Republic of the Philippines

Department of Education
Region III
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF OLONGAPO CITY
EAST BAJAC-BAJAC ELEMENTARY SCHOOL
20Th Street, East Bajac-Bajac, Olongapo City
_________________________________________________________________________________________________
WEEKLY HOME LEARNING PLAN
GRADE II
FOURTH QUARTER WEEK 1
APRIL 18-22, 2022

Day & Learning Learning Learning Tasks Mode of Delivery

Time Area Competency

7:00 - Wake up, make up your bed, eat breakfast, and get ready for an awesome day!
8:00
Gumising, bumangon, ayusin ang kama, kumain ng almusal at humanda para sa isang masayang araw!

Singing of National Anthem, Opening Prayer, Have a Short Exercise, Bonding with Family.
Pag-awit ng Lupang Hinirang, Panimulang Panalangin, Mag-ehersiyo, Makisalamuha sa Pamilya.

Monday

8:00 – Araling Naipaliliwanag na Learning Task 1. Paunang pagsusulit Modular Learning

PanutoPanuto: Piliin sa hanay B ang karapatan na
8:40 Panlipunan ang bawat kasapi ng tinutukoy sa hanay A. Isulat ang titik ng wastong
komunidad ay may sagot.. p.2 1. Kukunin ng magulang ang
karapatan. * Learning Task 2. Balik tanaw “learning packs” ng mag-
Panuto: Panuto: Lagyan ng tsek (√) kung wasto ang
komunidad na pinamumunuan ng mga sumusunod
aaral mula sa paaralan o sa
na pinuno at ekis (x) naman kung mali.p.2-3 “pick-up point” sa takdang
* Learning Task 3. Maikling Pagpapakilala ng Aralin
Bawat Karapatan May Pananagutan Ako p.3-4
panahon at oras.
* Learning Task 4
Gawain 1 Panuto:Punan ang mga bilog ng iba’t ibang 2. Mag-aaral ang mga
karapatan na dapat mong makamtan at maranasan learners gamit ang learning
bilang isang bata.p.5
* Learning Task 5. modules sa tulong at gabay
Gawain 2 Panuto: Gumuhit o gumupit ng isang ng mga magulang, kasama sa
larawan na nagpapakita ng iyong karapatan bilang
isang bata at sa loob ng kahon ay magbigay ng ilang bahay o mga gabay na
pagpapaliwanag ukol dito.p.6 maaring makatulong sa
*Learning Task 6 Tandaan p.7
Karapatan- mga pangangailangang dapat tinatamasa kanilang pagkakatuto.
ng isang tao upang makapamuhay siya nang maayos.
Mahalagang matamo ng bawat bata ang kaniyang 3. Dadalhin ng magulang o
mga karapatan upang lumaki siyang maayos at
kapaki-pakinabang sa kaniyang sarili, pamilya, at
kasama sa tahanan ang
komunidad. awtput ng mag-aaral sa
Ang katumbas na tungkulin ng bawat karapatan ay
dapat isagawa nang buong puso at may pagkukusa.
paaralan o sa napiling “drop-
Dapat pahalagahan ang ginagawang pangangalaga at off point” sa takdang
pagpapatupad ng komunidad sa mga karapatan ng
bawat tao.
panahon at oras.
* Learning Task 7. Pag-alam sa Natutunan
Panuto: Panuto: Kumpletuhin ang talata sa ibaba Online
ayon sa iyong natutuhan sa aralin.p.7
* Learning Task 8. Panghuling Pagsusulit Ipasa ang lahat ng output sa
Panuto: Panuto: Basahin ang mga sitwasyon sa ibaba
at alamin kung anong karapatan ang inilalarawan. takdang araw na pinag-
Piliin ang iyong sagot sa loob ng kahon. Isulat ang titik usapan sa pamamagitan ng
sa patlang bago ang bilang..p.8-9
*Learning Task 9. Pagninilay pagpapasa sa “Messenger
Panuto: Gumawa ng isang maikling liham
papasalamat sa iyong
magulang at komunidad sa pagpapatupad ng
tinatamasa mong karapatan. Buoin ang liham sa
ibaba. Isa sa iyong magulang at isa sa
komunidad.p.9* Gawaing Pagkatuto Bilang 10:
(Karagdagang Gawain)
Ang gawaing ito ay makikita sa pahina ____ ng
Modyul)
 Day & Learning Learning Learning Tasks Mode of Delivery
Time Area Competency

