Republic of the Philippines

Department of Education
Region III
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF OLONGAPO CITY
EAST BAJAC-BAJAC ELEMENTARY SCHOOL
20Th Street, East Bajac-Bajac, Olongapo City
_________________________________________________________________________________________________
WEEKLY HOME LEARNING PLAN
GRADE II
FOURTH QUARTER WEEK 2
May 24-28, 2021

Day & Learning Learning Learning Tasks Mode of Delivery

Time Area Competency

7:00 - Wake up, make up your bed, eat breakfast, and get ready for an awesome day!
8:00
Gumising, bumangon, ayusin ang kama, kumain ng almusal at humanda para sa isang masayang araw!

Singing of National Anthem, Opening Prayer, Have a Short Exercise, Bonding with Family.
Pag-awit ng Lupang Hinirang, Panimulang Panalangin, Mag-ehersiyo, Makisalamuha sa Pamilya.

Monday

8:00 – Araling Naipaliliwanag na Learning Task 1. Paunang pagsusulit Modular Learning

PanutoPanuto: Piliin sa hanay B ang karapatan na
8:40 Panlipunan ang mga tinutukoy sa hanay A. Isulat ang titik ng wastong
karapatang sagot.. p.2 1. Kukunin ng magulang ang
tinatamasa ay may * Learning Task 2. Balik tanaw “learning packs” ng mag-
Panuto: Panuto: Lagyan ng tsek (√) kung wasto ang
katumbas na komunidad na pinamumunuan ng mga sumusunod
aaral mula sa paaralan o sa
tungkulin bilang na pinuno at ekis (x) naman kung mali.p.2-3 “pick-up point” sa takdang
* Learning Task 3. Maikling Pagpapakilala ng Aralin
kasapi ng komunidad Bawat Karapatan May Pananagutan Ako p.3-4
panahon at oras.
* Learning Task 4
Gawain 1 Panuto:Punan ang mga bilog ng iba’t ibang 2. Mag-aaral ang mga
karapatan na dapat mong makamtan at maranasan learners gamit ang learning
bilang isang bata.p.5
* Learning Task 5. modules sa tulong at gabay
Gawain 2 Panuto: Gumuhit o gumupit ng isang ng mga magulang, kasama sa
larawan na nagpapakita ng iyong karapatan bilang
isang bata at sa loob ng kahon ay magbigay ng ilang bahay o mga gabay na
pagpapaliwanag ukol dito.p.6 maaring makatulong sa
*Learning Task 6 Tandaan p.7
Karapatan- mga pangangailangang dapat tinatamasa kanilang pagkakatuto.
ng isang tao upang makapamuhay siya nang maayos.
Mahalagang matamo ng bawat bata ang kaniyang 3. Dadalhin ng magulang o
mga karapatan upang lumaki siyang maayos at
kapaki-pakinabang sa kaniyang sarili, pamilya, at
kasama sa tahanan ang
komunidad. awtput ng mag-aaral sa
Ang katumbas na tungkulin ng bawat karapatan ay
dapat isagawa nang buong puso at may pagkukusa.
paaralan o sa napiling “drop-
Dapat pahalagahan ang ginagawang pangangalaga at off point” sa takdang
pagpapatupad ng komunidad sa mga karapatan ng
bawat tao.
panahon at oras.
* Learning Task 7. Pag-alam sa Natutunan
Panuto: Panuto: Kumpletuhin ang talata sa ibaba Online
ayon sa iyong natutuhan sa aralin.p.7
* Learning Task 8. Panghuling Pagsusulit Ipasa ang lahat ng output sa
Panuto: Panuto: Basahin ang mga sitwasyon sa ibaba
at alamin kung anong karapatan ang inilalarawan. takdang araw na pinag-
Piliin ang iyong sagot sa loob ng kahon. Isulat ang titik usapan sa pamamagitan ng
sa patlang bago ang bilang..p.8-9
*Learning Task 9. Pagninilay pagpapasa sa “Messenger
Panuto: Gumawa ng isang maikling liham
papasalamat sa iyong
magulang at komunidad sa pagpapatupad ng
tinatamasa mong karapatan. Buoin ang liham sa
ibaba. Isa sa iyong magulang at isa sa
komunidad.p.9* Gawaing Pagkatuto Bilang 10:
(Karagdagang Gawain)
Ang gawaing ito ay makikita sa pahina ____ ng
Modyul)
 Day & Learning Learning Learning Tasks Mode of Delivery
Time Area Competency

