Republic of the Philippines

Department of Education
Region III
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF OLONGAPO CITY
EAST BAJAC-BAJAC ELEMENTARY SCHOOL
20Th Street, East Bajac-Bajac, Olongapo City
____________________________________________________________________________________________
WEEKLY HOME LEARNING PLAN
GRADE II
THIRD QUARTER WEEK 3
February 28-March 1- 5, 2022

Day & Learning Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

Time Area

7:00 - Wake up, make up your bed, eat breakfast, and get ready for an awesome day!
8:00
Have a short exercise/meditation/bonding with family.

Monday

8:00 – Araling Most Essential Quarter 3Module 3 Modular Learning

8:40 Panlipunan Learning Competencies:
Naipaliliwanag ang
pananagutan ng bawat isa
sa pangangalaga sa likas na
yaman at pagpapanatili ng
kalinisan ng sariling
komunidad
AP2PSK - IIIa -1
Paunang pagsusulit 1. Kukunin ng
Panuto: Pagmasdan ang mga nasa
larawan. Kulayan ng berde ang larawan magulang ang “learning
ng yamang lupa at kulay asul naman ang packs” ng mag-aaral
yamang tubig.p.2 mula sa paaralan o sa
Balik-tanaw
Panuto: Tukuyin kung ang mga
“pick-up point” sa
takdang panahon at
sumusunod ay yamang lupa o
yamang tubig. Isulat ang sagot sa inyong oras.
sagutang papel.p.2-.3
2. Mag-aaral ang mga
Maikling Pagpapakilala
Sagana sa likas na yaman ang bawat learners gamit ang
komunidad. Dito learning modules sa
nakasalalay ang uri ng hanap-buhay ng tulong at gabay ng mga
mga tao. Ito rin ang
pinanggagalingan ng mga produkto ng magulang, kasama sa
komunidad. Sa bahay o mga gabay na
wastong paggamit nito nakasalalay ang maaring makatulong sa
pag-unlad ng tao at
ng lugar. Kaya dapat nating pag-ingatan kanilang pagkakatuto.
ang paggamit nito.p.3-5 3. Dadalhin ng
Mga Gawain magulang o kasama sa
Gawain 1: Iguhit ang masayang mukha (
) kung nagpapakita ng kalinisan sa
tahanan ang awtput ng
komunidad at malungkot na mukha mag-aaral sa paaralan
( )kung hindi . Isulat ang sagot sa o sa napiling “drop-off
sagutang papel.p.5
point” sa takdang
Gawain 2: Lagyan ng tsek (√) ang
tamang sagot. Ano ang magiging bunga panahon at oras.
ng mga sumusunodp.6-7 Online
Tandaan Ipasa ang lahat ng
Sagana sa yamang lupa at yamang tubig
ang bawat komunidad. May iba’t-ibang
output sa takdang araw
anyong lupa at anyong tubig na na pinag-usapan sa
pinagkukunang yaman ng bawat pamamagitan ng
komunidad.Mahalaga ang mga yamang pagpapasa sa
lupa at yamang tubig kaya’t dapat “Messenger
pangalagaan. Ang mga ito ang
pangunahing pinagkukunan ng pang-
araw-araw na pangangailangan ng mga
naninirahan sa komunidad upang
mabuhay.p.7
Pag-alam sa mga Natutuhan
Panuto: Isulat ang Yl kung yamang lupa
at Yt kung yamang tubig.
Isulat ang sagot sa sagutang papel.p.7-8
Panghuling Pagsusulit
Panuto: Isulat ang T kung nagsasaad ng
 Day & Learning Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
Time Area

pangangalaga sa yamang tubig at L

kung nagsasaad ng pangangalaga sa
yamang lupa.p.8-9
Pagninilay
Ngayong nalaman mo na ang iyong
pananagutan sa
pangangalaga ng mga likas na yaman at
pagpapanatili ng kalinisan sa
komunidad. Isulat sa bawat plakard ang
matalinong paraan ng pangangalaga sa
mga Likas na yaman.p.9