8:40-9:30 English Read words with * Learning Task 1. PRE-TEST Pagkuha ng Modules sa
Directions: Study the pictures. Complete the
short a, e, i, o, and u sentences. Encircle the letter of the correct Paaralan
sounds in CVC answer. Read the sentences afterwards.p.2
pattern. EN2PWR- * Learning Task 2 LOOKING BACK Mga gawaing paghahanda
Directions: Tell whether the pair of words rhyme or
IIIc-d-3 not. Put a checkmark (/) if the words rhyme and cross
para sa pagsisimula ng araw
(x) if not. p.2 (pagdarasal, pagliligpit ng
* Learning Task 3. “BRIEF-INTRODUCTION”
Before you answer our activities, here are some
higaan, pagkain, paliligo)
guidelines that will help you read and understand the
vowels of the alphabet.In this particular lesson, you Mag-ehersisyo tayo.
will be dealing with the short vowel sounds.p.3
* Learning Task 4
Activity 1- The /a/ Sound
Directions: Read the story below. Name the following
pictures from the story. Choose your answers inside
Online
the box. Write them on the blanks.p.4
Activity 2- The /e/ Sound Ipasa ang lahat ng output sa
Directions: Draw a line to connect the picture to the takdang araw na pinag-
correct word.p.5
Activity 3- The /i/ Sound usapan sa pamamagitan ng
DIRECTIONS: Study and name the following pictures pagpapasa sa “Messenger
by selecting the correct word inside the box. Write
your answer on the space below the picture.p.5
Activity 5 - The /u/ Sound.
DIRECTIONS: Choose and box the correct word for
each picture.p.6
*Learning Task 5 REMEMBER
• Every syllable of every word must have at least one
vowel sound.
• Vowels can make different sounds.
• Short vowel is used to refer to the sound that most
often corresponds to the letters 'a,' 'e,' 'i,' 'o,' and 'u'
when the vowel occurs individually between
consonants (Consonant-Vowel-Consonant, or CVC
pattern).
*Learning Task 6. CHECK YOUR UNDERSTANDING
DIRECTIONS: Read each word correctly. Then, draw
its picture inside the box.p.7
*Learning Task 7 POST-TEST
DIRECTIONS: Study the pictures. Complete the
sentences with proper words from the box. Encircle
the letter of the correct answer. Try to read the
sentences by yourselves.p.8
*Learning Task 8 REFLECTION
DIRECTIONS: Read the following words aloud. Did
you read the words correctly? Express and rate your
feelings about this lesson by answering the rubrics
below.p.9

3:00-4:00 Pagsasanay sa pagbasa ng English

9:30-9:50 S N A C K S

9:50- Filipino Napapantig ang mga
10:40 mas mahahabang
salita (F2KP-IIc-3)
Nababasa ang mga
salitang madalas na
makita sa paligid at
batayang talasalitaan
(F2PP-IIe-2.2)
* Learning Task 1. Unang Pagsubok Dadalhin ng magulang o
Panuto: Piliin ang tamang pagkakapantig ng mga
salita.p.1 tagapag-alaga ang output sa
* Learning Task 2. Balik-tanaw paaralan at ibigay sa guro, sa
Panuto: Iguhit ang masayang mukha 😊 kung ang
pares ng salita ay magkatugma at malungkot ☹
kondisyong sumunod sa
naman kung hindi. p.1-2 mga “safety and health
* Learning Task 3. Maikling Pagpapakilala ng Aralin. protocols” tulad ng:
Pag-aaralan mo ngayon ang tungkol sa pagpapantig
ng mahahabang salita. Pero bago ka magsimula
*Pagsuot ng facemask at
basahin mo muna ang kuwentong inihanda ko para faceshield
sa iyo.” Si Pepe, Ang Batang Mapagmasid” p.2-.4 *Paghugas ng kamay
* Learning Task 4. Gawain 1.1
Panuto: Iguhit sa patlang ang kung tama ang *Pagsunod sa social
pagkakapantig ng mga salita at kung mali. p.4 distancing.
* Learning Task 5 Gawain 1.2
Pantigin ang sumusunod na salita.p.4
* Iwasan ang pagdura at
* Learning Task 6. Tandaan pagkakalat.
Ang pagpapantig ng mga salita ay makatutulong * Kung maaari ay magdala ng
upang mabaybay nang wasto ang mga salita.p.5
* Learning Task 7. Pag-alam sa mga Natutuhan sariling ballpen, alcohol o
A. Panuto: Basahin ang pangungusap at pantigin ang hand sanitizer.
salitang may salungguhit..p.5
B. -Panuto: Piliin ang mga karaniwan o pamilyar na
salitang nababasa sa loob ng ulap. Isulat ang iyong - Pagbibigay ng maayos na
sagot sa sagutang papel. gawain sa pamamagitan ng
* Learning Task 8 Pangwakas na Pagsusulit
 Day & Learning Learning Learning Tasks Mode of Delivery
Time Area Competency