8:40-9:30 English Match the picture * Learning Task 1. PRE-TEST Pagkuha ng Modules sa
Directions: Draw a line to connect each picture to its
with its sight word sight word.p.2 Paaralan
* Learning Task 2 LOOKING BACK
Can you read the words you see in this picture? Let’s Mga gawaing paghahanda
read them all! I know you can do it!p.2
* Learning Task 3. “BRIEF-INTRODUCTION”
para sa pagsisimula ng araw
Sight words are everywhere. Look around you and (pagdarasal, pagliligpit ng
you will find them all waving at you. Just like the
words written in Roy’s toys. Come on! Let’s read
higaan, pagkain, paliligo)
them all! p.3
Here are other four to six-letter sight words for you. Mag-ehersisyo tayo.
Can you read the words with me? Let’s go!
* Learning Task 4
Activity 1-Directions: Identify the sight word of the
given picture inside the box. Circle your answer.p.5
Activity 2- Directions: Write the correct sight word by
Online
rearranging the jumbled letters. Be able to write the
letters on the lines.p.5 Ipasa ang lahat ng output sa
Activity 3 -DIRECTIONS: Choose the appropriate sight takdang araw na pinag-
word from the box to complete each sentence. Write
your answer on the lines.p.6 usapan sa pamamagitan ng
*Learning Task 5 REMEMBER pagpapasa sa “Messenger
Sight Words are often called high frequency sight
words, these are commonly used words that young
children are encouraged to be familiar with as a
whole by sight, so that they can automatically
recognize them in print without having to use any
strategies to decode. -Wikipedia.p.6-7
*Learning Task 6. CHECK YOUR UNDERSTANDING
DIRECTIONS: Draw a line to match the pictures to the
given sight words.p.7
*Learning Task 7 POST-TEST
DIRECTIONS: Complete the short paragraph made for
you as a simple reminder on how you can take care
of yourself during pandemic. Choose the correct
word from the box below. Write your answers on the
lines.p.8
*Learning Task 8 REFLECTION
Can you list down ten sight words you remember
without looking back at the module’s previous
pages? p.8

3:00-4:00 Pagsasanay sa pagbasa ng English

9:30-9:50 S N A C K S

9:50- Filipino Nababasa ang mga * Learning Task 1. Unang Pagsubok Dadalhin ng magulang o
Panuto: Piliin ang tamang pagkakapantig ng mga
10:40 salitang madalas na salita.p.1 tagapag-alaga ang output sa
makita sa paligid at * Learning Task 2. Balik-tanaw paaralan at ibigay sa guro, sa
Panuto: Iguhit ang masayang mukha 😊 kung ang
batayang pares ng salita ay magkatugma at malungkot ☹
kondisyong sumunod sa
talasalitaan naman kung hindi. p.1-2 mga “safety and health
F2PP-IIe-2.2 * Learning Task 3. Maikling Pagpapakilala ng Aralin. protocols” tulad ng:
Pag-aaralan mo ngayon ang tungkol sa pagpapantig
F2PP-IIIe-2.1 ng mahahabang salita. Pero bago ka magsimula
*Pagsuot ng facemask at
basahin mo muna ang kuwentong inihanda ko para faceshield
Nagagamit ang mga sa iyo.” Si Pepe, Ang Batang Mapagmasid” p.2-.4 *Paghugas ng kamay
* Learning Task 4. Gawain 1.1
salitang kilos sa pag- Panuto: Iguhit sa patlang ang kung tama ang *Pagsunod sa social
uusap tungkol sa pagkakapantig ng mga salita at kung mali. p.4 distancing.
* Learning Task 5 Gawain 1.2
iba’t ibang gawain Pantigin ang sumusunod na salita.p.4
* Iwasan ang pagdura at
sa tahanan, paaralan, * Learning Task 6. Tandaan pagkakalat.
at pamayanan Ang pagpapantig ng mga salita ay makatutulong * Kung maaari ay magdala ng
upang mabaybay nang wasto ang mga salita.p.5
* Learning Task 7. Pag-alam sa mga Natutuhan sariling ballpen, alcohol o
A. Panuto: Basahin ang pangungusap at pantigin ang hand sanitizer.
salitang may salungguhit..p.5
B. -Panuto: Piliin ang mga karaniwan o pamilyar na
salitang nababasa sa loob ng ulap. Isulat ang iyong - Pagbibigay ng maayos na
sagot sa sagutang papel. gawain sa pamamagitan ng
* Learning Task 8 Pangwakas na Pagsusulit
-Panuto: Isulat sa patlang ang wastong pagpapantig
pagbibigay ng malinaw na
ng sumusunod na salita.p.6 instruksiyon sa pagkatuto
* Learning Task 9 Pagninilay
Magtala ng 5-10 salitang madalas na nakikita mo sa
paligid. Isulat ito sa loob ng kahon.p.6