8:40-9:30 English Recognize that some words Quarter 3 Module 3 Pagkuha ng Modules
Pre-Test
may have the same or almost DIRECTIONS: Encircle the word that has sa Paaralan
the same meaning the same meaning Mga gawaing
(synonyms) and opposite with the word below each picture. paghahanda para sa
DIRECTIONS: Encircle the word that is
meaning (antonyms) opposite to the pagsisimula ng araw
EN2VIIIc-13.1 meaning of the word below each (pagdarasal,
picture.p.1
EN2VIIIc-13.2. Looking Back pagliligpit ng higaan,
Visual Thinking Approach: pagkain, paliligo)
Cline Words
DIRECTIONS: Use the following Mag-ehersisyo tayo.
synonyms to create a word cline
for the word BIG. Remember, to choose
the correct word by Online
the strength of its description, The least Ipasa ang lahat ng
descriptive word should
be at the bottom.p.2
output sa takdang
Brief Introduction araw na pinag-
Read the given story and take a look at
the underlined words.p.3
usapan sa
Activities pamamagitan ng
Activity 1.1 pagpapasa sa
DIRECTIONS: Read each sentence.
Encircle the word
“Messenger
that means the same (synonym) as the
underlined word.p.3-4
Activity 1.2
DIRECTIONS: Choose the correct
antonym of the underlined
words from the words in the box. Write
your answer inside the clouds.p.4
Activity 1.3:
DIRECTIONS: Study the pairs of
pictures and the pairs of words
beside them. Write SYNONYMS if the
pair of words means the
same and ANTONYMS if they have
opposite meaning.p.5
Remember
Synonyms are words that are similar or
have a related meaning. They can be
lifesavers when you want to avoid
repeating the same word over and over.
Also, sometimes the word you have in
mind might not be the most appropriate
word, which is why finding the right
synonym can come in handy.
Antonyms are words that have opposite
meaning.
Using antonyms as a context clue for
word meaning is a great help. The
function of antonyms, in both speech and
writing, is important because they
highlight or emphasize the main idea of a
text or speech.p.5
Check Your Understanding
Word Bank: Character Charade
DIRECTIONS: Identify either the
 Day & Learning Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
Time Area

synonym or the antonym of the

underlined words by using picture clues.
Choose your answer
inside the box. Write your answer on the
space provided after
the sentence.p.6
Post Test
DIRECTIONS: Read the following
sentences and find either the
synonym or the antonym of the
underlined word. Write the
letter of the correct answer on the space
provided.p.6
Reflection
Critical Thinking.p.7

9:30-9:50 S N A C K S

9:50- Filipino Napag-uugnay ang sanhi at bunga Quarter 3 Module 3 Dadalhin ng

ng mga pangyayari sa binasang Paunang Pagsubok
10:40 talata at teksto Panuto: Piliin ang letra ng tamang sagot. magulang o tagapag-
(F2PB-Ih-6 Hanapin sa kanan ang angkop na bunga alaga ang output sa
F2PB-IIIg-6) sa mga sanhing nakatala sa kaliwa.
Isulat ang letra ng tamang sagot.p.1
paaralan at ibigay sa
Balik-tanaw guro, sa kondisyong
Palitan ng panghalip panao ang mga sumunod sa mga
salitang may salungguhit. (Ako, ikaw,
siya, niya, kayo, sila, kami). p.2 “safety and health
Maikling Pagpapakilala ng Aralin protocols” tulad ng:
May napansin ka bang pagbabago sa
ating kalikasan? Ano-ano ang *Pagsuot ng
pagbabagong ito? Nakabubuti ba o facemask at
nakasasama ang mga ito? Magbabasa
ka ngayon ng isang teksto, ngunit bago faceshield
ka magbasa alamin mo muna ang *Paghugas ng kamay
kahulugan ng mga mahihirap na salitang
mababasa mo sa teksto.p.2-6 *Pagsunod sa social
Mga Gawain distancing.
I.Panuto: Ibigay ang ang sanhi o bunga
ng mga sumusunod na pangyayari.p.6
* Iwasan ang
II. Panuto: Salungguhitan ng krayolang pagdura at
asul ang sanhi at bilugan naman ng
krayolang pula ang bunga sa bawat
pagkakalat.
pangungusap.p.7 * Kung maaari ay
Tandaan magdala ng sariling
• Ang sanhi ay tinatawag ding dahilan
kung saan pinag-uugnay ng pangatnig ballpen, alcohol o
ang mga lipon ng salita upang magbigay hand sanitizer.
katwiran at magsabi ng kadahilanan.
• Ang bunga ay tinatawag ding resulta na
nagsasaad ng kinalabasan o - Pagbibigay ng
kinahinatnan.p.7
Pag-alam sa mga Natutuhan maayos na gawain sa
Panuto: Basahin ang maikling kuwento pamamagitan ng
at sagutin ang
mga tanong. Ibigay ang sanhi at pagbibigay ng
bunga.p.7-8 malinaw na
Pangwakas na Pagsusulit
Panuto: Hanapin at pagtapat-tapatin
instruksiyon sa
gamit ang linya ayon sa sanhi at bunga pagkatuto
nito.p.8