-Panuto: Isulat sa patlang ang wastong pagpapantig pagbibigay ng malinaw na

ng sumusunod na salita.p.6
* Learning Task 9 Pagninilay instruksiyon sa pagkatuto
Magtala ng 5-10 salitang madalas na nakikita mo sa
paligid. Isulat ito sa loob ng kahon.p.6

3:00-4:00 Pagsasanay sa pagbasa ng Filipino

10:40- MTB Nakasusunod sa * Learning Task 1. Unang pagsubok. Dalhin ng magulang

Panuto: Basahin ang talaarawan at sagutan ang mga
11:30 kumbensyonal na tanong. Piliin ang letra ng tamang sagot.p.1-2 /tagapag-alaga ang output sa
paraan ng pagsulat at * Learning Task 2. Balik tanaw. paaralan at ibigay sa guro
Panuto: Hanapin sa Hanay B ang tamang sagot ng
paglikha ng mga mga pahayag na nasa Hanay A. Piliin ang letra ng
sulating gaya ng tamang sagot.p.2
journal at liham * Learning Task 3. Pagpapakilala ng Aralin
Sa araling ito ay makikilala mo ang iba’t ibang uri ng
(liham pangkaibigan, liham.p.3-5
liham pasasalamat, * Learning Task 4
liham paanyaya, at Gawain 1 Panuto:Tukuyin kung anong uri ng liham
ang nilalaman ng bawat pangungusap. Piliin ang letra
liham pagbati) ng tamang sagot mula sa kahon.p.5
(MT2C-Iva-i3.1) * Learning Task 5
Gawain 2 Panuto: Gumawa ng talaarawan. Isulat ang
mahalagang nangyari sa iyo. Gawing gabay ang
pormat.p.6
Gawain 3 Panuto: Isulat sa wastong balangkas ang
sumusunod na bahagi ng liham. Gawin ito sa malinis
na papel.p.6
* Learning Task 6 Tandaan p.6-7
• Ang liham ay may iba`t ibang uri. Ito ay ang liham
paanyaya, liham pasasalamat, liham paumanhin, at
liham ng pagbati.
• Sa pagsulat ng liham, isaalang-alang ang layunin sa
pagsulat nito. Sundin ang tamang pormat at mga
bantas na dapat gamitin.
• Mainam na gumawa ka ng iyong journal lalo na sa
panahon ng pandemya upang maitala mo ang iyong
mahahalagang karanasan.
*Learning Task 7 Pag-alam sa mga Natutuhan
-Panuto Sumulat ng isang liham pasasalamat para sa
iyong guro, kaibigan o pamilya.p.7
*Learning Task 8 Pangwakas na Pagsusulit
Panuto Tukuyin kung tama o mali ang mga
sumusunod na pahayag. Titik T o M lamang ang isulat
sa patlang.p.8
*Learning Task 9 Pagninilay
Magsagawa ng isang interbyu sa mga kasapi ng
inyong pamilya o kakilala tungkol sa kanilang
damdamin habang sila ay nagsusulat ng isang
talaarawan.Isulat ang nabuong tanong at mga
nakuhang sagot mula sa kasapi ng pamilya o kakilala

