План виконання практичного завдання дистанційно

з педагогічної практики
для студентів 4 курсу групи 94 ДПМ

Практикант повинен підготувати документацію в електронному вигляді і

передати на електронну пошту керівнику зі спеціалізації, погоджену з
керівником бази практики.

Перелік звітної документації

1. Індивідуальній план роботи. (7-8 семестри)

2. Щоденник практики.(7 -8 семестри)
3. Плани та плани-конспекти проведених уроків.(7- 8 семестри)
4. Конспект бесіди на задану тему або план-конспект бесіди виховної години (7
семестр)
5. Психолого-педагогічна характеристика класу (8 семестр)
6. Психолого-педагогічна характеристика учня (8 семестр)
7. Звіт. (8 семестр).

Плани та плани-конспекти проведених уроків здати в

електронному вигляді.
Інформаційні ресурси
1.https://naurok.com.ua/biblioteka/obrazotvorche-mistectvo/klas-5
2. https://super.urok-ua.com/tag/konspekti-urokiv-z-obrazotvorchogo-mistetstva/

Рекомендована література
Базова
1. Бабанський Ю.К.Педагогіка. – М., 1988
2. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М.В. Гамезо. – М., 1984.
3. Дидактика современной школы .- К., 1987.
4. Педагогіка / За ред. А.М. Алексюка. – К., 1985.
5. Педагогіка / За ред. М.Д. Ярмаченка.-К., 1985.
6. Психология и педагогика / Под ред. А.А. Радугина.-М., 1997.
Додаткова

1. Буйнов О.І., Дейкун Д.І. Диференціація учнів у загальноосвітній школі.-

К.,1992.
2. Іванов І. Виховувати колективістів. –М., 1982.
3. Лернер І.Я. Дидактические основы обучения. –М.,1981.
4. Лозова В.І. Використання проблемних питань і завдань для перевірки знань
учнів. Питання проблемного навчання. –К., 1978.
5. Лозова В.І., Троцко Г.В. теоретичні основи виховання і навчання.- Харків,
1997.
6. Неменский Б. Мудрость красоты.- М., 1987.
7. Полонский В.М. Оценка знаний школьников.- М., 1981.
8. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. –К., 1973.
9. Сухорський С.Д. Система обліку успішності в школі. – К., 1968.
10. Хамблин Д. Формирование учебных навыков. – М., 1986.
Додаток 1

Погоджено:
Затверджую:

Керівник практики зі спеціалізації Керівник бази практики

____________________________ ____________________________
(підпис, прізвище та ініціали) (підпис, прізвище та ініціали)

„____” ________________ 20 __р. „____” ________________ 20 __р.

ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН
педагогічної практики
студента(ки)___курсу___групи
обласного комунального закладу
„Лозівський вищий коледж мистецтв”
___________________________________________________________________________
( Прізвище, ім’я та по батькові)

з”___” _____________20___ р.

по”___” _____________20___ р.

дата години Зміст роботи завдання

Підпис практиканта
Додаток 2

Титульна сторінка щоденника:

ЩОДЕННИК

педагогічних спостережень студента____курсу

___групи___відділення обласного комунального закладу
„Лозівський вищий коледж мистецтв”

( Прізвище, ім’я та по батькові )

___семестр 20___- 20___навчального року

На першій сторінці щоденника записується:

1. Назва бази практики, її адреса, телефон;
2. Прізвище, ім’я, по батькові директора, завуча, класного керівника,
вчителя образотворчого мистецтва.

Щоденник розпочато________________

Щоденник закінчено_______________

Схема ведення щоденика

Дата Год. Зміст та аналіз проведеної роботи Підпис

керівника
практики
28.09.2012 1 Відвідала урок образотворчого мистецтва в 5-А класі на
тему: « Ліплення народної іграшки».
Сподобалось уміння вчителя цікаво донести до учнів
інформацію про народну іграшку. Роботи учнів були
різноманітними, колоритними.
15.10.2012 1 На уроці в 6-б класі перевірила домашнє завдання –
оцінювала малюнки. Намагалася це робити швидко і
справедливо. Потім вибрала 5 кращих робіт і
запропонувала учням вийти з малюнками додошки і
показати їх усім. Я розуміла, що це відповідально.