10:40- MTB Nagagamit ang mga salitang Quarter 3 Module 3 Dalhin ng

11:30 kilos sa paglalahad at
pagsasalaysay ng sariling
karanasan sa pagbibigay
ng simpleng 3-5 direksyon
gamit ang mga pantulong
na salita gaya ng una,
ikalawa, pagkatapos,
susunod, atbp.
Paunang pagsubok magulang /tagapag-
Panuto: Punan ng angkop na pandiwa
ang mga alaga ang output sa
sumusunod na pangungusap . Piliin ang paaralan at ibigay sa
tamang sagot sa loob ng kahon.p.1-2
Balik -tanaw guro
Panuto: Tukuyin ang mga salitang kilos
na ginamit sa bawat pangungusap at
sabihin kung anong kapanahunan ito.
Isulat sa patlang ang iyong sagot.p.2-3
Maikling Pagpapakilala
Basahin nang tahimik ang teksto at
 Day & Learning Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
Time Area

(MT2GA-IIId-i-1.4.1) sagutan ang mga tanong sa ibaba

nito.p.3-5
Mga Gawain
I. Panuto: Gamit ang mga larawan na
may panandang bilang. Sumulat ng
tamang paraan ng paghugas ng kamay.
Sikaping gumamit ng mga salitang kilos.
Gawin ito sa malinis na papel.p.5
II. Panuto: Sumulat ng maikling
pagsasalaysay ng iyong karanasan
tungkol sa mga gawaing magkasama
ninyong
ginagawa ng iyong ama, ina o kapatid.
Pumili lamang ng isa at huwag
kalimutang gumamit ng salitang kilos sa
bawat pangungusap. Gawin ito sa
malinis na papel.p.6
Tandaan
Salitang kilos ang tawag sa mga salitang
nagsasaad o nagpapakita ng kilos ng
mga tauhan sa kuwento o isang teksto.
Ang mga salitang tulad ng una, ikalawa,
pagkatapos, at sa huli ay ginagamit
bilang pananda o hudyat sa
pagkakasunod-sunod ng mga
pangyayari o kaganapan sa isang
kuwento.p.6
Pag-alam sa mga Natutuhan
Panuto: Basahin ang paraan ng
paghihiwalay ng basura.
Salungguhitan ang salitang kilos na
angkop sa pangungusap.p.7
Pangwakas na Pagsusulit
Panuto: Basahin ang mga pangungusap.
Pillin ang angkop na salitang kilos sa
loob ng kahon upang maipakita ang
paraan ng tamang pagligo.p.8

11:30- L U N C H B R E A K
1:00

1:00-1:30 ESP MELC/Kasanayan Quarter 3 Module 3 *Ibigay ng magulang

1. ESP2-III-16-2.
Nakapagbabahagi ng
pasasalamat sa
tinatamasang karapatan sa
pamamagitan ng kuwento.
2. ESP2-lll- 17-2.
Nakagagamit nang masinop
sa anomang
bagay tulad ng tubig,
pagkain, enerhiya at iba pa.
Paunang Pagsubok ang learning activity
Gawain 1.1 Pumili ng isang karapatang
tinatamasa mo ngayon na gustong-gusto sheets sa kanilang anak
mong ipagpasalamat. Gumawa ng isang at sabayan sa pag-
maikling sulat na nagpapahayag ng
iyong pasasalamat sa kaniya.p.1 aaral.
Balik Tanaw.
Gawain 1.2 Balikan ang mga nakaraang *Pagkatapos ng isang
aralin at piliin kung alin sa mga linggo, isusumite ng
nakalarawan ang iyong tinatamasang
karapatan. Isulat ang tsek (/) sa magulang sa guro ang
sagutang papel.p.2 nasagutang Self
Maikling Pagpapakilala ng Aralin
Naipagpapasalamat mo na ba ang iyong Learning Module
karapatang tinatamasa? (SLM)/Learning Activity
Sa araling ito ay mas higit mong Sheets.
pasasalamatan ang mga taong
nagbibigay sa iyo ng mgakarapatan. Kukunin at ibabalik ng
Basahin ang kuwento at sagutan ang magulang ang mga
mga tanong sa ibaba.p.2-5
Modules/Activity
Mga Gawain
Gawain 1.1 Salamat sa Karapatan Sheets/Outputs sa
Panuto: Tukuyin at isulat ang tsek (/) itinalagang Learning
kung nagpapakita ng Kiosk/Hub para sa kanilang
pagpapasalamat sa karapatang anak.
tinatamasa ang mga
sumusunod na pangungusap at ekis (x) PAALAALA: Mahigpit na
kung hindi.p. 6 ipinatutupad ang pagsusuot
Gawain 1.2 Masinop sa lahat ng bagay! ng facemask/face shield sa
Panuto: Iguhit ang kung nagpapakita ng
paglabas ng tahanan o sa
pagiging masinop sa mga bagay at kung
hindi.p.6-7 pagkuha at pagbabalik ng
Tandaan
 Dapat tayong magpasalamat para sa mga Modules/Activity
 Day & Learning Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
Time Area