11:30- L U N C H B R E A K
1:00

1:00-1:30 ESP MELC-Kasanayan * Learning Task 1. Paunang Pagsubok *Ibigay ng magulang ang
Panuto: Suriin ang mga sumusunod na larawan. learning activity sheets sa
Nakapagpapakita ng Bilugan ang larawan na nagpapakita ng pagbibigay kanilang anak at sabayan sa
iba’t-ibang paraan ng halaga sa mga biyayang bigay ng Panginoon.p.1
pag-aaral.
* Learning Task 2. Balik-tanaw
pagpapasalamat sa
*Pagkatapos ng isang linggo,
mga biyayang Panuto: Basahin ang mga sumusunod na sitwasyon.
Isulat ang Tama kung ang sitwasyon ay nagpapakita isusumite ng magulang sa
tinanggap,
ng pagiging mabuting ehemplo at Mali kung hindi guro ang nasagutang Self
naman.p.3
tinatanggap at Learning Module
tatanggapin mula sa * Learning Task 3. Pagpapakilala ng Aralin. (SLM)/Learning Activity
Diyos. Sa araling ito, pag-aaralan mo ang tungkol sa Sheets.
kahalagahan ng pagpapasalamat sa lahat ng nilikha
(EsP2PD-Iva-d-5) ng Panginoon at mga tinanggap na biyaya mula sa Kukunin at ibabalik ng
Kanya.p.3-4 magulang ang mga
* Learning Task 4. Gawain 1.1 Modules/Activity
Sheets/Outputs sa
Alamin Natin-Panuto: Iguhit ang masayang mukha
sa patlang kung ito ay paraan ng pagbabahagi ng itinalagang Learning
biyaya sa kapwa at kung hindi.p.5 Kiosk/Hub para sa kanilang
 Day & Learning Learning Learning Tasks Mode of Delivery
Time Area Competency

* Learning Task 5. Gawain 1.2 anak.

Subukin Natin-Panuto: Bilugan ang kung ito ay
nagpapakita ng pagpapahalaga sa biyaya ng PAALAALA: Mahigpit na
Panginoon at kung hindi.p.5-6 ipinatutupad ang pagsusuot
* Learning Task 6 Gawain 1.3 ng facemask/face shield sa
paglabas ng tahanan o sa
Isagawa Natin-Panuto: Suriin ang tseklist sa ibaba.
Lagyan ng tsek (√) ang hanay kung gaano mo kadalas pagkuha at pagbabalik ng
ginagawa ang mga sumusunod. Gamitin ang mga Modules/Activity
pamantayan sa ibaba.p.6
Sheets/Outputs.
* Learning Task 7. Tandaan:
Pagsubaybay sa progreso ng
Lahat tayo ay may mga biyayang natatanggap araw-
mga mag-aaral sa bawat
araw. Dapat natin itong pahalagahan at
ipagpasalamat sa ating gawain sa pamamagitan ng
text, call fb, at internet.
Panginoon.p.7

* Learning Task 8. Pag-alam sa Natutuhan

Panuto: Ikahon ang √ kung tama ang

pangungusap at × kung mali.p.7-8

* Learning Task 9. Pangwakas na Pagsusulit

Panuto: Basahin ang mga sumusunod na sitwasyon.

