GRADES 1 to 12

Paaralan: BALITI INTEGRATED SCHOOL Baitang/Antas: 9 Markahan: UNA Petsa: Setyembre 19-23,02022
Pang-Araw-araw na
Tala sa Pagtuturo Guro: AREM KATE Z. DAVID Asignatura: FILIPINO Linggo: 3 Sek:
OXYGEN, HYDROGEN, NITROGEN

Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw

Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang
I. LAYUNIN Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa
bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikang ng Kanlurang Asya
B. Pamantayan sa Pagganap
Ang mag-aaral ay masining na nakapagtatanghal ng kulturang Asyano batay sa napiling mga akdang pampanitikang Asyano
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto  Nabibigyan ng sariling  Nabibigyan ng sariling  Nabibigyan ng sariling  Nabibigyan ng  Nabibigyan ng
Isulat ang code sa bawat interpretasyon ang mga interpretasyon ang mga interpretasyon ang mga sariling sariling
kasanayan pahiwatig na ginamit sa pahiwatig na ginamit sa pahiwatig na ginamit sa interpretasyon ang interpretasyon ang
akda.( F9PT-Ic-d-40) akda.( F9PT-Ic-d-40) akda.( F9PT-Ic-d-40) mga pahiwatig na mga pahiwatig na
 Nauuri ang mga tiyak na  Nauuri ang mga tiyak na  Nauuri ang mga tiyak ginamit sa akda. ginamit sa akda.
bahagi sa akda na bahagi sa akda na na bahagi sa akda na ( F9PT-Ic-d-40) ( F9PT-Ic-d-40)
nagpapakita ng nagpapakita ng nagpapakita ng  Nauuri ang mga  Nauuri ang mga tiyak
katotohanan, kabutihan katotohanan, kabutihan katotohanan, kabutihan tiyak na bahagi sa na bahagi sa akda na
at kagandahan batay sa at kagandahan batay sa at kagandahan batay akda na nagpapakita nagpapakita ng
napakinggang bahagi napakinggang bahagi ng sa napakinggang ng katotohanan, katotohanan,
ng nobela. (F9PN-Ic-d- nobela. (F9PN-Ic-d-40) bahagi ng nobela. kabutihan at kabutihan at
40)  Nasusuri ang (F9PN-Ic-d-40) kagandahan batay kagandahan batay sa
 Nasusuri ang tunggaliang tao vs. sarili  Nasusuri ang sa napakinggang napakinggang bahagi
tunggaliang tao vs. sarili sa binasang nobela. tunggaliang tao vs. bahagi ng nobela. ng nobela. (F9PN-Ic-
sa binasang nobela. (F9PB-Ic-d-40) sarili sa binasang (F9PN-Ic-d-40) d-40)
(F9PB-Ic-d-40)  Nasusuri ang pinanood nobela. (F9PB-Ic-d-40)  Nasusuri ang  Nasusuri ang
 Nasusuri ang pinanood na teleseryeng Asyano  Nasusuri ang pinanood tunggaliang tao vs. tunggaliang tao vs.
na teleseryeng Asyano batay sa itinakdang na teleseryeng Asyano sarili sa binasang sarili sa binasang
batay sa itinakdang pamantayan. (F9PD-Ic- batay sa itinakdang nobela. (F9PB-Ic-d- nobela. (F9PB-Ic-d-
pamantayan. (F9PD-Ic- d-40) pamantayan. (F9PD-Ic- 40) 40)
d-40)  Naisusulat ang isang d-40)  Nasusuri ang  Nasusuri ang
 Naisusulat ang isang pangyayari na  Naisusulat ang isang pinanood na pinanood na
pangyayari na nagpapakita ng pangyayari na teleseryeng Asyano teleseryeng Asyano
nagpapakita ng tunggaliang tao vs. sarili nagpapakita ng batay sa itinakdang batay sa itinakdang
tunggaliang tao vs. sarili (F9PU-Ic-d-42) tunggaliang tao vs. pamantayan. (F9PD- pamantayan. (F9PD-
(F9PU-Ic-d-42)  Nagagamit ang mga sarili (F9PU-Ic-d-42) Ic-d-40) Ic-d-40)
 Nagagamit ang mga pahayag na ginagamit  Nagagamit ang mga  Naisusulat ang isang  Naisusulat ang isang
pahayag na ginagamit sa pagbibigay-opinyon pahayag na ginagamit pangyayari na pangyayari na
 Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw

sa pagbibigay-opinyon (sa tingin / akala / sa pagbibigay-opinyon nagpapakita ng nagpapakita ng