mga karapatang ating tinatamasa. Sheets/Outputs.

 Maipapakita natin ang ating
pasasalamat kung tayo ay sumusunod Pagsubaybay sa progreso ng
sa kanilang mga payo o sinasabi. mga mag-aaral sa bawat
 Ang pagiging masinop sa lahat ng gawain sa pamamagitan ng
bagay ay isang pag-uugali na dapat
text, call fb, at internet.
taglayin upang umunlad ang
ating buhay.p.7
Pag-alam sa mga Natutuhan
Gawain 1.3 Babasahin ng inyong
tagapaggabay sa iyong
pag-aaral ang kabuoan ng araling
natutuhan. Makinig! p. 8
Pangwakas Pagsusulit
Panuto: Iguhit ang masayang mukha
kung nagpapakita ng masinop na
paggamit ng mga bagay tulad ng tubig,
kuryente, enerhiya at iba at malungkot
na mukha kung hindi.p.8-9
Pagninilay
Gawain 1.5
Panuto: Gumuhit ng larawan na
nagpapakita ng pagiging masinop. Idikit
ito sa iyong kuwaderno.p.9

1:30-2:20 MATH ● Divides mentally numbers Quarter 3 Module 3 Dalhin ng magulang

up to 100 by 2, 3, 4, 5 and 10
(multiplication
table 2,3,4,5 and 10).
(M2N S-Illb-52.1)
● Illustrates that
multiplication and division
are inverse operations.
(M2N S-Illc-53)
Unang Pagsubok /tagapag-alaga ang
Panuto: Sagutan ang mga sumusunod
output sa paaralan at
gamit ang isip lamang.p.1-2
Balik-tanaw ibigay sa guro.
p.2-3
Maikling Pagpapakilala ng Aralin The parents/guardians
Aralin 1: Divides mentally numbers up to personally get the
100 by 2, 3, 4, 5 and 10 modules to the school.
(Multiplication table 2,3,4,5 and 10). p.3-
4 Health protocols such as
Aralin 2: Illustrate that multiplication and wearing of mask and face
division are inverse shield, handwashing and
operations.p.4-5
disinfecting, social
Mga Gawain
Gawain 1
distancing will be strictly
A. Sagutin ang mga division sentence na observed in releasing the
nakasulat sa mangga modules.
gamit ang isip lamang. Ano kaya ang
sagot? Parents/guardians are
B. Gamit ang isip lamang, sagutin ang always ready to help their
mga sumusunod. Gawin ito nang
mabilis.p.5 kids in answering the
Gawain 2 questions/problems
Isulat ang inverse operation ng mga based on the modules. If
multiplication sentence.p.5
Tandaan
not, the pupils/students
Sa paghahati (divide)ng mga numero can seek help anytime
gamit ang isip lamang ay from the teacher by
makakatulong kung kabisado ang table means of calling, texting
of multiplication o skip
counting. (hal. 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16,
or through the messenger
18, 20) of Facebook.
Ang multiplication ay inverse operation
ng division. Upang
maging division sentence ang
multiplication sentence ay unang
isinusulat ang malaking numero at
susundan ng alinman sa dalawa pang
numero. (hal. 5x3=15 magiging 15 3=5
maari ding 15 5=3) p.6
Pag-alam sa mga Natutuhan
Panuto: Basahin ang pangungusap.
Ibigay ang tamang sagot nang mabilisan.
Gawin ito gamit ang isip lamang.p.6
Pangwakas na Pagsusulit
Panuto: Sagutan ang mga sumusunod
gamit ang isip lamang.p.6-7
Pagninilay
Gaano kahusay ang ginawa mo. Kulayan
 Day & Learning Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
Time Area

