Republic of the Philippines

Department of Education
Region III
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF OLONGAPO CITY
EAST BAJAC-BAJAC ELEMENTARY SCHOOL
20Th Street, East Bajac-Bajac, Olongapo City
____________________________________________________________________________________________
WEEKLY HOME LEARNING PLAN
GRADE II
SECOND QUARTER WEEK 2
NOVEMBER 22-26, 2021

Day & Learning Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

Time Area

7:00 - Wake up, make up your bed, eat breakfast, and get ready for an awesome day!
8:00
Have a short exercise/meditation/bonding with family.

Monday

8:00 – Araling Most Essential Quarter 2 Module 2 Modular Learning

8:40 Panlipunan Learning Competencies:
Nailalahad ang mga
pagbabago sa sariling
komunidad:
a. heograpiya (katangiang
pisikal)
b. politika (pamahalaan)
c. ekonomiya
(hanapbuhay/kabuhayan)
d. sosyo-kultural.
Code: AP2KNN-IIa-1
PAMAMARAAN 1. Kukunin ng
Paunang pagsusulit
Panuto: Piliin sa mga sumusunod na magulang ang “learning
larawan ang mga packs” ng mag-aaral
pagbabagong naganap sa komunidad. mula sa paaralan o sa
Ilagay ang titik ng tamang sagot sa
patlang. p.2-3 “pick-up point” sa
Balik-tanaw takdang panahon at
Panuto: Bilugan ang titik ng tamang oras.
sagot. p.3-4
Maikling Pagpapakilala 2. Mag-aaral ang mga
Mga Pagbabago sa Komunidad ng learners gamit ang
Caloocan p.5-6 learning modules sa
Mga Gawain
Gawain 1. Gumupit o gumuhit ng mga tulong at gabay ng mga
larawan tungkol sa magulang, kasama sa
pagbabagong naganap sa heograpiya at bahay o mga gabay na
politikal sa inyong
komunidad. Ilagay ito sa loob ng maaring makatulong sa
kahon.p.6 kanilang pagkakatuto.
Gawain 2. Alin sa mga sumusunod na 3. Dadalhin ng
pahayag na mababasa sa
loob ng kahon ang naglalarawan sa magulang o kasama sa
ekonomiya at sosyo-kultural? tahanan ang awtput ng
p.7 mag-aaral sa paaralan
Tandaan
Maraming pagbabago ang nagaganap o sa napiling “drop-off
sa iba’t ibang bagay, lugar o pangyayari point” sa takdang
sa pagdaan ng mga taon dulot ng pag panahon at oras.
-unlad ng isang komunidad.
Pag-alam sa mga Natutuhan
Online
Panuto: Buoin ang talata sa kabilang Ipasa ang lahat ng
pahina. Isulat ang iyong output sa takdang araw
sagot sa mga patlang. p.7-8
Panghuling Pagsusulit
na pinag-usapan sa
Panuto: Basahing mabuti ang mga pamamagitan ng
pangunguap sa bawat bilang at bilugan pagpapasa sa
kung ito ay tumutukoy sa noon o
ngayon.p.8
“Messenger
Pagninilay
Panuto: Tingnang mabuti ang mga
larawan sa ibaba. Kung ikaw ay
papipiliin, ano ang mas gusto mo? ang
Caloocan noon o ang
Caloocan ngayon? Bakit? p.9

8:40-9:30 English Generate ideas through pre- Quarter 2 Module 2 Pagkuha ng Modules
writing activities PROCEDURE sa Paaralan
Pre-Test
 Day & Learning Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
Time Area

EN2WC-IIIa-c-1 DIRECTIONS: A. Collect the things that Mga gawaing

we need when we go outside to protect
our body by drawing a line.p.2 paghahanda para sa
Brief Introduction pagsisimula ng araw
Do you know what these things are?
These are the things that we need to (pagdarasal,
protect our body from Covid-19. Can you pagliligpit ng higaan,
name them?
Now, let us read the story “In My pagkain, paliligo)
Eyes”below. Then, answer the questions Mag-ehersisyo tayo.
that follow. p.3
Activities
Let’s Answer p.4 Online
DIRECTIONS: Name the following
objects that we need to protect us from
Ipasa ang lahat ng
Covid-19. p.4 output sa takdang
DIRECTIONS: Complete each sentence
below by choosing the correct word from
araw na pinag-
the box. Write your answers on the usapan sa
blanks.p.5 pamamagitan ng
Remember
In pre-writing, it is important to prepare pagpapasa sa
your ideas first. You will “Messenger
find it easy to draw and write when you
put your ideas together.p.6
Post Test
DIRECTIONS: Your mother is going to
the market. What are the things that she
needs to prepare to protect herself so
she will not get sick? Color the box
yellow.