3:00-4:00 Pagsasanay sa pagbasa ng Filipino

 Day & Learning Learning Learning Tasks Mode of Delivery
Time Area Competency

10:40- MTB Identify and use * Learning Task 1. Unang pagsubok. Dalhin ng magulang
Panuto: Piliin ang tamang salita na maglalarawan sa
11:30 adjectives in pangalan na nasa kaliwa.p.1 /tagapag-alaga ang output sa
sentences * Learning Task 2. Balik tanaw. paaralan at ibigay sa guro
Bago ka magsimula sa bagong aralin, alamin ko muna
ang mga natutuhan mong aralin tungkol sa Iba’t
ibang uri ng liham. Piliin ang uri ng liham na
inilalarawan sa bawat bilang.p.2
* Learning Task 3. Pagpapakilala ng Aralin
Bago ka magsimula sa iyong gawain nais kong
basahin mo ang isang maikling teksto.p.2-4
* Learning Task 4
Gawain 1 Panuto: Tukuyin ang salitang pang-uri at
isulat sa sagutang papel.p.4
* Learning Task 5
Gawain 2 Panuto: Gamitin sa pangungusap ang mga
salitang naglalarawan sa pamamagitan ng pagsagot
sa tanong. Maaaring gumamit ng sagutang papel.p.4-
5
* Learning Task 6 Tandaan p.5
Pang-uri ang tawag sa salitang naglalarawan sa
pangngalan o panghalip.
Dalawang Uri ng pang-uri
1. Panlarawan –naglalarawan ng katangian ng tao,
bagay, hayop o pook.
2. Pamilang- nagsasabi ng bilang ng tao bagay hayop
o pook.
*Learning Task 7 Pag-alam sa mga Natutuhan
-Panuto: Gamitin sa pangungusap ang salitang
naglalarawan sa mga sumusunod. p.5-6
*Learning Task 8 Pangwakas na Pagsusulit
Panuto: Isulat ang angkop na katangian upang mabuo
ang pangungusap.p.6-7
*Learning Task 9 Pagninilay
Punan ng mga pang-uri ang mga patlang.p.7