Iguhit ang sa loob ng kahon kung wasto ang
sinasabi at kung mali.p.8

* Learning Task 10. Pagninilay

Gumawa ng isang panalangin ng pasasalamat para sa

Panginoon sa mga biyayang natanggap, tatanggapin,
at matatanggap pa lamang.p.9

1:30-2:20 MATH Tells and writes time * Learning Task 1. Unang pagsubok, Dalhin ng magulang
Panuto Sagutin ang sumusunod.p.1-2
in minutes including * Learning Task 2. Balik-tanaw /tagapag-alaga ang output sa
a.m. and p.m. using Sa nakaraang aralin natutunan mo ang pattern. Isulat paaralan at ibigay sa guro.
sa patlang ang susunod.p.2
analog and digital * Learning Task 3. Maikling Pagpapakilala ng Aralin
clocks. (M2ME -IVa – Aralin 1: Pagsasabi at Pagsusulat ng Oras Gamit ang The parents/guardians
5) Analog at Digital Clock.p.3-5 personally get the modules
Aralin 2: Paglutas ng Suliranin na may kinalaman sa
Visualizes, Oras kasama na ang Pagitang Oras.p.5-6
to the school.
represents, and * Learning Task 4. Gawain 1
solves problems 1.1. Bilugan ang tamang oras na ipinapakita ng Health protocols such as
analog clock. p.6-7
involving time 1.2. Isulat sa digital clock ang bawat oras na wearing of mask and face
(minutes including nakasaad.p.7 shield, handwashing and
*Learning Task 5 Gawain 2
a.m. and p.m. and 2.1 Iguhit ang kamay ng analog clock upang ipakita
disinfecting, social distancing
elapsed time in ang tamang oras na nakalahad. p.7 will be strictly observed in
days.) 2.2 Pag-ugnayin ng linya ang magkaparehong oras. releasing the modules.
p.7-8
*Learning Task 6 Gawain 3
3.1 Alamin ang haba ng oras na nakalipas (time Parents/guardians are
elapsed). Isulat ang sagot sa patlang.p.8 always ready to help their
3.2 Sagutin ang tanong sa bawat sitwasyong
nakasulat sa kahon. Isulat sa patlang ang tamang kids in answering the
sagot. p.8-9 questions/problems based
*Learning Task 7 Tandaan
Binubuo ng 1 -12 oras ang analog clock. Bawat buong
on the modules. If not, the
ikot (clockwise)ng mahabang kamay ay katumbas ng pupils/students can seek
1 oras. Ang oras sa digital clock na makikita ay help anytime from the
numero na mismo at ginagamitan ng a.m. at
p.m..Ang pagitang oras ay kung gaano karaming oras teacher by means of calling,
ang lumipas mula sa isang oras. Sa isang oras ay may texting or through the
katumbas na 60 minuto.p.9 messenger of Facebook.
*Learning Task 8 Pag-alam sa mga Natutuhan
A. Basahin at isulat kung tama o mali ang nakasulat
na oras na makikita sa digital at analog clock. p.9
B. Basahin at sagutin ang tanong sa bawat bilang.
Isulat sa patlang ang tamang sagot.p.10
*Learning Task 9 Pangwakas na Pagsusulit
Sagutin ang sumusunod.p.10-11
*Learning Task 10 Pagninilay
Panuto: Sagutan ang mga tanong sa p.11

2:20-2:40 S N A C K S
 Day & Learning Learning Learning Tasks Mode of Delivery
Time Area Competency

