga estudyante ay
hindi sumusunod sa patakarang ginawa ng PIHS at Deped lalo na ngayong Pandemnya. At kung ito ba
ang may positibo o negatibong epekto.

B. Paglalahad ng Suliranin

Ang pag-aaral na ito ay isinagawa upang mabigyan ng sapat na kasagutan ang mga sumusunod
na tanong:

1. Ano ang Profile ng mga estudyante sa mga tuntunin ng:

- Edad

- kasarian

2. Ano ang epekto ng hindi pagsunod ng mga estudyante sa patakaran ng PIHS.

3. Mayroon bang kabuluhan ang ginawang patakaran ng PIHS sa ikabubuti ng mga estudyante?

C. Layunin at kahalagan ng Pag-aaral

Ang pag-aaral na ito ay may kalahatang layunin na mabatid ang Epekto ng hindi pag sunod sa
bawat patakaran ukol sa mga aktibidad ng bawat guro sa mag-aaral ng PIHS ngayong pandemnya. Ang
mga tiyak na layunin nito ay sumusunod;

1. Upang malaman ang Pananaw ng mga piling mag-aaral ng PIHS sa epekto ng hindi pagsunod
sa bawat patakaran ukol sa mga aktibidad ng PIHS.
 2. Upang malaman kung may positibo o negatibong epekto ang hindi pagsunod sa patakaran ng
PIHS.

D. Rebyu ng kaugnay na Literatura

Dahil sa COVID-19 sa bansa, sadyang limitado ang opsyon ukol sa pamamaraan kung paano
maaaring ituloy ang klase. Ang bagong pamamaraan na ito ay tila isang pagsubok din sa husay at
kakayanan ng mga guro sa bansa. Napilitan ang pamahalaan, particular na ang Department of Education
(Deped), na ipatupad ang online o distance learning upang maipagpatuloy ang edukasyon ng mga mag-
aaral ngayong panahon ng pandemnya.

Sa aming sariling obserbasyon, ang mga magulang na nagdesisyong hindi muna i-enroll ang
kanilang mga anak ay nag-aalala sa kakulangan ng sapat na teknolohiya na kinakailangan para sa online
learning gaya ng mga laptop,computer,at internet. Sa isang banda, ang mga magulang naman na
nagdesisyong i-enroll ang mga anak ay hindi rin gaanong sigurado kung mayroon silang sapat na
oras,kaalaman, at kakayanan upang matulungan ang kanilang mga anak.

Agad namang inaksyunan ng pamahalaan ang suliranin ng kakulangan sa teknolohiya sa

pamamagitan ng paghain ng iba pang opsyon gaya ng ng paggamit ng mga printed material o digital
module, pati na rin ang edukasyon sa pamamagitan ng radio at telebisyon.

Ayon sa panayam, may iba pa na nahuhumaling sa paglalaro ng mga online games dahil ang
karamihan sa mga mag-aaral ay nag-tap sa internet lamang bilang kanilang libangan na nasa loob
lamang sila ng kanilang tahanan kaya ito ang dahilan na ang pag-uugali ng mga mag-aaral ay nag-iiba at
nagreresulta sa mga sagot sa kanilang mga magulang at hindi na ito aktibo sa gawaing bahay at
nakakalimutang kumain sapagkat nakatuon lamang ito sa mga laro sa online pati na rin ,karamihan sa
mga mag-aaral ay nagsasabi na kahit na naglalaro sila ng mga online game,hindi nila pinapabayaan ang
kanilang pag-aaral,kaya’t nagbago ang ugali ng mga mag-aaral ayon sa mga panayam.