11:30- L U N C H B R E A K
1:00

1:00-1:30 ESP Nakapagpapakita ng * Learning Task 1. Paunang Pagsubok *Ibigay ng magulang ang
pasasalamat Panuto: Iguhit ang kung ito ay gawaing
learning activity sheets sa
nagpapahayag ng pagpapakita ng pasasalamat
sa mga kakayahan/ sa Panginoon para sa kakayahan at talinong kanilang anak at sabayan sa
talinong bigay ng ipinagkaloob at kung hindi.p.2 pag-aaral.
Panginoon sa * Learning Task 2. Balik-tanaw
pamamagitan ng: Panuto: Kulayan ang larawang nagpapakita ng *Pagkatapos ng isang linggo,
paraan ng pagpapasalamat sa biyayang
23.1. paggamit ng isusumite ng magulang sa
natanggap, natatanggap at tatanggapin.p.2-3
talino at kakayahan * Learning Task 3. Pagpapakilala ng Aralin. guro ang nasagutang Self
Sa araling ito, pag-aaralan mo ang iba’t ibang Learning Module
mga pamamaraan ng pagpapasalamat sa mga
(SLM)/Learning Activity
kakayahan at talinong ibinigay sa iyo ng Poong
Maykapal.p.3-4 Sheets.
* Learning Task 4. Gawain 1.1
Alamin Natin-Isulat ang T sa loob ng kahon Kukunin at ibabalik ng
kung ang larawan ay nagpapakita ng wastong magulang ang mga
pamamaraan ng paggamit ng talino at
Modules/Activity
kakayahan at M kung hindi.p.5
* Learning Task 5. Gawain 1.2 Sheets/Outputs sa
Subukin Natin-Panuto: Kulayan ang puso ng itinalagang Learning
pula kung ito ay gawaing nagpapahayag ng Kiosk/Hub para sa kanilang
pagbabahagi ng talino at kakayahan sa kapwa
at itim kung hindi.p.6 anak.
* Learning Task 6 Gawain 1.3
Isagawa Natin-Panuto: Isulat ang letra ng PAALAALA: Mahigpit na
larawan sa wastong hanay.p.6-7 ipinatutupad ang pagsusuot
* Learning Task 7. Tandaan: ng facemask/face shield sa
Ang ating talino at kakayahan ay isa sa mga
pinakamahalagang biyaya mula sa Panginoon. paglabas ng tahanan o sa
Maraming mga pamamaraan upang ipakita ang pagkuha at pagbabalik ng
ating pasasalamat sa biyaya Niyang ito sa mga Modules/Activity
atin.p.7
* Learning Task 8. Pag-alam sa Natutuhan Sheets/Outputs.
Panuto: Lagyan ng √ ang patlang kung ang
sitwasyon ay nagpapahayag ng pamamaraan Pagsubaybay sa progreso ng
ng pagpapakita ng pasasalamat sa biyaya ng mga mag-aaral sa bawat
talino at kakayahan mula sa Panginoon, at X gawain sa pamamagitan ng
kung hindi.p.8
 Day & Learning Learning Learning Tasks Mode of Delivery
Time Area Competency

* Learning Task 9. Pangwakas na Pagsusulit text, call fb, at internet.

Panuto: Tukuyin ang paraan ng
pagpapasalamat para sa biyaya ng talino at
kakayahan na ipinapakita sa bawat larawan.
Piliin ang sagot sa kahon at isulat ito sa patlang.
(Maaaring ulitin ang isang sagot) p.9
* Learning Task 10. Pagninilay
Sumulat ng iyong kakayahan na ginagawa mo
sa iyong mga kasama sa loob ng bahay.p.10