ang puso na
nagsasabi ng iyong natutunan.p.7

2:20-2:40 S N A C K S

2:40-3:20 MAPEH PROCEDURE Dalhin ng

• Moves: at slow, slower, Review
magulang /tagapag-
( PE) slowest/fast, faster, Magbigay ng mga gawain na
nagpapakita ngkilos lokomotor at kilos alaga ang output sa
fastest pace using light, di-lokomotor.
paaralan at ibigay sa
lighter, Pre-Test Panuto: Piliin ang titik ng
tamang sagot. guro.
lightest/strong, stronger,
strongest force with Lesson Introduction
smoothness Flow Ang gawaing pisikal ay nagpapatibatay
sa ating katawan at nagpapahusay sa
(smoothness of iba’tibang kasanayan sa pagkilos.
movement) Makakatulong ito upang magawa mo ng
maayos ang bawat gawaing pisikal na
nangangailangan ng liksi o bilis at
direksyon. Halimbawa nito ay mga laro
tulad ng paunahan sa pagtakbo,
paunahan gamit ang sako o sack race,
habulan atbp . Sa pammaagitan nito
maitatala mo ang bilis o kilos ng isan tao
sa pamamagitan ng pagsasagawa nito.
Gawain 1

Remember
Ang kasanayan sa pagkilos tulad ng bilis
o liksi ay maaaring maipakita sa laro at
iba pang gawaing pisikal.
Post Test
Panuto: Piliin ang titik ng tamang sagot.
Assignment
Panuto: Magtala ng mga pagkilos na
nagpapakita ng mabagal, mas mabagal,
mabilis at mas mabilis na kilos.

3:20-4:20 HOMEROOM 1. describe the situation Introduction Contact pupils and

Every GUIDANCE before making an action.
Thursday 2. identify the appropriate
actions and their results in
different situations; and
3. value the results of each
action.
Decision-making is one of the skills that a child parent through
like you can develop. How do you do that? By
choosing between two or more things and messenger or google
accepting their outcome. For example, your
cousin is encouraging you to play and have a
meet.
bike ride outside. But you know that children Have the parent
like you are still not allowed to roam and play
outside because you are still not safe from the hand-in the
Covid-19. What will you choose to do? What
will be your decision?
accomplished
If you think that you still cannot decide at your module to the
age now, it is good to ask the guidance of your
parents or guardian. They can help you decide teacher in school.
and explain what the possible outcomes of
your choices are. And little by little, you will be
The teacher can
able to do it on your own. Make the best make phone calls to
decisions and be happy with what comes next.
p.6 her pupils to assist
Let’s Try This
Follow the instructions given below. Do it on a
their needs and
sheet monitor their
of paper. Then, answer the processing
questions.p.6-7 progress in
Let’s Explore This
On a clean sheet of paper, copy the activity.
answering the
Below are the different situations that you may modules
be experiencing in this community quarantine.
Give the best action to each by choosing the
correct letter in the box. Then, answer the
questions that follow. p.7-8
 Day & Learning Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
Time Area

Keep in Mind
Making a decision is one of the skills that we
have to learn at home and in school. It means
that for every problem there is a solution.
Below are the questions that you need to ask
yourself when you feel choosing the best
action seems tough: p.8-9
You Can Do It
Copy the table below on a clean sheet of
paper. Write down your task for the past week
(Day 1-7) given by your parents/guardian in
the first column. In the second column, write
your decision if you did it it (done)or did
not(pass). In the third column, write the result.
An example is presented to serve as your
guide. p.10
What I Have Learned
On a clean sheet of paper, draw something
that you use during this community quarantine.
Describe how it helps your household and
community in giving the best result to be safe
from the virus. Make your best output. p.11
Share Your Thoughts and Feelings
Share three best decisions that you have
made during community quarantine. Write it
down on a clean sheet of paper. p.11

Tuesday

9:30 - 11:30 Revisit all modules and check if all required tasks are done.

1:00 - 4:00 Parents/Learners meet to return all modules and answer sheets for the week and get new modules to be used for the
following week.

4:00 Family Time

onwards

Prepared by:

EVELYN V. DEL ROSARIO

Teacher II
Verified:

CHERRYL V. DEMAYO
Master Teacher I

Noted:

DANAH ANN L. PLATON

Principal II