9:30-9:50 S N A C K S

9:50- Filipino Nabibigkas, nakikilala, Quarter 2 Module 2 Dadalhin ng

Paunang Pagsubok
10:40 nababasa, nasusulat nang Paunang Pagsubok magulang o tagapag-
wasto ang Subukin ang iyong galing. Piliin ang letra ng alaga ang output sa
tamang sagot sa bawat bilang at isulat ito sa
tunog ng patinig, katinig, paaralan at ibigay sa
sagutang papel. p.1-2
kambal-katinig, at Balik-tanaw guro, sa kondisyong
diptonggo
Basahin ang bawat talata at ibigay ang sumunod sa mga
angkop na hinuha. Isulat ang letra ng
“safety and health
(F2PN-Ia-2) tamang sagot sa sagutang papel. p.2-3
Pagpapakilala ng Aralin protocols” tulad ng:
Ating bigkasin ang tunog…….patinig….katinig *Pagsuot ng
Ano ang klaster at diptonggo?.p.4-5
Mga Gawain facemask at
Gawain faceshield
1: Basahin ang salitang may salungguhit sa
bawat pangungusap. Isulat sa sagutang
*Paghugas ng kamay
papel ang P kung ito ay nagsisimula sa *Pagsunod sa social
patinig at K kung katinig.p.5 distancing.
Gawain 2: Basahin at unawain ang tula.
Sagutin ang mga tanong at pagkatapos ay * Iwasan ang
guhitan ang mga salitang diptonggo na pagdura at
nakapaloob dito. Isulat ang iyong sagot sa pagkakalat.
sagutang papel.p.5-6
Tandaan * Kung maaari ay
Ang wastong tunog ng patinig ay a e i o u magdala ng sariling
Ang wastong tunog ng katinig na b c d f g h j
klmnpqrstvwxz
ballpen, alcohol o
Diptonggo naman ang tawag sa mga salitang hand sanitizer.
nagtatapos sa aw, iw, ay, oy gaya ng
kalabaw, sisiw, pinalangoy at kasoy
Ang mga salitang kambal katinig o klaster - Pagbibigay ng
gaya ng blusa, gripo at plato. maayos na gawain sa
Kambal Katinig o Klaster ay mga salitang pamamagitan ng
mayroong magkadikit
na dalawang magkaibang katinig na makikita pagbibigay ng
sa iisang pantig. malinaw na
Pag-alam sa mga Natutuhan
Punan ng wastong salita ang bawat patlang.
instruksiyon sa
Pumili sa loob ng kahon para sa tamang pagkatuto
kasagutan. Isulat ang iyong sagot sa
 Day & Learning Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
Time Area

sagutang papel. p.7

Pangwakas na Pagsusulit
Basahin ang pangungusap. Suriin ang
salitang may salungguhit at Isulat ang P kung
ito ay may tunog na Patinig K kapag Katinig
at KK kung Kambal katinig. Isulat ang iyong
sagot sa sagutang papel. p.8
Pagninilay
Ang pagbabasa ay mahalaga na iyong
matutuhan. Maaari ka
bang gumawa ng isang pangako sa iyong
guro upang matuto kang magbasa sa loob ng
iyong tahanan? Isulat ang iyong sagot sa
sagutang papel.p.8

