Republic of the Philippines

Department of Education
Region III
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF OLONGAPO CITY
EAST BAJAC-BAJAC ELEMENTARY SCHOOL
20Th Street, East Bajac-Bajac, Olongapo City
_________________________________________________________________________________________________
WEEKLY HOME LEARNING PLAN
GRADE II
THIRD QUARTER WEEK 1
FEBRUARY 14-18, 2022

Day Learning Learning Learning Tasks Mode of Delivery

& Time Area Competency

7:00 - Wake up, make up your bed, eat breakfast, and get ready for an awesome day!
8:00
Gumising, bumangon, ayusin ang kama, kumain ng almusal at humanda para sa isang masayang araw!

Singing of National Anthem, Opening Prayer, Have a Short Exercise, Bonding with Family.
Pag-awit ng Lupang Hinirang, Panimulang Panalangin, Mag-ehersiyo, Makisalamuha sa Pamilya.

Monday

8:00 – Araling Nabibigyang halaga Paunang pagsusulit Modular Learning

Lagyan ng kulay pula ang puso kung tama ang
8:40 Panlipunan ang pagkakakilanlan isinasaad sa
ng kultural ng pangungusap at dilaw naman kung mali. Ilagay 1. Kukunin ng magulang ang
ito sa sagutang papel. p.1-2 “learning packs” ng mag-
komunidad. Balik-tanaw
Code: AP2KNN-IIj12 Panuto: Isulat ang TAMA kung wasto ang aaral mula sa paaralan o sa
isinasaad ng pangungusap at MALI kung “pick-up point” sa takdang
hindi.p.2
Maikling Pagpapakilala panahon at oras.
Mga Pagdiriwang Sa Aking Komunidad. p.3-4
Mga Gawain 2. Mag-aaral ang mga
Gawain 1: Punan ang mga bilog ng iba’t ibang
pagdiriwang na learners gamit ang learning
idinaraos sa iyong komunidad. Gayahin ang modules sa tulong at gabay
“graphic organizer” sa ibaba.p.5
Gawain 2: Buuin ang crossword puzzle sa ng mga magulang, kasama sa
pamamagitan ng pagsagot sa mga tanong na bahay o mga gabay na
nasa ibaba..p.5-6
Tandaan maaring makatulong sa
• May iba-ibang pagdiriwang na ginaganap sa
bawat
kanilang pagkakatuto.
komunidad.
• Ang mga pagdiriwang na idinadaos sa bawat 3. Dadalhin ng magulang o
komunidad ay
iniaayon sa kanilang kultura, tradisyon, at kasama sa tahanan ang
paniniwala. awtput ng mag-aaral sa
• May dalawang uri ng pagdiriwang: ang
pambansang paaralan o sa napiling “drop-
pagdiriwang o pagdiriwang na pansibiko at off point” sa takdang
pagdiriwang na
panrelihiyon. panahon at oras.
• Ang mga pagdiriwang sa komunidad ay
nagbubuklod sa mga
tao tungo sa pagkakaisa at pag-unlad.p.6
Pag-alam sa mga Natutuhan
Bago magtapos ang ating aralin, nais ko munang
Online
malaman kung
ano ang iyong natutunan. Sagutin lamang ang Ipasa ang lahat ng output sa
nasa ibaba.p.6
Panghuling Pagsusulit
takdang araw na pinag-
 Day Learning Learning Learning Tasks Mode of Delivery
& Time Area Competency

Panuto: Isulat ang titik ng tamang sagot.p.7 usapan sa pamamagitan ng

Pagninilay
Ang pakikipagtulungan sa ating komunidad at sa pagpapasa sa “Messenger
ating tahanan Panuto: Gumupit o gumuhit ng
larawan ng paborito mong
pagdiriwang na ginaganap sa iyong komunidad.
Idikit ito sa loob ngkahon at isulat sa loob ng
puso kung paano mo ito pinahahalagahan.Ilagay
ito sa iyong portfolio. p.8
REFLECTION
Sec Total No. Of With Significan Insignifi
learners Mastery t cant