1:30-2:20 MATH compares the * Learning Task 1. Unang pagsubok, Dalhin ng magulang
Panuto Bilugan ang letra ng iyong sagot.p.2
following unit of * Learning Task 2. Balik-tanaw /tagapag-alaga ang output sa
measures: Panuto: Isulat ang greater than > o less than < sa paaralan at ibigay sa guro.
patlang.p.3
a. length in meters or * Learning Task 3. Maikling Pagpapakilala ng Aralin
centimeters Ang mga bagay o kagamitan ay maari nating The parents/guardians
b. mass in grams or paghambingin ayon sa haba, bigat at kapasidad nito. personally get the modules
Ginagamit natin ang:
kilograms a.) meter o centimeter para masukat ang haba.
to the school.
c. capacity in mL or L b.) grams o kilograms para masukat ang bigat.
c.) milliliter o liter para naman masukat ang Health protocols such as
kapasidad ng liquid.
Upang higit na maintindihan ang aralin ay basahin at wearing of mask and face
pag-aralan ang mga sumusunod na halimbawa. p.3-5 shield, handwashing and
* Learning Task 4. Gawain 1
A. Pag- aralan ang mga sumusunod na datos. Alin ang
disinfecting, social distancing
sukat na mas mahaba at mas maikli. Isulat sa will be strictly observed in
patlang.p.5 releasing the modules.
B. Isulat kung kilogram o gram ang dapat gamiting
panukat sa mga sumusunod.p.5
C. Bilugan ng pula ang larawan kung liter ang Parents/guardians are
gagamitin at bughaw kung milliliter.p.5 always ready to help their
*Learning Task 5 Gawain 2
Basahin ang comic strip at sagutin ang mga kids in answering the
katanungan.p.6-7 questions/problems based
*Learning Task 6 Tandaan
A. Ginagamit ang centimeter sa pagsukat ng maliliit o
on the modules. If not, the
maiikling bagay samantalang ang meter ay sa pupils/students can seek
malalaki o mahahabang bagay. help anytime from the
B. Ginagamit ang gram sa pagsukat ng mas magaan
na bagay samantalang ang kilogram ay sa mas teacher by means of calling,
mabigat na bagay. texting or through the
C. Ginagamit ang milliliter sa mas kaunting liquid at messenger of Facebook.
liter sa mas maraming liquid.p.7
*Learning Task 7 Pag-alam sa mga Natutuhan
Isulat ang less than < o greater than > sa patlang.p.7
*Learning Task 8 Pangwakas na Pagsusulit
Bilugan ang letra ng iyong sagot.p.8
*Learning Task 9 Pagninilay
Panuto: Isulat mo sa kahon ang natutunan mo sa
aralin.p.9
*Learning Task 10 Karagdagan
Upang lalong maunawaan ang aralin, panoorin ang
mga links na nakasaad sa ibaba:p.9

2:20-2:40 S N A C K S

2:40-3:20 MAPEH MUSIC Learning Task 1. BALIK-TANAW Dalhin ng magulang

Panuto: Alalahanin ang mga nakaraang aralin na
distinguishes “slow,” natutuhan sa inyong mga gawain, mga pananaw at /tagapag-alaga ang output sa
“slower,” “fast,” and repleksyon. Isulat ang sagot sa inyong kwaderno. paaralan at ibigay sa guro
Musika: Panuto: Awitin ang “Mga Alaga Kong Hayop”
“faster” in recorded kasabay ng mga kilos na isinasaad sa awitin.p.1
music Sining: Ang National Arts Month na kilala rin bilang
MU2TP-IVb-5 “Ani ng Sining” ay mayroong tema na, “Alab-Sining,
Alay-Sigla”. Ito ay may layuning makapagbigay ng
ARTS oportunidad sa mga may
Answers a brief hilig sa sining na mas mapalalim ang kanilang
pagkamalikhain sa pagpapatatag ng diwang
diagnostic makabansa lalo na ngayong panahon ng
assessment on pandaigdigang krisis sa kalusugan dulot ng COVID-19.
p.1
giving value and Edukasyon Pangkatawan
importance to the Panuto: Basahin ang sumusunod na pangungusap.
Lagyan ng puso ( ) ang linyang sagutan
craftmanship kung ang ipinapahayag aynagsasabi tungkol sa
of local artists. pagsali sa relay ay tama at bituin ( ) naman kung
mali. p.1
Edukasyong Pangkalusugan: .
PE Panuto Iguhit ang tamang emosyon sa linyang
sagutan sa bawat sitwasyon sa ibaba p.2
Demonstrates
 Day & Learning Learning Learning Tasks Mode of Delivery
Time Area Competency