Sa mga usapin ukol sa kakayanan sa paglulunsad ng mga klase gamit ang modalidad ng blended
learning sa panahon ng pandemnya, iginigiit ng mga opisyal ng Deped na hindi maaaring maantala nang
matagal na panahon ang pormal na edukasyon ng mga mag-aaral. Ang ginagawa ng pmahalaan na
pagsubok sa ganitong paraan ay mas mainam na kaysa sa walang gawing anumang hakbang.
 E. Teoritikal na Gabay at konseptong Balangkas

INPUT PROSESO AWTPUT

Ang pag-aaral na ito ay Sarbey palatanungan Lagom,konklusyon,reko

isinagawa upang presentasyon,pagsusuri mendasyon
mabigyan ng tiyak na sa pamamagitan ng
kasagutann ang mga weighted mean,
sumusund na katanungan: pagbibigay
interpretasyon sa datos.
1. Ano ang profile ng mga
estudyante sa mga
tuntunin ng:

-Edad

-Kasarian

2. Mayroon bang relasyon

ang HINDI PAG SUNOD SA
PATAKARAN UKOL SA
MGA AKTIBIDAD NG
BAWAT GURO at
Akademikong pag-aaral ng
mga estudyante?

3. Ano ang pananaw ng

mga estudyante sa epekto
ng hindi pag sunod sa
patakaran ukol sa mga
aktibidad ng bawat guro
sa mga mag-aaral ng PIHS
ngayong pandemnya sa
kanilang Akademikong
pag-aaral?

Epekto ng Hindi pagsunod sa bawat

patakaran ukol sa mga Aktibidad ng
bawat guro sa mag-aaral ng PIHS ngayong
pandemnya
Ang balangkas na ito ay nagpapaliwanag sa magiging proseso ng pananaliksik kung saan ang mga
katanungan ay bibigyang-katugunan ng mga kalahok mula sa Pantay Integrated High School sa baiting 11
sa pamamagitan ng sarbey;palatanungan. Ang datos ay ipapakita,susuriin,at
bibigyang;interpretasyon.Mula sa magiging kinalabasan ay makakabuo ng lagom,konklusyon,at
rekomendasyon. Ang saliksik ay magiging bukas sa anumang puna o mungkahi para sa ikauunlad ng
pananaliksik na ito

F. Saklaw at Limitasyon

Ang saklaw ng pag-aaral na ito ay ang pagsusuri sa pananaw ng piling mag-aaral ng PIHS sa
epekto ng hindi pagsunod sa bawat patakaran ukol sa mga aktibidad ng bawat guro sa mga mag-aaral ng
PIHS ngayong pandemnya. Ang mga kalahok ng pananaliksik ay nagmula sa mga piling mag-aaral ng
Pantay Integrated High School sa taong 2020-2021.

KABANATA II
Disenyo at Pamamaraan ng Pananaliksik

Ang suliranin ng pananaliksik ang nagtatakda sa uri ng disenyong gagamitin ng mananaliksik.

Madalas na nagiging pag kakamali ng mga mananaliksik ang agad na paglusong sa imbestigasyon at
pangangalap ng datos.

Instrumento ng Pananaliksik

Ang mga mananaliksik ay kumuha ng impormasyon at sumangguni sa sarbey upang maging

pundasyon ng pananaliksik. Gumamit ng mga kaugnay na pag-aaral sa napiling paksa.

Lokal at Populasyon ng Pag-aaral

Ang pag-aaral na ito ay isinagawa sa Pantay Matanda lungsod ng ng Tanauan probinsya ng

Batangas. Ang mga kalahok ng pananaliksik ay nagmula sa piling mag-aaral ng Pantay Integrated School
sa taong 2020-2021 na may bilang ng tatlongpu: Lalaki-10,Babae-20.

Paraan sa Pagsusuri ng Datos

Upang makuha ang datos ng mga piling mag-aaral ay ginamit weighted mean at ginawang
batayan ang sumusunodna pamantayan at diskripsyon sa pagbibigay ng intrepretasyon dito.
 VALUE RANGE INTERPRETATION
4 3.50-4.00 Lubos na Sumasangayon

3 2.40-3.59 Sumasangayon

2 1.20-2.39 Hindi Sumasangayon

1 1.19 pababa Lubos na Hindi Sumasangayon

Ang pagsusuri ay nagmula sa pagsukat ng Epekto ng Hindi pagsunod sa bawat patakaran ukol sa
mga Aktibidad ng bawat guro sa mag-aaral ng PIHS ngayong pandemnya.