8:40- English Identify the basic PROCEDURE Pagkuha ng Modules sa

Pre-Test
9:30 sequence of events DIRECTIONS: Read the short story below. Paaralan
and make relevant Answer the
predictions about
questions. Encircle the correct answer.p.1 Mga gawaing paghahanda
Looking Back
stories. DIRECTIONS: The pictures show how a man para sa pagsisimula ng araw
grows. Write the (pagdarasal, pagliligpit ng
word first, second, then, and last on the space
(EN2RC-IIId-e-2.4) provided to put higaan, pagkain, paliligo)
them in order.p.2
Brief Introduction Mag-ehersisyo tayo.
Identifying the sequence of events in a story
means you can
tell its beginning, middle and end.
Sequencing events refers to putting together
events or actions in order. Most stories are in Online
proper order so the reader or listener will
understand it. There are word clues that help us
identify or tell the sequence of the events. There Ipasa ang lahat ng output sa
are some instances that stories or situations takdang araw na pinag-
ending is left to the reader. In that case, readers
can make some predictions.p.2 usapan sa pamamagitan ng
Activities
pagpapasa sa “Messenger
Activity 1 What’s Next?
DIRECTIONS: Study the following pictures.
Arrange them
correctly by numbering 1-5. p.3
Activity 2. Arrange It!
DIRECTIONS: Read the sentences below.
Sequence the events by writing the word
beginning, middle and ending.p.3
Activity 3. What Will Happen?
DIRECTIONS: Read the short stories, then
choose your own
ending on the given choices. p.4.
Remember
▪When you read, understand the events in the
story or text.
▪Be able to identify the beginning, middle, and
ending part of the story.
▪Arrange the events as they happen according to
the time.
▪Sequence clue words such as first, second,
third, next, after then, lastly, and finally are
helpful in arranging or sequencing events.
Post Test
Test Yourself
DIRECTIONS: Read the short story. Answer the
questions below.
Put a check on the letter of the correct
answer.p.6
REFLECTION
Sec Total No. Of With Significant Insignificant
learners Mastery
 Day Learning Learning Learning Tasks Mode of Delivery
& Time Area Competency

9:30- S N A C K S
9:50

9:50- Filipino Nakasusulat ng talata Pamamaraan: Dadalhin ng magulang o

Paunang Pagsubok
10:40 at liham nang may Basahin ang talata at sagutin ang kasunod na tagapag-alaga ang output sa
wastong baybay, mga tanong. Piliin ang letra ng tamang sagot at paaralan at ibigay sa guro, sa
isulat sa sagutang papel.p.1-2
bantas at gamit Balik-tanaw kondisyong sumunod sa
ng malaki at maliit na Basahin ang dayalogo at pagkatapos basahin mga “safety and health
pagsunod-sunurin ang pangyayari sa kuwentong
letra ( binasa sa tulong ng larawan. Isulat ang bilang A- protocols” tulad ng:
E ayon sa wastong pagkasunod-sunod nito. *Pagsuot ng facemask at
Isulat sa sagutang papel.p.2-3
Pagpapakilala ng Aralin
faceshield
Sa araling ito pag-aaralan mo ang tungkol sa *Paghugas ng kamay
pagsulat ng talata at liham ng may wastong
baybay, bantas, at paggamit ng malaki at maliit
*Pagsunod sa social
ng letra. Malalaman mo kung ano ang distancing.
pagkakaiba ng talata sa liham. p.3-4 * Iwasan ang pagdura at
Mga Gawain
Gawain 1 Sagutin ang mga tanong. Piliin ang pagkakalat.
letra ng tamang sagot at isulat sa sagutang * Kung maaari ay magdala ng
papel.p.4-5
Gawain 2 Pagtambalin ang hanay A sa hanay B sariling ballpen, alcohol o
ayon sa kahulugan nito. Isulat ang letra ng hand sanitizer.
tamang sagot sa sagutang papel.p.5
Gawain 3 Isulat sa sagutang papel ang talata.
Piliin ang angkop na salita upang mabuo ang - Pagbibigay ng maayos na
talata.p.5-6
Gawain 4 Sipiin ang liham sa sagutang papel gawain sa pamamagitan ng
gamit ang wastong baybay, bantas at gamit ang pagbibigay ng malinaw na
malaki at maliit na letra.p.6
Tandaan
instruksiyon sa pagkatuto
❖ Ang Talata ay binubuo ng mga lipon na
pangungusap na naglalhad ng
isang bahagi ng pagkukuro, palagay o paksang
diwa.
❖ Ang Liham (sulat) ay isang isinulat na mensahe
na may kaalaman, balita o
saloobin.
❖ Ang Liham ay may limang bahagi.
❖ Pamuhatan dito makikita ang tirahan at petsa
ng sumulat.
❖ Bating Panimula dito makita ang pangalan ng
sinulatan.
❖ Katawan ng liham dito mababasa ang
mensahe na nais iparating ng
sumulat ng liham.
❖ Bating Pangwakas/Lagda dito nakasulat ang
pangalan ng sumulat.
❖ May iba’t ibang klase ng Liham.
✓ Liham Paanyaya Liham pasasalamat
✓ Liham Pangkaibigan
Dapat natin tandaan ang mekaniks ng pagsulat
ng talata o liham. Ang unang salita sa
pangungusap ay nakapasok at nagsisimula sa
malaking letra at nagtatapos sa wastong
bantas.p.6-7
Pag-alam sa mga Natutuhan
Sipiin mo sa sagutang papel ang liham ng may
wastong baybay, bantas gamit ang malaki at
maliit.p.7
Pangwakas na Pagsusulit
Sagutin ang sumusunod na tanong. Piliin ang
letra ng tamang sagot at isulat sa sagutang
papel.p.7-8
Pagninilay
Sumulat ng Liham pasasalamat sa iyong
magulang. Sundin ang
pamantayan ng pagsulat. Gawin sa sagutang
papel.p.8
REFLECTION
 Day Learning Learning Learning Tasks Mode of Delivery
& Time Area Competency