10:40- MTB 1. Nakasusulat ng talata Quarter 2 Module2 Dalhin ng

11:30 gamit ang iba’t ibang uri ng
panghalip
(MT2C-lla-i- 2.2)
1.1 Panghalip Panao
1.2 Panghalip Pamatlig
1.3 Panghalip Paari sa isang
kumbensyunal na pagsulat
PAMAMARAAN magulang /tagapag-
Paunang pagsubok
Magpakuwento sa iyong nanay o tatay alaga ang output sa
ng kanilang masayang paaralan at ibigay sa
karanasan na nagpapakita ng
guro
pagtutulungan ng kanilang pamilya
noong sila ay mga bata pa. Pagkatapos
ay isulat ito ng patalata na may limang
pangungusap o higit pa. Gamitin ang
iba’t ibang uri ng panghalip sa
pagsulat.p.1
Balik -tanaw
Ating balikan ang iyong natutuhan
tungkol sa iba’t ibang uri ng
panghalip. Basahin ang bawat
pangungusap at piliin ang letra ng
wastong sagot. p.1-2.
Maikling Pagpapakilala
Panghalip na Panao
A. Paggamit ng Panghalip Panaop.2-3
Panghalip na Pamatlig
B. Paggamit ng Panghalip Pamatlig p.2-
3
Panghalip na Paari
C. Paggamit ng Panghalip Paari p.3-4
Pagsulat ng Maikling Talata p.4
Mga Gawain
Gawain 1: Panghalip Panao p.4
Gawain 2: Panghalip na Pamatlig (dito,
diyan,doon)p.5
Basahin ang usapan na nasa ibaba at
lagyan ng wastong panghalip pamatlig
na Dito, Diyan, Doon sa bawat
patlang.p.5
Gawain 3: Panghalip Pamatlig (Ito,
Iyan,Iyon)
Alamin ang sinasabi ng tauhan sa
larawan. Isulat ang angkop na
panghalip pamatlig na Ito, Iyan, Iyon sa
bawat patlang.p.5
Gawain 4: Panghalip Paari
Basahin mo ang maikling kuwento at
salungguhitan mo ang wastong
panghalip paari upang mabuo ang
maikling kuwento.p.5-6
Gawain 5: Pagsulat ng pangungusap
bilang paunang gawain sa pagbuo ng
talata.p.6
Tandaan
Ang panghalip ay salitang ginagamit
upang ipanghalili o ipalit sa pangalan ng
tao, lugar, bagay, o pangyayari.
Ginagamit ito upang maiwasan ang
 Day & Learning Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
Time Area

paulit-ulit na paggamit sa mga

pangngalan.
Sa pagsulat ng isang talata dapat na
nakapasok ang unang pangungusap sa
bawat talata. Lagi nagsisimula sa
malaking letra at nagtatapos sa wastong
bantas, may tamang espasyo ang
pagkakasulat ng bawat salita sa
pangungusap.
Pag-alam sa mga Natutuhan
Sa isang bond paper iguhit mo ang
miyembro ng iyong pamilya
at Ipakilala mo sila gamit ang iba’t ibang
uri ng panghalip. Isulat
mo ito sa ibaba ng iyong iginuhit na
larawan. p.7
Pangwakas na Pagsusulit
Sumulat ng isang talata na may limang
pangungusap o higit
pa tungkol sa masayang karanasan na
nagpapakita ng
pagtutulungan ng iyong pamilya. Gamitin
ang iba’t ibang uri ng
panghalip sa pagsulat.p.7-8
Pagninilay
Gumupit ng isang talata mula sa balita
ng isang pahayagang Filipino. Tiyakin na
ito ay may mga salitang panghalip.
Bilugan ang mga panghalip. Idikit sa
sagutang papel ang ginupit.p.8

11:30- L U N C H B R E A K
1:00

1:00-1:30 ESP Naipamamalas ang pag- Quarter 2 Module2 *Ibigay ng magulang

Paunang Pagsubok
unawa sa kahalagahan ng Gawain 1.1 Bilugan ang letra ng
ang learning activity
larawang nagpapakita ng pagiging sheets sa kanilang anak
pagiging sensitibo sa magiliw at palakaibigan. p2 at sabayan sa pag-
Balik Tanaw.
damdamin at Gawain 1.2 Lagyan ng tsek (√) kung aaral.
pangangailangan ng sumusunod sa mga tuntunin ng
pamayanan at (x) kung hindi naman.p.2 *Pagkatapos ng isang
Maikling Pagpapakilala ng Aralin
iba, pagiging magalang sa Sa araling ito, matututuhan natin ang
linggo, isusumite ng
kilos at pananalita at tamang pakikitungo sa ating mga magulang sa guro ang
kapitbahay, kamag-anak,kamagaral, nasagutang Self
panauhin/bisita, bagong kakilala at taga-
pagmamalasakit sa kapwa ibang lugar. Learning Module
(EsP2P- IIc – 7) A. Alamin natin p.3-4 (SLM)/Learning Activity
Mga Gawain Sheets.
B. Isagawa Natin
Gawain 1.3 Bilugan ang bilang ng Kukunin at ibabalik ng
larawan na nagpapakita ng pagiging
magulang ang mga
magiliw.p.4-5
Tandaan Modules/Activity
Dapat nating ipakita sa ating mga Sheets/Outputs sa
kapitbahay, kamag-anak at kamag-aral itinalagang Learning
ang pagiging magiliw at palakaibigan ng Kiosk/Hub para sa kanilang
may pagtitiwala. Ipadama natin na sila anak.
ay ating mahal. Nadarama at
nauunawaan natin ang kanilang mga PAALAALA: Mahigpit na
damdamin. Kakilala o hindi, kaibigan o ipinatutupad ang pagsusuot
panauhin ay dapat nating pakitunguhan
ng facemask/face shield sa
ng pagiging magiliw. Kaibiganin natin sila
ng may pagtitiwala at pag-iingat.p.5 paglabas ng tahanan o sa
Pag-alam sa mga Natutuhan pagkuha at pagbabalik ng
C. Isabuhay Natin
Sumulat ng isang pangungusap na mga Modules/Activity
nagpapakita ng pagiging magiliw.p.5-6 Sheets/Outputs.
Pangwakas Pagsusulit
D. Subukin Natin Pagsubaybay sa progreso ng
Iguhit ang masayang mukha sa mga mag-aaral sa bawat
 Day & Learning Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
Time Area