KABANATA III
Ang kabanatang ito ay nagpapakita ng presentasyon ng mga nakalap na impormasyon tungkol “Epekto
ng hindi pagsunod sa bawat patakaran ukol sa mga aktibidad ng bawat guro sa mag-aaral ng PIHS
ngayong pandemnya.

1. Profile ng mga estudyante

Talahanayan 1.1

Profile ng mga estudyante sa tuntunin ng edad

Edad Bilang ng Estudyante Porsyento Ranggo

16 8 27 2

17 15 50 1

18 7 23 3

Kabuuan: 30 100%
 Ang talahanayan ay nagpapakita ng profile ng mga estudyante sa tuntunin ng edad. Ang nasa
unahan ng ranggo ay labing pito (17) at may bilang ng estudyante na labing lima na may porsyento 50%
ang nasa ikalawang ranggo ay may edad na labing anim (16) at may bilang na estudyante walo na may
porsyentong 27% ang nasa ikatlong ranggo naman ay may edad na labing walo (18) at may bilang na
estudyante na pito (7) na may porsyentong 23%.

Talahanayan 1.2

Profile ng mga estudyante sa tuntunin ng kasarian

Kasarian Bilang ng Estudyante Porsyento Ranggo

Lalaki 10 34% 2

Babae 20 66% 1

Kabuuan: 30 100%

Ang talahanayan ay nagpapakita na mas marami ang mga estudyanteng mayrrong kasariang
babae na may bilang dalawampu (20) at may porsyentong 66% at ang mga estudyante na may kasarian
na lalaki ay may bilang na sampu (10) at may porsyentong 34%.

Ito ay nagpapakita na ang may pinakamataas na porsyento ng estudyante sa tuntunin ng

kasarian ay babae at ang may pinaka mababang posrsyento naman ay kasarian ng lalaki.

2. Epekto ng Hindi pagsunod sa bawat patakaran ukol sa mga Aktibidad ng bawat guro sa mag-aaral
ng PIHS ngayong pandemnya.

Talahanayan 2

MGA PAHAYAG WEIGHTED INTERPRETASYON RANGGO

MEAN

1.Ang pandemnya ay lubusang 2.97 Sumasangayon 3.5

nakaapekto sa aking paggawa ng
aktibidad.

2. Mas naipapasa ko ang mga gawain 2.03 Hindi Sumasangayon 8

ngayon kumpara noong wala pang
pandemnya.
3.Mayroon akong nakukuhang mataas 2.97 Sumasangayon 3.5
na marka sa aking mga aktibidad
ngayong modular.

4. Nahihirapan akong gawin/sagutan 2.63 Sumasangayon 5

ang aking aktibidad.

5. Pinagsasabay ko ang aking 1.9 Lubos na Hindi 9

paglalaro ng online gaming sa Sumasangayon
pagsasagot ng aking aktibidad.
6. Nagkaroon ako ng mababang 2.3 Hindi Sumasangayon 7
marka.

7. Inuunawa ko ang bawat aralin ng 3.17 Sumasangayon 1

aking mga aktibidad.

8. Nahuhuli ako sa pagpasa ng mga 2.43 Sumasangayon 6

gawain.

9. Kompleto kong pinapasa ang bawat 3 Sumasangayon 2

aktibidad sa oras ng pasahan.

10. Mas nagkakaroon ako ng sapat na 2.7 Hindi Sumasangayon 4

oras sa paggawa ng aktibidad.