Sec Total No. Of With Significan Insignifica

learners Mastery t nt

10:40- MTB 1. Nagagamit ang wastong PAMAMARAAN Dalhin ng magulang

mekaniks at pormat ng Paunang pagsubok
11:30 pagsulat sa iba’t ibang Piliin sa loob ng sobre ang letra ng tamang
/tagapag-alaga ang output sa
layunin (i.e pagsulat ng sagot.p.1 paaralan at ibigay sa guro
liham, pagsulat ng talata) Balik -tanaw
(MT2PWR-Iih-i-8.1) Iguhit ang masayang mukha ☺ kung ang
1.1 Natutukoy ang iba’t pangungusap ay nakasulat nang wasto at
ibang bahagi ng liham; malungkot na mukha ☹ kung hindi wasto.p. 2.
1.2 Napagsusunod-sunod Maikling Pagpapakilala
ang mga bahagi ng liham;
1.3 Naisasagawa ang iba’t Liham Ko, Basahin Mo! p.2-3
ibang mekaniks sa Mga Gawain
pagsulat ng talata; Gawain 1 Isulat sa patlang ang bahagi ng liham
1.4 Nakasusulat ng talata na makikita sa kahon.p.4
na may wastong bantas Gawain 2. Iayos sa tamang pagkakasunod-
sunod ang mga bahagi ng liham.Gawin ito sa
isang malinis na papel.p.4
Gawain 3. Lagyan ng tsek (√) ang puso kung
tama ang sinasabi sa bawat bilang at ekis ( X )
kung hindi.p.5
Gawain 4. Pagsunod-sunurin ang mga
pangungusap upang makabuo ngmaikling talata.
Isulat ang bilang 1 hanggang 5 sa patlang.p.5
Gawain 5 Sumulat ng maikling talata sa loob ng
bus tungkol sa paglalakbay ng iyong pamilya sa
ibang lugar.p.5
Tandaan
1. Ang liham ay binubuo ng iba’t ibang bahagi.
Ang mga ito ay pamuhatan, bating panimula,
katawan ng liham, bating pangwakas at lagda.
2. Sa pagsulat ng talata, ang unang
pangungusap ay nakapasok. Nagsisimula sa
malaking titik ang pangungusap at nagtatapos sa
wastong bantas. Ito ay may isang paksa lamang.
Pag-alam sa mga Natutuhan
A.Masdan mo ang larawan. Sumulat ng maikling
talata tungkol dito.p.6
B. Sa pamamagitan ng larawan ay gumawa ka
ng isang sulat o liham para sa iyong lolo o lola
na naglalaman ng magandang bagay tungkol sa
iyong pamilya.p.7
Pangwakas na Pagsusulit
Pagtambalin ang nasa Hanay A sa Hanay B at
isulat ang letra ng tamang sagot sa patlang.p.8
Pagninilay
Kausapin ang miyembro ng inyong pamilya.
Tanungin mo sila kung ano ang kanilang
natatanging hiling sa Panginoon. Sa
pamamagitan ng nakuha mong impormasyon ay
sumulat ka ng maikling talata tungkol sa kanilang
kahilingan sa Panginoon.p.8
REFLECTION
Sec Total No. Of With Significant Insignificant
learners Mastery