patlang kung nagpapakita ng pagiging gawain sa pamamagitan ng

magiliw at palakaibigan at malungkot text, call fb, at internet.
na mukha kung hindi.p.6
Pagninilay
E. Isapuso Natin
Gumupit ng isang larawan na
nagpapakita ng pagmamalasakit sa
kapwa.Idikit ito sa kahon.

1:30-2:20 MATH Subtracts mentally the Quarter 2 Module2 Dalhin ng magulang

following numbers without
regrouping
using appropriate strategies:
✓ 1-digit numbers from 1 to
3 digit numbers
✓ 3- digit numbers by tens
and by hundreds
Unang Pagsubok
A. Basahing mabuti ang bawat katanungan.
/tagapag-alaga ang
Piliin ang letra ng output sa paaralan at
tamang sagot..p.1-2 ibigay sa guro.
Balik-tanaw
Isulat ang expanded form ng mga The parents/guardians
sumusunod na bilang.p.2
Maikling Pagpapakilala ng Aralin personally get the
Ang pagbabawas gamit ang isip lamang na modules to the school.
walang
pagpapangkat ay may ibat-ibang Health protocols such
pamamaraan. Pag-aralan
nating ang sumusunod na mga aralin.p.2-4 as wearing of mask and
Mga Gawain face shield,
Gawain 1. Sagutan gamit ang isip lamang. handwashing and
May nakalaang 1 minuto upang sagutan ang
mga sumusunod.p.4 disinfecting, social
Tandaan distancing will be
May dalawang paraan na maaaring gawin sa strictly observed in
pagbabawas
ng mga bilang nang walang pagpapangkat sa releasing the modules.
isip lamang:
Kung gamit ang place value, Parents/guardians
Una, ibawas ang bilang sa ones (isahan). are always ready to
Ikalawa, ibawas ang bilang sa
tens(sampuan). help their kids in
Ikatlo, ibaba o ibawas ang bilang sa answering the
hundreds(daanan). questions/problems
Kung gamit ang expanded form,
Tukuyin at isulat ang value ng bawat digit based on the modules.
mula sa isahan, If not, the
sampuan at daanan at isagawa ang pupils/students can
pagbabawas.
Pag-alam sa mga Natutuhan seek help anytime from
A. Sagutin nang mabilis ang mga the teacher by means
sumusunod.p.5 of calling, texting or
B. Ibawas ang mga sumusunod gamit ang
isip lamang.p.5-6 through the messenger
Pangwakas na Pagsusulit of Facebook.
A. Basahing mabuti ang bawat katanungan.
Piliin ang letra ng
tamang sagot. p.5-6
B. Ibigay ang tamang sagot.p.6
Pagninilay
Ano ang mga natutunan mo sa araling ito at
paano mo ito
magagamit sa iyong pang araw-araw na
buhay?