TOTAL WEIGHTED MEAN: 2.61

Epekto ng Hindi pagsunod sa bawat patakaran ukol sa mga Aktibidad ng bawat guro sa mag-aaral ng
PIHS ngayong pandemnya. Ang pandemnya ay lubusang nakaapekto sa aking paggawa ng aktibidad ay
nakakuha ng WM na 2.97 na nasa 3.5 na ranggo na may interpretasyon na Sumasangayon. Mas
naipapasa ko ang mga gawain ngayon kumpara noong wala pang pandemnya ay nakakuha ng WM na
2.03 na nasa ika-walong ranggo na may interpretasyon na Hindi Sumasangayon. Mayroon akong
nakukuhang mataas na marka sa aking mga aktibidad ngayong modula ay nakakuha ng WM na 2.97 na
nasa 3.5 na ranggo na may interpretasyon na Sumasangayon. Nahihirapan akong gawin/sagutan ang
aking aktibidad ay nakakuha ng WM na 2.63 na nasa ika-limang ranggo na may interpretasyon na
Sumasangayon. Pinagsasabay ko ang aking paglalaro ng online gaming sa pagsasagot ng aking aktibidad
ay nakakuha ng WM na 1.9 na nasa ika-siyam na ranggo na may interpretasyon na Lubos na Hindi
Sumasangayon. Nagkaroon ako ng mababang marka ay nakakuha ng WM na 2.3 na nasa ika-pitong
ranggo na may interpretasyon na Hindi Sumasangayon. Inuunawa ko ang bawat aralin ng aking mga
aktibidad ay nakakuha ng WM na 3.17 na nasa ika-unang ranggo na may interpretasyon na
Sumasangayon. Nahuhuli ako sa pagpasa ng mga gawain ay nakakuha ng WM na 2.43 na nasa ika-anim
na ranggo na may interpretasyon na Sumasangayon. Kompleto kong pinapasa ang bawat aktibidad sa
oras ng pasahan ay nakakuha ng WM na 3 na nasa ikalawang ranggo na may interpretasyon na
Sumasangayon. Mas nagkakaroon ako ng sapat na oras sa paggawa ng aktibidad ay nakakuha ng WM
na 2.7 na nasa ika-apat na ranggo na may interpretasyon na Hindi Sumasangayon.

KABANATA IV
Lagom,kongklusyon at Rekomendasyon

1. Lagom

Ang pananaliksik na ito ay may layuning malaman ang epekto ng hindi pagsunod sa bawat
patakaran ukol sa mga aktibidad ng bawat guo sa mag-aaral ng PIHS ngayong pandemnya. Ito ay
binigyang katugunan sa pamamagitan ng pagsagot sa mag suliraning inilahad tulad ng (1) Ano ang profile
ng mga estudyante sa tuntunin? 1.1 Edad at 1.2 kasarian (2) Epekto ng hindi pagsunod sa bawat
patakaran ukol sa mga aktibidad ng bawat guro sa mag-aaral ng PIHS ngayong pandemnya.

Ito ay isang pag-aaral na nasa disenyong kuwantitatibo sapagkat sinukat ang resulta sa
pamamagitan ng weighted mean na pamaraan. Kinalap ang datos gamit ang sarbey o katanungan pinili
ang kalahok sa pamamagitan ng ramdom sampling mula sa mag-aaral ng Pantay Integrated High School