movement *Learning Task 2. PAGPAPAKILALA NG ARALIN

skills in response to
sound
PE2MS-IV-a-h-1
HEALTH
identifies hazardous
areas at
home H2IS-IVbc-13
a. Nakasusunod sa
tamang tempo ng isang
awitin;
b. Nakikilala ang iba’t
ibang uri ng likhang sining
ng bawat
pamayanan sa
pamamagitan ng mga
bagay na ginamit dito;
c. Naisasagawa ang mga
ritmikong pagkakasunud-
sunod gamit
ang mga kagamitan
katulad ng laso, hulahop,
bola, at sariling
likhang kagamitan sa
pagsasagawa ng simpleng
gawaing pangehersisyo,
at;
d. Natatalakay ang
karapatan ng isang tao at
responsibilidad para
sa kaligtasan.
Musika Tempo ng Awitin.p.3
Sining: Pagiging Malikhain.p.5
Edukasyong Pangkatawan: Pagsasalarawan ng mga
Galaw Ayon sa Uri at Kinis
Ritmikong Pagkakasunod-Sunod Gamit ang mga
Kagamitan Tulad ng Laso, Hulahop, at Bola.p.7
Edukasyong Pngkalusugan:
Karapatan ng Isang Tao at Responsibilidad para sa
Kaligtasan p.8
*Learning Task 3 Gawain sa Musika
Gawain 1. Panuto: Balikan natin ang awit na “Tiririt
ng Maya” at “High and Low”. Sabayan natin ito ng
angkop na kilos o galaw. Lagyan ng tsek (√) ang hanay
na tumutukoy sa tempo nito. p.4
Gawain 2 A. Panuto: Buoin ang sumusunod na
pangungusap batay sa natutuhan sa aralin.p.
. Panuto: Ipakita sa pamamagitang ng tseklist ang
kasanayang natutuhan. Lagyan ng tsek (√) ang mga
kahon sa ibaba ayon sa inyong pagkatuto.p.4
*Learning Task 4 Gawain sa Sining
A.Panuto:Pumili ng isang malikhang sining na
tinalakay ng iyong guro.Iguhit ito sa loob ng kahon at
isulat sa patlang sa ibaba kung papaano at ano ang
ginamit na bagay dito. p.6
B. Panuto: Suriin ang iyong mga sagot sa pagkilala ng
likhang sining na iyong iginuhit. Lagyan mo ng tsek
(√) ang hanay ng iyong sagot.
*Learning Task 6 MGA GAWAIN SA EDUKASYONG
PANGKATAWAN
Gawain 1-Panuto: Pakinggan ang awiting “Magtanim
ay Masaya”. Gamit ang bola or hula hoop. Isagawa
ang sumusunod na kombinasyon habang inaawit ang
“Magtanim ay Di Biro" sa saliw ng tugtog ng
instrumento.p.7
Gawain 2 Panuto: Gamit ang napiling instrumento
tulad ng ribbon, bola, o hulahoop, gumawa ng isang
simpleng sayaw at ritmikong pagkasunod-sunod
gamit ang awiting “Sitsiritsit”. p.7
*Learning Task 7 MGA GAWAIN SA EDUKASYONG
PANGKALUSUGAN
Gawain 1. Panuto: Kulayan ang mga kahon na
naglalaman ng mga responsibilidad sa sarili ng isang
batang tulad mo upang makaiwas sa sakit. p.8
Gawain 2 A. Panuto: Basahin ang mga nakasulat na
gawain sa ibaba. Lagyan ng tsek (√) ang linyang
sagutan kung tamang pangangalaga sa katawan ang
ipinahahayag at ekis (×) naman kung mali.p.9
B. Panuto: Sumulat ng isang maikling talata na
nagpapahayag ng iyong kasiyahan para sa mga
karapatang iyong tinatamasa.p.9
*Learning Task 8 MGA DAPAT TANDAAN
MUSIKA
Ang mabilis na awitin ay maaaring lapatan ng mabilis
na paggalaw at ang mabagal na
awitin ay maaaring lapatan ng mabagal na galaw. Sa
musika,ang bilis at bagal ng daloy ng awitin ay
tinatawag na tempo. p.9
SINING
Ang mga likhang sining ng bawat pamayanan ay
nakikilala sa pamamagitan ng mga ginamit na iba‘t
ibang bagay mula sa kanilang pamayanan.p.9
P.E
Ang ritmikong pagkakasunod-sunod o rhythmic
sequence ay kasanayan ng may kasamang tugtog at
bilang na karaniwang ginagamit sa pag – eehersisyo.
p.9
HEALTH
Ang karapatan ay ang mga pangangailangang dapat
tinatamasa ng isang tao upang makapamuhay siya
nang maayos. Ang katumbas na tungkulin ng bawat
karapatan ay dapat isagawa nang buong puso at may
pagkukusa. p.9
*Learning Task 9 PAG-ALAM SA MGA NATUTUHAN
Panuto: Sundan ang mga nakasaad na mga salita
batay sa iyong pagkaka-alam.p.9