2:20-2:40 S N A C K S

2:40-3:20 MAPEH PROCEDURE Dalhin ng

Describes the lines, shapes,
Arts colors, textures, and designs
seen in
the skin coverings of
different animals and sea
creatures using
visual arts words and actions.
• Pare-pareho ba ang kanilang tekstura?
Pagpapakilala ng Aralin
Tingnan mo ang balat ng lamang dagat magulang /tagapag-
na ito. Nakakita ka na alaga ang output sa
ba ng ganito? Pagmasdan ang kulay at
tekstura. paaralan at ibigay sa
Pagmasdan mo ang larawan ng zoo.
guro.
Isa-isahin mo ang mga hayop na
nakikita mo rito. Ano ang iyong
napansin? Pare-pareho ba ang kanilang
kulay? Pare-pareho ba ang kanilang
hugis?
 Day & Learning Learning Competency
Time Area
Designs with the use of
drawing and painting
materials the sea
or forest animals in their
habitats showing their
unique shapes
and features, variety of
colors and textures in their
skin
3:20-4:20 HOMEROOM 1. identify your feeling based
Every GUIDANCE on experiences;
Thursday 2. state your responses on
different situations; and
3. cite lessons learned from
an experience at home
and/or in school
Learning Tasks Mode of Delivery
Paano mo maipapakita ang tekstura sa
isang likhang sining?p.2
Mga Gawain
GAWAIN 1
Panuto: Gumuhit ng karagatan na may
iba’t-ibang uri ng isda. Ipakita ang hugis,
kulay, tekstura at disenyo ng bawat isda.
Kulayan ito sa pamamagitan ng
paggamit ng natural na pangkulay gaya
ng halaman, atswete, luyang dilaw,
sibuyas, dahon at iba pa.
Panuto: Tukuyin kung anong hugis ang
nakikita sa larawan. Bilugan ang titik ng
tamang sagot.p.3
GAWAIN 2
Tingnan ang larawan ng mga nilalang
pandagat. Sagutan ang mga tanong sa
ibaba.p.4-5
GAWAIN 3
A. Panuto: Gamit ang lapis, gumuhit ng
mga larawan ng hayop na makikita sa
dagat at kulayan ito. p.5
B. Tingnan muli ang iyong iginuhit. p.5
GAWAIN 4
Ang larawan sa loob ng kahon B ay
walang kulay. Bakatin ito sa iyong
papel at kulayan base sa modelo na
nasa kahon A.
p.6
Tandaan
Sa ating pagguhit ng larawan ng hayop
ay maipapakita ang iba’t ibang linya,
hugis, kulay, tekstura at disenyo ng mga
balat ng isda at hayop sa kanilang
sariling kapaligiran. Sa linya, kulay at
hugis palang mararamdaman mo na ang
tekstura nito.
Ang mga pangunahing elemento ng
sining ay hugis, linya, tekstura at
disenyo. Makikita at mailalarawan ang
mga ito sa iba’t ibang sining-biswal
katulad ng pagguhit, pagpinta, at
iskultura.
Maaari nating maipakita ang mga
kakaibang kulay, hugis,tekstura at
disenyo ng mga balat ng isda at hayop
sa kanilang sariling kapaligiran sa
pamamagitan ng pag guhit.
Pag-alam sa mga Natutuhan
Panuto: Kunin ang iyong kinulayang
larawan ng hayop. Lagyan ng kung
OO at kung HINDI..p.7
Introduction Contact pupils and
A good feeling is a result of good things
that happen to us. But that is not always parent through
the case. Sometimes, our feelings are messenger or google
based on our decisions.
There are children who do not feel meet.
happy with their notebooks, pencils, and Have the parent
art materials. On the other hand, there
are children who feel happy and thankful hand-in the
even if they use old notebooks, used accomplished
pencils and with no coloring material.
What we feel may depend on how we module to the
take the situation. However, it is also teacher in school.
okay to not feel good about things and
experiences. We can still express it. Our
The teacher can
parents, guardians or adults are there to make phone calls to
help with the situation.p.6
Let’s Try This
her pupils to assist
On a clean sheet of paper, copy the their needs and
table. Situations are written on the first monitor their
column. Beside each situation, draw and
color the symbol of what you feel in the progress in
given situations. Choose from the answering the
following symbols of feelings. Answer
 Day & Learning Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
Time Area

the processing questions on the same modules

paper.p.6-7
Let’s Explore This
Copy the diagram below on a clean
sheet of paper.
Inside A, write down one situation that
you experienced during community
quarantine. Inside B, write down your
action/response to the situation. Then,
color each shape according to your
choice. Then, answer the processing
questions. p.7-8
Keep in Mind
Responding properly to situation every
day can make you feel happy. It includes
helping your parents, taking care of your
brothers/sisters or relatives, and
studying well.p.8-9
You Can Do It
Cut out and paste three pictures from
newspapers, magazines or any
materials available that inspire you to do
proper actions during the community
quarantine. Paste it on a clean sheet of
paper. Then, write a title for each.p.9
What I Have Learned
Ask one of your parents or household
members to help you with this activity.
Copy the diagram below on a clean
sheet of paper. In each circle, write one
thing that you learned from this Module.
Color the statement with a green crayon
if you learned it both in school and at
home.p.10
Share Your Thoughts and Feelings
Complete the sentences below. Write it
down on a clean sheet of paper. p.11

Tuesday

9:30 - Revisit all modules and check if all required tasks are done.
11:30

1:00 - Parents/Learners meet to return all modules and answer sheets for the week and get new modules to
4:00 be used for the following week.

4:00 Family Time

onwards

Prepared by:

EVELYN V. DEL ROSARIO

Teacher II
Verified:

CHERRYL V. DEMAYO
Master Teacher I

Noted:

DANAH ANN L. PLATON

Principal II