Записи можна вести в довільній формі,у формі роздумів, переживань.

Додаток 3

Погоджено:
Затверджую:

Керівник практики зі спеціалізації Керівник бази практики

____________________________ ____________________________
(підпис, прізвище та ініціали) (підпис, прізвище та ініціали)

„____” ________________ 20 __р. „____” ________________ 20 __р.

ЗВІТ
про педагогічну практику
студента(ки)___курсу___групи___відділення
обласного комунального закладу
„Лозівський вищий коледж мистецтв”

( Прізвище, ім’я та по батькові )

в___________________________________________________________________
( Назва бази практики )

У звіті практикант аналізує виконання програми практики, подає свої зауваження, робить
висновки та пропозиції: позитивні сторони практики та недоліки, які спостерігав у ході
практики. В кінці звіту практикант проставляє дату його складання, свій підпис.

Додаток 4
Рекомендації щодо написання звіту

Студент повинен почати з того, скільки уроків пассивно-активної практики відвідав з

уроків образотворчого мистецтва та виховних годин.
Описати своє відношення до відвіданих уроків, дати їм обгрунтування. Скільки провів
уроків частково (знайомство з учнями, перевірка домашнього завдання та ін.).
Участь у виховних заходах класу: яку конкретну роботу виконав, труднощі.
Скільки уроків провів активної практики.
Які наочні посібники, дидактичний матеріал, стінні газети виготовив?
Позитивні сторони практики (як сприяла практика формуванню і закріпленню інтересу
до професії вчителя, поглибленню знань з педагогіки, психології, спеціальності,
педагогічних здібностей, які недоліки у своїй підготовці виявлені в ході практики).
Додаток 6
Схема психолого-педагогічної характеристики учня
Загальні відомості
Прізвище, ім’я учня, вік, клас, фізичний розвиток, умови життя в сім’ї.
Навчальна діяльність
1. Наявність інтересу та ставлення до навчання.
2. Успішність з різних предметів. Причини неуспішності.
3. Загальний розумовий розвиток (кругозір, начитаність).
4. Психологічні особливості, особливості уваги.
5. Рівень і характер розвитку пам’яті.
6. Розвиток мислення.
7. Розвиток уяви.
8. Розвиток творчих здібностей.
9. Культура мови.
Ставлення до праці
1. Відношення до праці (любить чи не любить працювати).
2. Організованість і дисципліна.
Здібності
Загальні і спеціальн іздібності до тієї чи іншої діяльності. У чому вони
проявляються.
Особливості характеру
1. Тип і особливості темпераменту.
2. Виражені позитивні і негативні риси характеру.
3. Взаємовідносини з однокласниками та вчителями.
Загальні висновки

Схема психолого-педагогічної характеристики класу

Загальні відомості про клас: кількість учнів (з них хлопців і дівчат), віковий склад, коли
і ким був сформований.
1. Організаційна єдність класу:
А) клас є єдиним цілим чи складається з окремих угрупувань;
Б) ступінь згуртованості;
В) хто є формальним і неформальним лідером;
Г) як вирішується питання взаємодопомоги.
3. Цінності класу:
А) рівень громадянської зрілості учнів;
Б) духовні запити і приорітетні цінності;
В) які моральні якості цінуються і які засуджуються.
4. Інтелектуальна єдність класу:
А) характеристика успішності;
Б) критика і самокритика в класі.
5. Емоційна єдність класу:
А) який настрій переважає у класі;
Б) чи хвилюють учнів класні невдачі і перемоги;
В) чи контролюють учні свої емоції.
6. Класний керівник:
Його авторитет серед учнів класу, вплив на клас, знання психології учнів.
Загальні висновки:
А) рівень розвитку класу;
Б) характер загального емоційного клімату (бадьорий, життєрадісний, інертний);
В) характер дисциплінованості;
Г) пропозиції та рекомендації щодо подальшої роботи з класом.