11:30- L U N C H B R E A K
1:00

1:00- ESP MELC/Kasanayan Paunang Pagsubok *Ibigay ng magulang ang

1. Nakatutukoy ang mga Gawain 1.1: Basahin ang mga sumusunod na
1:30 kilos at gawaing pangungusap. learning activity sheets sa
nagpapakita ng Iguhit sa patlang ang masayang mukha ( )
pagmamalasakit sa mga kung ang
kanilang anak at sabayan sa
kasapi ng paaralan at pangungusap ay nagpapakita ng malasakit sa pag-aaral.
pamayanan. kapwa at
2. Nakapagpapakita ng
pagmamalasakit sa kasapi malungkot (  ) kung ang pangungusap ay hindi *Pagkatapos ng isang linggo,
ng nagpapakita isusumite ng magulang sa
paaralan at pamayanan sa ng malasakit sa kapwa.p.1-2
iba’t ibang paraan. Balik Tanaw. guro ang nasagutang Self
Gawain 1.2: Basahin at unawain ang Kwentong
 Day Learning Learning Learning Tasks Mode of Delivery
& Time Area Competency

Code: EsP2P-IIh-i-13 “Ang batang si Learning Module

Jose” at pagkatapos sagutin ang mga
sumusunod na (SLM)/Learning Activity
katanungan tungkol sa kwento. Piliin ang letra ng
tamang sagot.p.2-4
Sheets.
Maikling Pagpapakilala ng Aralin
Sa araling ito ay higit mong mararamdaman ang Kukunin at ibabalik ng
pagmamahal sa kapwa. Ang isang batang tulad
mo ay may
magulang ang mga
kakayahang makatulong sa mga kasapi ng Modules/Activity
paaralan at
pamayanan.p.4-7 Sheets/Outputs sa
Tandaan itinalagang Learning
Maipakikita natin ang pagmamalasakit sa mga
kasapi ng paaralan at pamayanan sa Kiosk/Hub para sa kanilang
pamamagitan ng ating mga kilos at gawain.p.8 anak.
Pag-alam sa mga Natutuhan
Gawain 1.5: Kulayan ang mga salitang nasa loob
ng bilog, kulayan ng PULA kung ito ay PAALAALA: Mahigpit na
nagpapakita ng malasakit sa kapwa, ASUL ipinatutupad ang pagsusuot
naman kung hindi.p.8
Pangwakas Pagsusulit ng facemask/face shield sa
PANUTO: Ang pagmamalasakit sa kapwa ay
isang mabuting paglabas ng tahanan o sa
gawain. Sumulat ng limang pamamaraan kung pagkuha at pagbabalik ng
paano mo ito
maipapakita.p.8-9 mga Modules/Activity
Pagninilay Sheets/Outputs.
PANUTO: Gumupit ng isang larawan ng gawain
na nagpapakita ng pagmamalasakit sa mga
sumusunod at idikit sa isang malinis na bond Pagsubaybay sa progreso ng
paper.p.9 mga mag-aaral sa bawat
REFLECTION
Sec Total No. Of With Significan gawain sa pamamagitan ng
Insignifi
learners Mastery t cant
text, call fb, at internet.

