Дата _______________

Інструкція до практики № 1

Загальне ознайомлення з базою практики як одним із типів закладів системи

дошкільної освіти. Розподіл студентів за віковими групами. Інструктаж із проведення
педагогічної практики
Завдання для студентів:
1. Ознайомитися із закладом дошкільної освіти:
- тип ЗДО;
- режим роботи;
- кількість груп, їх наповнюваність;
- обладнання груп;
- кадри ЗДО.
2. З’ясувати, за якими освітніми програмами організовується освітній процес у ЗДО.
3. Розподіл студентів за віковими групами, ознайомлення з організацією життєдіяльності
дітей
4. За результатами бесіди заповнити запропоновану таблицю.

Результати спостережень та самостійної роботи студента

__ .01.20___
Дата спостереження

Заклад дошкільної освіти ЗДО №___ « ______________________

Директор ЗДО
Методист ЗДО
Тип ЗДО
Початок роботи: _____
Режим роботи ЗДО Кінець роботи: ______
Тривалість робочого дня – ___ год.
Проектна потужність ЗДО – _____ місць
Кількість дітей у ЗДО – ______
Кількість груп – ____:
Структура ЗДО – з них груп раннього віку – ___ ;
– з них груп передшкільного віку – ___;
Кількість дітей у групах раннього віку – ___
Кількість дітей у групах передшкільного віку – ___
Обладнано (позначити):
– музичний зал; – методичний кабінет;
Приміщення ЗДО – спортивний зал; – кабінет практичного психолога;
– медичний кабінет; – кабінет логопеда
– директор; – вихователі;
– методист; – асистент вихователя;
– практичний психолог; – помічник вихователя;
Кадри ЗДО – логопед; – дефектолог
– інструктор з фізичного виховання; – музичний керівник;
– медична сестра; – машиніст із прання білизни;
– кухар; – завгосп;
– двірник
 За якими освітніми
програмами працює ЗДО

Дата _______________

Інструкція до практики № 2

Загальне ознайомлення з віковою групою, режимом життєдіяльності, розкладом
організованої освітньої діяльності (занять), плануванням освітньої роботи (перспективне і
календарне планування)

Завдання для студентів:

1. Ознайомитися з режимом життєдіяльності дітей своєї вікової групи, розкладом
організованої освітньої діяльності (занять), плануванням освітнього процесу.
2. Ознайомитися з документацією, яку веде вихователь ЗДО.
3. Змоделювати ситуацію з проведення таких ігор: «Давай познайомимося»,
«Побажання», «Компліменти» (з метою підготовки до знайомства з вихованцями
групи).
4. Записати в щоденник із практики:
 список дітей вікової групи;
 режим життєдіяльності;
 розклад організованої освітньої діяльності (занять);
 вказати документацію, яку веде вихователь

Результати спостережень та самостійної роботи студента

Перелік документації, яку веде вихователь ЗДО:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 Приклади ігор із дітьми на знайомство

«Давай познайомимося»
Мета: виховувати інтерес до вихованців групи.
Хід гри
Діти стають у коло. Дорослий пропонує кожному вихованцю по черзі представитися.
Назвати своє ім’я так, як йому подобається, як називають його вдома або так, як хотів би,
щоб його називали у групі. Таким чином дитина представляється Вам, розширює уявлення
про інших.

«Побажання»
Мета: виховувати інтерес до партнера по спілкуванню.
Хід гри
Діти сідають в коло і, передаючи м’яч («чарівну паличку» або інший предмет),
висловлюють один одному побажання. Наприклад: «Бажаю тобі доброго настрою», «Завжди
будь таким же сміливим (добрим, красивим ...), як зараз» і т.д.

«Компліменти»
Мета: розвивати вміння надавати позитивні знаки уваги одноліткам.
Хід гри
Діти стають у коло. Педагог, віддаючи м’яч одному з дітей, говорить йому комплімент.
Дитина повинна сказати «дякую» і передати м’яч сусідові, вимовляючи при цьому ласкаві
слова на його адресу. Той, хто прийняв м’яч, каже «дякую» і передає його наступній дитині.
Діти, говорячи компліменти і слова подяки, передають м’яч спочатку в одну, потім в іншу
сторону.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________