2:40-3:20 MAPEH MUSIC *Learning Task 1. BALIK-TANAW Dalhin ng magulang

Panuto: Alalahanin ang mga nakaraang aralin na
Nakasusunod sa natutuhan sa inyong mga gawain, mga pananaw at /tagapag-alaga ang output sa
tamang tempo ng repleksyon. Isulat ang sagot sa inyong kwaderno. paaralan at ibigay sa guro
Musika: Panuto: Awitin ang “Mga Alaga Kong Hayop”
isang awitin; kasabay ng mga kilos na isinasaad sa awitin.p.1
Sining: Ang National Arts Month na kilala rin bilang
“Ani ng Sining” ay mayroong tema na, “Alab-Sining,
Alay-Sigla”. Ito ay may layuning makapagbigay ng
oportunidad sa mga may
hilig sa sining na mas mapalalim ang kanilang
pagkamalikhain sa pagpapatatag ng diwang
makabansa lalo na ngayong panahon ng
pandaigdigang krisis sa kalusugan dulot ng COVID-19.
ARTS p.1
Nakikilala ang iba’t Edukasyon Pangkatawan
Panuto: Basahin ang sumusunod na pangungusap.
ibang uri ng likhang Lagyan ng puso ( ) ang linyang sagutan
sining ng bawat kung ang ipinapahayag aynagsasabi tungkol sa
pagsali sa relay ay tama at bituin ( ) naman kung
pamayanan sa mali. p.1
pamamagitan ng Edukasyong Pangkalusugan: .
Panuto Iguhit ang tamang emosyon sa linyang
mga bagay na sagutan sa bawat sitwasyon sa ibaba p.2
ginamit dito *Learning Task 2. PAGPAPAKILALA NG ARALIN
Musika Tempo ng Awitin.p.3
Sining: Pagiging Malikhain.p.5
Edukasyong Pangkatawan: Pagsasalarawan ng mga
Galaw Ayon sa Uri at Kinis
PE Ritmikong Pagkakasunod-Sunod Gamit ang mga
Naisasagawa ang Kagamitan Tulad ng Laso, Hulahop, at Bola.p.7
Edukasyong Pngkalusugan:
mga ritmikong Karapatan ng Isang Tao at Responsibilidad para sa
pagkakasunud-sunod Kaligtasan p.8
*Learning Task 3 Gawain sa Musika
gamit Gawain 1. Panuto: Balikan natin ang awit na “Tiririt
ang mga kagamitan ng Maya” at “High and Low”. Sabayan natin ito ng
angkop na kilos o galaw. Lagyan ng tsek (√) ang hanay
katulad ng laso, na tumutukoy sa tempo nito. p.4
hulahop, bola, at Gawain 2 A. Panuto: Buoin ang sumusunod na
pangungusap batay sa natutuhan sa aralin.p.4
sariling B. Panuto: Ipakita sa pamamagitang ng tseklist ang
likhang kagamitan sa kasanayang natutuhan. Lagyan ng tsek (√) ang mga
kahon sa ibaba ayon sa inyong pagkatuto.p.4
pagsasagawa ng
*Learning Task 4 Gawain sa Sining
simpleng gawaing A.Panuto:Pumili ng isang malikhang sining na
pangehersisyo, at; tinalakay ng iyong guro.Iguhit ito sa loob ng kahon at
isulat sa patlang sa ibaba kung papaano at ano ang
ginamit na bagay dito. p.6
HEALTH B. Panuto: Suriin ang iyong mga sagot sa pagkilala ng
likhang sining na iyong iginuhit. Lagyan mo ng tsek
Natatalakay ang (√) ang hanay ng iyong sagot.
karapatan ng isang *Learning Task 6 MGA GAWAIN SA EDUKASYONG
PANGKATAWAN
tao at Gawain 1-Panuto: Pakinggan ang awiting “Magtanim
responsibilidad para ay Masaya”. Gamit ang bola or hula hoop. Isagawa
ang sumusunod na kombinasyon habang inaawit ang
sa kaligtasan “Magtanim ay Di Biro" sa saliw ng tugtog ng
instrumento.p.7
Gawain 2 Panuto: Gamit ang napiling instrumento
tulad ng ribbon, bola, o hulahoop, gumawa ng isang
simpleng sayaw at ritmikong pagkasunod-sunod
gamit ang awiting “Sitsiritsit”. p.7
*Learning Task 7 MGA GAWAIN SA EDUKASYONG
PANGKALUSUGAN
Gawain 1. Panuto: Kulayan ang mga kahon na
naglalaman ng mga responsibilidad sa sarili ng isang
batang tulad mo upang makaiwas sa sakit. p.8
Gawain 2 A. Panuto: Basahin ang mga nakasulat na
gawain sa ibaba. Lagyan ng tsek (√) ang linyang
sagutan kung tamang pangangalaga sa katawan ang
ipinahahayag at ekis (×) naman kung mali.p.9
B. Panuto: Sumulat ng isang maikling talata na
nagpapahayag ng iyong kasiyahan para sa mga
karapatang iyong tinatamasa.p.9
*Learning Task 8 MGA DAPAT TANDAAN
MUSIKA
Ang mabilis na awitin ay maaaring lapatan ng mabilis
na paggalaw at ang mabagal na
awitin ay maaaring lapatan ng mabagal na galaw. Sa
musika,ang bilis at bagal ng daloy ng awitin ay
tinatawag na tempo. p.9
SINING
Ang mga likhang sining ng bawat pamayanan ay
nakikilala sa pamamagitan ng mga ginamit na iba‘t
 Day & Learning Learning Learning Tasks Mode of Delivery
Time Area Competency