1:30- MATH Solves routine and Pamamaraan Dalhin ng magulang

Unang Pagsubok
2:20 non-routine A. Basahin at unawain ang bawat suliranin. Piliin /tagapag-alaga ang output sa
problems using ang letra ng tamang sagot.p.1-2 paaralan at ibigay sa guro.
Balik-tanaw
appropriate Sagutan ang bawat bilang gamit ang isip. Isulat
problem-solving sa patlang ang letra na may tamang sagot..p.2 The parents/guardians
strategies Maikling Pagpapakilala ng Aralin personally get the modules
Ang Paglutas ng Suliranin (Problem Solving) ay
and tools: nangangailangan ng proseso o mga hakbang
to the school.
a. multiplication of upang mapagtagumpayan ang paghahanap ng
whole numbers tamang solusyon tulad ng mga sumusunod:p. 2- Health protocols such as
including money 4 wearing of mask and face
Mga Gawain
b. multiplication and Gawain 1 Isulat sa patlang ang letra na may
shield, handwashing and
addition or tamang sagot.p. 4-5 disinfecting, social distancing
subtraction of whole Gawain 2 Lutasin ang sumusunod na mga will be strictly observed in
suliranin. Isulat ang solusyon at ang tamang
numbers including releasing the modules.
sagot.p. 5
money Tandaan
Ang paglutas ng pamilang na suliranin (word Parents/guardians are
problem) ay isang proseso ng pag-aanalisa at always ready to help their
paghahanap ng solusyon sa problema gamit ang
kids in answering the
tamang pamamaraan o estratehiya.
May dalawang uri ng pamilang na suliranin:
questions/problems based
Routine at Non-Routine. on the modules. If not, the
Ang Routine na suliranin ay karaniwan nating
nararanasan na may simpleng solusyon na
pupils/students can seek
ginagamitan ng isang operasyon lamang. help anytime from the
Ang Non-Routine na suliranin ay teacher by means of calling,
nangangailangan ng masusing pag-unawa
sapagkat ito ay ginagamitan ng dalawa o higit texting or through the
pang operasyon (operation) at kung minsan ay messenger of Facebook.
may nawawalang datos sa pamilang na suliranin
na kailangang alamin at unawain.
Mga hakbang sa paglutas ng pamilang na
suliranin:
 Day Learning Learning Learning Tasks Mode of Delivery
& Time Area Competency

(1) Unawain (Understand), (2) Magplano (Plan),

(3) Paglutas ng suliranin (Solve),
(4) Balikan ang tanong at suriin ang sagot (Look
back and check the answer)p. 5
Pag-alam sa mga Natutuhan
Tukuying ang isinasaad sa bawat bilang. Piliin
ang titik ng tamang sagot.p. 5-7
Pangwakas na Pagsusulit
Basahin at unawain ang bawat suliranin. Itiman
ang titik na may tamang sagot..p. 7
Pagninilay
Ngayong Pandemic, ano ang maaari mong
gawin upang makatulong sa ating kapwa?p.9
Kung ikaw ay mag-iipon ng dalawang piso sa
bawat araw, magkano kaya ang iyong maiipon
sa loob ng sampung araw? Isulat sa loob ng
kahon ang solusyon sa iyong sagot. p.9

REFLECTION
Sec Total No. Of With Significan Insignifi
learners Mastery t cant

2:20- S N A C K S
2:40

2:40- MAPEH • Describes ways of PROCEDURE Dalhin ng magulang

Review
3:20 caring for the Isulat ang TAMA kung ito ay wastong /tagapag-alaga ang output sa
mouth/teeth pangangalaga ng inyong mata, tenga, ilong, paaralan at ibigay sa guro
ilong at balat at MALI kung hindi wastong
• Displays self-
paraan.
management skills in Pre-Test
caring for the sense Iguhit ang kung ito ay tamang paraan ng
pangangalaga ng ngipin at bibig,
organs Naman kung hindi.
H2PH-IIij-8 Pagpapakilala ng Aralin
Sumasakit na ba ng iyong ngipin? Sa palagay
mo bakit kaya ito sumasakit? Bakit may mga
ngipin na madaling masira? Bakit nagkakaroon
ng singaw ang bibig? Sa araling ito, ay
tatalakayin at ilalarawan natin ang mga paraan
ng pangangalaga sa ating bibig at ngipin upang
maiwasan natin ang sakit sa bibig at ngipin.
Ang layunin ng modyul na ito ay malaman mo
ang kahalagahan ng tamang pangangalaga ng
bibig.
Ang bibig ay bahagi ng katawan kung saan
dumadaan ang ating mga kinakain.
Ang bibig ay ginagamit sa pagsasalita. Ang bibig
ay may dila at ngipin. Ang ngipin ay dumudurog
ng ating pagkain. Ang dila naman ay tumutulong
sa paglulon. Ang mga ito ay sama-samang
gumagawa. Kaya kailangan nating pangalagaan
Mga Gawain
Gawain 1 PANUTO: Lagyan ng tsek (/) ang
puwang kung ang larawan ay nagpapakita ng
tamang pangangalaga sa bibig at ekis (x) kung
hindi.
GAWAIN 2:
Panuto: Basahin ang maikling tula at sagutin ang
mga sumusunod na tanong.
GAWAIN 3:
A.Panuto: Basahing mabuti ang mga
pangungusap. Kulayan ng asul ang ngipin kung
ito ay naglalarawan ng wastong pangangalaga
ng ating bibig at ngipin, at kulay pula naman
kung hindi.
 Day Learning Learning Learning Tasks Mode of Delivery
& Time Area Competency

