‫وضعيات تدبيرية‬

‫تطور مدارس التدبير‬

‫‪ - 1‬ضع في الجدول منظرين آخرين في التدبير غير واردة في العرض؟‬
‫مساهماته في مجال التدبير‬ ‫اسم المنظر‬ ‫المدرسة‬

‫‪ - 2‬مقارنة التوجهات الحديثة في التدبير‬

‫التدبير بالنتائج‬ ‫التدبير باألهداف‬ ‫التدبير بالمشروع‬
‫العنصر األساس‬
‫المدبر‬
‫الموارد البشرية‬
‫الحوافز‬
‫القرارات‬

‫‪ - 3‬التدبير بالمشروع والتدبير النتائج‬

‫وخصائص غير مشتركة‬ ‫خصائص مشتركة‬

‫‪ - 4‬بماذا يوصي تايلور في التنظيم العلمي للعمل ضع عالمة ‪X‬أمام العبارة الخاطئة؟‬
‫‪...........‬‬ ‫‪ – 1‬تقسيم العمل‬
‫‪...........‬‬ ‫‪ – 2‬حساب مدة إنجاز العمل‬
‫‪ – 3‬التخصص في العمل ‪...........‬‬
‫‪...........‬‬ ‫‪ – 4‬األجر مقابل المردودية‬
‫‪............‬‬ ‫‪ – 5‬تدبير الجودة‬
 ‫‪ - 5‬حدد عناصر التحفيز في كلمة أو كلمتين؟‬

‫عند تايلور‪F.W. Taylor‬‬

‫عند اتون مايو‪Elton Mayo‬‬
‫عند ابراهام ماسلو‪A. Maslow‬‬
‫عند دوكر‪Peter Drucker‬‬
‫‪Tannenbaum et Schmidt‬‬

‫‪ - 6‬مرت ‪ 03‬أشهر على تعيين إطار الدعم اإلداري بمؤسسة الجوالن‪ ،‬له عالقات جيدة مع أطر‬
‫المؤسسة غير أنه لم يتخذ أي مبادرة نظرا النعدام الثقة في النفس والتحفيز‪ .‬مع ذلك كنت مقتنعا أنه يتوفر‬
‫على كفايات مهنية متميزة‪.‬‬
‫ضع عالمة أمام الجواب الصحيح؟‬
‫‪ - 1‬تقوم بإعداد برنامج عمل له باإلضافة إلى زيادة في مسؤولياته وتطالبه بالمشاركة في تكوينات‪.‬‬
‫‪ – 2‬تشركه في القرارات التي تهمه‪ .‬تسند إليه مسؤوليات بالتدرج وتشيد بإنجازاته‪ .‬تقضي معه الوقت‬
‫لشرح الجوانب الهامة في المهنة‪.‬‬
‫‪– 3‬تستند له مهام صعبة إلبراز كفاياته المهنية‪.‬‬
‫‪ – 4‬تناقش معه االنتظارات واألهداف وسبل التحفيز واالنخراط لالستفادة من قدراته ومواهبه‪ .‬‬

‫‪ - 7‬تم تعيين األستاذ بوجمعة بمهام أطر الدعم في مؤسستك‪ .‬أداؤه المهني ضعيف جدا‪.‬‬

‫صغ ‪ 4‬حلول مختلفة للوضعية المهنية؟‬

‫‪......................................................................................................................... - 1‬‬
‫‪....................................................................................................................... - 2‬‬
‫‪........................................................................................................................ - 3‬‬
‫‪......................................................................................................................... -4‬‬
‫‪ - 8‬ضع لكل فئة من المرؤوسين القائد المناسب‬
‫نمط تدبير القائد المناسب‬ ‫درجة كفاءة المرؤوسين‬
‫جيدة جدا‬
‫جيدة‬
‫متوسطة‬