ibang bagay mula sa kanilang pamayanan.p.9

P.E
Ang ritmikong pagkakasunod-sunod o rhythmic
sequence ay kasanayan ng may kasamang tugtog at
bilang na karaniwang ginagamit sa pag – eehersisyo.
p.9
HEALTH
Ang karapatan ay ang mga pangangailangang dapat
tinatamasa ng isang tao upang makapamuhay siya
nang maayos. Ang katumbas na tungkulin ng bawat
karapatan ay dapat isagawa nang buong puso at may
pagkukusa. p.9
*Learning Task 9 PAG-ALAM SA MGA NATUTUHAN
Panuto: Sundan ang mga nakasaad na mga salita
batay sa iyong pagkaka-alam.p.9

Every HOMEROOM/ *Learning Task 1. Introduction Contact pupils and parent

Thursday Decision-making is one of the skills that a child like through messenger or
3:20-3:40 CONSULTATION you can develop. How do you do that? By choosing google meet.
between two or more things and accepting their
outcome. For
Have the parent hand-in the
example, your cousin is encouraging you to play and accomplished module to the
have a bike ride outside. But, you know that children
teacher in school.
MELCS like you are still not allowed to roam and play
outside because you are still not safe from the Covid-
19. What will you choose to do?
The teacher can make phone
1. Describe the calls to her pupils to assist
situation before What will be your decision? If you think that you still
their needs and monitor
cannot decide at your age
making an action; their progress in answering
now, it is good to ask the guidance of your parents or
2. Identify the guardian. They can help you decide and explain what
the modules
appropriate actions are the possible outcomes of your choices. And little
by little, you will be able to do it on your own. Make
and their results in the best decisions and be happy with what comes
next.p.5-6
different situations;
*Learning Task 2: Let’s Try This
and
Suggested Time Allotment: 40 minutes
3. Value the results
Follow the instructions given below. Do it on a
of each action
sheet of paper. Then, answer the processing
questions.p.6-7

*Learning Task 3. Let’s Explore

Suggested Time Allotment: 50 minutes

On a clean sheet of paper, copy the activity. Below

are the different situations that you may be
experiencing in this community quarantine. Give the
best action to each by choosing the correct letter in
the box. Then, answer the questions that follow.p.7-
8

*Learning Task 4. Keep in Mind

Suggested Time Allotment: 40 minutes

Making a decision is one of the skills that we have to

learn at home and in school. It means that for every
problem there is a solution. Below are the questions
that you need to ask yourself when you feel choosing
the best action seems tough: p.8-9

*Learning Task 5. You Can Do It

Suggested Time Allotment: 50 minutes

Copy the table below on a clean sheet of

paper.Write down your task for the past week (Day
1-7) given by your parents/guardian in the first
column. In the second column, write your decision if
you did it it (done)or did not (pass). In the third
column, write the result. An example is presented to
serve as your guide. P.10 *Learning Task 6. What I
Have learned

Suggested Time Allotment: 30 minutes

On a clean sheet of paper, draw something that you

 Day & Learning Learning Learning Tasks Mode of Delivery
Time Area Competency

use during this community quarantine. Describe how

it helps your household and community in giving the
best result to be safe from the virus. Make your best
output.p.11 *Learning Task 7. Share Your Thoughts
and Feelings

Suggested Time Allotment: 30 minutes

Share three best decisions that you have made

during community quarantine. Write it down on a
clean sheet of paper.p.11

Friday

9:30 - Revisit all modules and check if all required tasks are done.
11:30

1:00 - Parents/Learners meet to return all modules and answer sheets for the week and get new modules to be
4:00 used for the following week.

4:00 -4:30 Remedial Reading

4:30 Family Time

onwards

Prepared by:

EVELYN V. DEL ROSARIO

Teacher II

Verified:
CHERRYL V. DEMAYO
Master Teacher I
Noted:

DANAH ANN L. PLATON

Principal II

Address: 20th Street East Bajac-Bajac, Olongapo City, Zambales

Contact No.: 222-9529
Email Address: ebb-es@deped-olongapo.com