Tandaan
Ang tamang pangangalaga sa bibig ay
mahalaga dahil isa ito sa mga unang napapansin
tuwing nakikisalamuha sapagkat ito ang
ginagamit sa pagsasalita at pakikipag-usap.
Kaya naman, marapat lamang na ito ay bigyan
ng sapat na atensiyon at tamang pangangalaga.

Habang ikaw ay bata pa, mahalagang

malaman mo ang mga tamang paraan kung
paano alagaan ang iyong bibig at ngipin. Dahil
ang mga ito’y mahahalagang parte ng ating
katawan para magkaroon ng magandang
kalusugan
Post-Test
Iguhit ang kung ito ay tamang paraan ng
pangangalaga ng ngipin at bibig,
Naman kung hindi.

Assignment
PANUTO: Basahin ang mga sumusunod na
sitwasyon at isulat sa patlang ang letra ng
tamang sagot.

Every HOMEROOM 1. describe the situation Introduction Contact pupils and parent
GUIDANCE before making an action. Decision-making is one of the skills that a child
Thursday 2. identify the appropriate like you can develop. How do you do that? By through messenger or
3:20- actions and their results in choosing between two or more things and google meet.
different situations; and accepting their outcome. For example, your
3:40 3. value the results of cousin is encouraging you to play and have a Have the parent hand-in the
each action. bike ride outside. But you know that children like accomplished module to the
you are still not allowed to roam and play outside
because you are still not safe from the Covid-19. teacher in school.
What will you choose to do? What will be your The teacher can make phone
decision?
If you think that you still cannot decide at your calls to her pupils to assist
age now, it is good to ask the guidance of your their needs and monitor
parents or guardian. They can help you decide
and explain what the possible outcomes of your their progress in answering
choices are. And little by little, you will be able to the modules
do it on your own. Make the best decisions and
be happy with what comes next. p.6
Let’s Try This
Follow the instructions given below. Do it on a
sheet
of paper. Then, answer the processing
questions.p.6-7
Let’s Explore This
On a clean sheet of paper, copy the activity.
Below are the different situations that you may
be experiencing in this community quarantine.
Give the best action to each by choosing the
correct letter in the box. Then, answer the
questions that follow. p.7-8
Keep in Mind
Making a decision is one of the skills that we
have to learn at home and in school. It means
that for every problem there is a solution. Below
are the questions that you need to ask yourself
when you feel choosing the best action seems
tough: p.8-9
You Can Do It
Copy the table below on a clean sheet of paper.
Write down your task for the past week (Day 1-7)
given by your parents/guardian in the first
column. In the second column, write your
decision if you did it it (done)or did not(pass). In
the third column, write the result. An example is
presented to serve as your guide. p.10
What I Have Learned
On a clean sheet of paper, draw something that
you use during this community quarantine.
Describe how it helps your household and
community in giving the best result to be safe
from the virus. Make your best output. p.11
Share Your Thoughts and Feelings
Share three best decisions that you have made
during community quarantine. Write it down on a
 Day Learning Learning Learning Tasks Mode of Delivery
& Time Area Competency

clean sheet of paper. p.11

Friday

9:30 - Revisit all modules and check if all required tasks are done.
11:30

1:00 - Parents/Learners meet to return all modules and answer sheets for the week and get new modules to be
4:00 used for the following week.

4:00 - Remedial Reading

4:30

4:30 Family Time

onwards

Prepared by:

EVELYN V. DEL ROSARIO

Teacher II

Verified:
CHERRYL V. DEMAYO
Master Teacher I
Noted:

DANAH ANN L. PLATON

Principal II

Address: 20th Street East Bajac-Bajac, Olongapo City, Zambales

Contact No.: 222-9529
Email Address: ebb-es@deped-olongapo.com