(sa tingin / akala / pahayag / ko, iba pa) (sa tingin / akala / tunggaliang tao vs.
pahayag / ko, iba pa) (F9WG-Ic-d-42) pahayag / ko, iba pa) sarili (F9PU-Ic-d-42)
(F9WG-Ic-d-42) (F9WG-Ic-d-42)  Nagagamit ang mga
pahayag na
ginagamit sa
pagbibigay-opinyon
(sa tingin / akala /
pahayag / ko, iba
pa) (F9WG-Ic-d-42)
tunggaliang tao vs.
sarili (F9PU-Ic-d-42)
 Nagagamit ang mga
pahayag na
ginagamit sa
pagbibigay-opinyon
(sa tingin / akala /
pahayag / ko, iba pa)
(F9WG-Ic-d-42)

II. NILALAMAN Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.

III. KAGAMITANG PANTURO

Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian

1. Gabay ng Guro
Panitikang Asyano Filipino 9 Panitikang Asyano Filipino 9 Panitikang Asyano Filipino 9 Panitikang Asyano Filipino 9
2. Kagamitang Pang-Mag-aaral Panitikang Asyano Filipino 9
Pahina 61-76 Pahina 61-76 Pahina 61-76 Pahina 61-76 Pahina 61-76
3. Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula Video Video Video Video Video

sa Portal ng Learning
Resource
Internet, aklat at Model DLP Internet, aklat at Model DLP Internet, aklat at Model DLP Internet, aklat at Model DLP Internet, aklat at Model DLP
B. Iba pang Kagamitang Panturo
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng
IV. PAMAMARAAN maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.

A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin o
Pagsisimula ng Bagong Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa
Bagong Aralin
Pagbibigay ng mga talasalitaan para sa Pagbibigay ng mga talasalitaan para Pagbibigay ng mga talasalitaan para Pagbibigay ng mga talasalitaan Pagbibigay ng mga talasalitaan
araw na ito sa araw na ito sa araw na ito para sa araw na ito para sa araw na ito
Pagbabalik aral sa naging aralin noong Pagbabalik-aral Pagabalik aral sa nakaraang gawain Pafbabalik aral
nagdaang linggo.
Panimulang Gawain:
Ilalahad ang mga katangian ng kanilang
 Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw

paboritong tito o tiyo.

D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
at Paglalahad ng Bagong
Kasanayan #1
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
at Paglalahad ng Bagong
Kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-
Araw-araw na Buhay
H. Paglalahat ng Aralin
Pagtalakay sa kahulugan at mga elemento
ng Nobela
Ipapanood ang bidyo ng Si Tiyo Simon
Malayang Talakayan
Ilalahad ang natutunan sa nabasa o
napanood na kuwento
Ang mag-aaral ay susulat ng knilang
sariling tula na nagbibigay pugay sa
kanilang paboritong tito o tiyuhin.
Magtatawag ng iilang mag-aaral upang
iparinig sa klase ang kanilang gawa
Magkakaroon ng pangkatang gawain
ang mga mag-aaral
Malayang talakayan para sa Bibigyang ng kaunting oras upang
paksa tungkol sa mga Pandiwa magreview
Graded Recitation ukol sa
paggawa ng pangungusap gamit
ang mga pandiwa

I. Pagtataya ng Aralin Sa susunod na pagkikita Pag-uulat ng kanilang pangkatang Lingguhang Pagsususlit

gawain
J. Karagdagang Gawain para sa Maghanda para sa isang indibidwal na Maghanda para sa isang pangkatang Basahin at pag-aralan ang pandiwa Maghanda para sa isang
Takdang-Aralin at Remediation gawain gawain at ang mga aspeto nito Lingguhang pagsusulit

V. MGA TALA

Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin
VI. PAGNINILAY ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga estratehiya ng pagtuturo
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan
na masosolusyunan sa tulong ng
aking punongguro at supervisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?