Every HOMEROOM/ *Learning Task 1. Introduction Contact pupils and parent

Thursday Decision-making is one of the skills that a child through messenger or
3:20-3:40 CONSULTATION like you can develop. How do you do that? By google meet.
choosing between two or more things and
accepting their outcome. For Have the parent hand-in the
example, your cousin is encouraging you to
accomplished module to the
 Day & Learning Learning Learning Tasks Mode of Delivery
Time Area Competency

play and have a bike ride outside. But, you teacher in school.
know that children like you are still not allowed
MELCS to roam and play outside because you are still The teacher can make phone
not safe from the Covid-19. What will you
choose to do?
calls to her pupils to assist
1. Describe the
What will be your decision? If you think that their needs and monitor
situation before you still cannot decide at your age their progress in answering
making an action; now, it is good to ask the guidance of your
the modules
parents or guardian. They can help you decide
2. Identify the and explain what are the possible outcomes of
appropriate actions your choices. And little by little, you will be
able to do it on your own. Make the best
and their results in decisions and be happy with what comes
next.p.5-6
different situations; *Learning Task 2: Let’s Try This
and Suggested Time Allotment: 40 minutes
Follow the instructions given below. Do it on
3. Value the results a sheet of paper. Then, answer the processing
of each action questions.p.6-7
*Learning Task 3. Let’s Explore
Suggested Time Allotment: 50 minutes
On a clean sheet of paper, copy the activity.
Below are the different situations that you may
be experiencing in this community quarantine.
Give the best action to each by choosing the
correct letter in the box. Then, answer the
questions that follow.p.7-8
*Learning Task 4. Keep in Mind
Suggested Time Allotment: 40 minutes
Making a decision is one of the skills that we
have to learn at home and in school. It means
that for every problem there is a solution.
Below are the questions that you need to ask
yourself when you feel choosing the best
action seems tough: p.8-9
*Learning Task 5. You Can Do It
Suggested Time Allotment: 50 minutes
Copy the table below on a clean sheet of
paper.Write down your task for the past week
(Day 1-7) given by your parents/guardian in the
first column. In the second column, write your
decision if you did it it (done)or did not (pass).
In the third column, write the result. An
example is presented to serve as your guide.
P.10 *Learning Task 6. What I Have learned
Suggested Time Allotment: 30 minutes
On a clean sheet of paper, draw something
that you use during this community
quarantine. Describe how it helps your
household and community in giving the best
result to be safe from the virus. Make your
best output.p.11 *Learning Task 7. Share Your
Thoughts and Feelings
Suggested Time Allotment: 30 minutes
Share three best decisions that you have
made during community quarantine. Write it
down on a clean sheet of paper.p.11

Friday

9:30 - Revisit all modules and check if all required tasks are done.
11:30

1:00 - Parents/Learners meet to return all modules and answer sheets for the week and get new modules to be
4:00 used for the following week.

4:00 -4:30 Remedial Reading

 Day & Learning Learning Learning Tasks Mode of Delivery
Time Area Competency

4:30 Family Time

onwards

Prepared by:

EVELYN V. DEL ROSARIO

Teacher II

Verified:
CHERRYL V. DEMAYO
Master Teacher I
Noted:

MELODY M. GONZALES, Ed. D.

Principal II

Address: 20th Street East Bajac-Bajac, Olongapo City, Zambales

Contact No.: 222-9529
Email Address: ebb-es@deped-olongapo.com