Lumabas ang pananaliksik na ito mula sa katanungang Epekto ng Hindi pagsunod sa bawat
patakaran ukol sa mga Aktibidad ng bawat guro sa mag-aaral ng PIHS ngayong pandemnya. Ang
pandemnya ay lubusang nakaapekto sa aking paggawa ng aktibidad ay nakakuha ng WM na 2.97 na nasa
3.5 na ranggo na may interpretasyon na Sumasangayon. Mas naipapasa ko ang mga gawain ngayon
kumpara noong wala pang pandemnya ay nakakuha ng WM na 2.03 na nasa ika-walong ranggo na may
interpretasyon na Hindi Sumasangayon. Mayroon akong nakukuhang mataas na marka sa aking mga
aktibidad ngayong modula ay nakakuha ng WM na 2.97 na nasa 3.5 na ranggo na may interpretasyon na
Sumasangayon. Nahihirapan akong gawin/sagutan ang aking aktibidad ay nakakuha ng WM na 2.63 na
nasa ika-limang ranggo na may interpretasyon na Sumasangayon. Pinagsasabay ko ang aking paglalaro
ng online gaming sa pagsasagot ng aking aktibidad ay nakakuha ng WM na 1.9 na nasa ika-siyam na
ranggo na may interpretasyon na Lubos na Hindi Sumasangayon. Nagkaroon ako ng mababang marka ay
nakakuha ng WM na 2.3 na nasa ika-pitong ranggo na may interpretasyon na Hindi Sumasangayon.
Inuunawa ko ang bawat aralin ng aking mga aktibidad ay nakakuha ng WM na 3.17 na nasa ika-unang
ranggo na may interpretasyon na Sumasangayon. Nahuhuli ako sa pagpasa ng mga gawain ay nakakuha
ng WM na 2.43 na nasa ika-anim na ranggo na may interpretasyon na Sumasangayon. Kompleto kong
pinapasa ang bawat aktibidad sa oras ng pasahan ay nakakuha ng WM na 3 na nasa ikalawang ranggo na
may interpretasyon na Sumasangayon. Mas nagkakaroon ako ng sapat na oras sa paggawa ng aktibidad
ay nakakuha ng WM na 2.7 na nasa ika-apat na ranggo na may interpretasyon na Hindi Sumasangayon.
Sa kabuoan, Ang epekto ng hindi pagsunod sa bawat patakaran ay lubhang nakakaapekto sa
Akademikong pag-aaral ng mga mag-aaral ng PIHS

2.Kongklusyon

Batay sa pananaliksik napag-alaman ang sumusunod

1. Ang hindi pagsunod sa bawat patakaran ay may epekto sa Akademikong pag-aaral ng mga estudyante.

2. Nakakaapekto ang hindi pagsunod sa bawat patakaran sa Akademikong pag-aaral ng mga estudyante.

3. Mayroong makabuluhang relasyon ang hindi pagsunod sa patakaran sa Akademikong pag-aaral

3. Rekomendasyon

1. Batay sa resulta ng mag-aaral iminumungkahi ang sumunod ang Epekto ng hindi pagsunod sa bawat
patakaran ukol sa mga aktibidad ng bawat guro sa mag-aaral ng PIHS ngayong pandemnya ay may
masamang epekto.

2. Ang mga mag-aaral ay dapat may kamalayan sa epekto ng hindi pagsunod sa patakaran upang
masulusyonan ito

3. Iminumungkahing magkakaroon ng epektibong solusyon upang masuulusyunan ang problema

ngayong pandemnya.
“Epekto ng Hindi pagsunod sa bawat patakaran ukol sa mga Aktibidad ng bawat guro sa mag-aaral ng
PIHS ngayong pandemnya”

Pangalan(Opsyonal): Edad:

Baitang:

Panuto: Lagyan ng tsek (/) ang kahon na nagpapakita ng iyong napiling sagot.

Batayan: LS – Lubos na Sumasangayon HS – Hindi Sumasangayon

S – Sumasangayon LHS – Lubos na Hindi Sumasangayon

MG PAHAYAG LS S HS LHS

1.Ang pandemnya ay lubusang nakaapekto sa

aking paggawa ng aktibidad.
2. Mas naipapasa ko ang mga gawain ngayon
kumpara noong wala pang pandemnya.
3.Mayroon akong nakukuhang mataas na marka
sa aking mga aktibidad ngayong modular.
4. Nahihirapan akong gawin/sagutan ang aking
aktibidad.
5. Pinagsasabay ko ang aking paglalaro ng online
gaming sa pagsasagot ng aking aktibidad.
6. Nagkaroon ako ng mababang marka.

7. Inuunawa ko ang bawat aralin ng aking mga

aktibidad.
8. Nahuhuli ako sa pagpasa ng mga gawain.

9. Kompleto kong pinapasa ang bawat aktibidad

sa oras ng pasahan.
10. Mas nagkakaroon ako ng sapat na oras sa
paggawa ng aktibidad.