9 клас

Контрольна робота з української мови

Синтаксис. Пунктуація. Пряма й непряма мова
І рівень
Прочитайте текст і виконайте завдання 1-2 до нього.
[1] Як добре, що люди не забули прекрасного звичаю. [2] Як не стануть писанок писати та й на
Юрія ставити вогнища то загине світ їм каже мені писанкарка Анна Коб’юк. [3] Сидить вона в чистій
хаті, вбрана у вишиту сорочку, з писачком в руках, з молитвою на вустах. [4] «Мама мені наказували,
що писанку треба писати з побожними думками, відганяючи од себе злість ф нечисть», стиха мовила
Анна. [5] Слухала Анниця маминого слова, слухався Анницю писачок… (Р.Кобальчинська)
Завдання 1-2 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише ОДНА правильна.
Виберіть правильну відповідь. (Правильна відповідь – 0,5 б.)
1. Розділові знаки при прямій мові треба поставити в реченні
А1 Б2 В4 Г5
2. Тире пропущено в реченні
А 1 Б 2 В 3 Г4

Завдання 3-8 мають по чотири варіанти відповідей, серед яких лише ОДНА правильна.
Виберіть правильну відповідь. (Правильна відповідь – 0,5 б.)
3. Простим ускладненим є речення
А Найбільше в людях я ціную щирість.
Б Не можна бути справжнім математиком, не будучи трохи поетом.
В Кругом хати ростуть старі велетенські груші, які ще посадив мій прадідусь.
Г Пісня – душа народу!

4. Односкладним називним є речення

А Ось-ось прокинуться жоржини зі сну.
Б Голова з великим оком і загнутим донизу орлиним дзьобом ледь нахилена.
В Як тонко чути сіно у повітрі!
Г Листки із клена, з дуба і берези.

5. Звертання є в реченні, в якому вжито фразеологізм

А Щоб вам, мої рідні, щасливо вік звікувати та своїх діток до розуму довести.
Б Сьогодні, щоправда, Петрик встав ні світ ні зоря.
В Доленько моя, доле, чом за мене ти забула?
Г Палажка часто робила шкоду своїй сусідці, була їй як сіль в оці.

6. Визначте речення, ускладнене відокремленим означенням

А По цих непролазних пущах, певно, ніколи не ступала людська нога.
Б Там, на горах, ще розкошувало сонце.
В І наша земля, засніжена й біла, кличе в простори свої.
Г Навчаючи інших, ми вчимося сам.

7. Правильно поставлені розділові знаки при прямій мові в реченні

А Син у захопленні спитав у матері – «Звідки взялися ці квіти в нашому саду?»
Б Жінка спитала, чого він мовчить.
В «Гарно і затишно на серці стало», стиха мовив хлопчик.
Г «Яка ти розкішна, земле, – думала Маланка. – Весело засівати тебе хлібом, прикрашати тебе зелом,
заквітчати квітками».
 8. Укажіть рядок, де є непряма мова (окремі розділові знаки пропущено)
А Боже, яка краса! Обізвалась, ні до кого не звертаючись, тіточка Олена.
Б Ми за дітьми йдемо до жінок, запитуємо Хто посадив цю тополю? Чи давно вона росте тут? 
В Не кидайте хлібом, він святий — в суворості ласкавій, бувало, каже дід малечі кучерявій.
Г Сахно запитав, як здоров’я Степаниди Петрівни, як живеться Семенові, чи не думають вони заводити
садок... 

ІІ рівень (Правильна відповідь – 1 б.)

9. Прочитайте речення. Перебудуйте його на речення з прямою мовою. Новостворене речення
запишіть, розставляючи розділові знаки.
Колись люди говорили, що наша земля наповнена молоком і медом.

10. Прочитайте, визначте пряму мову і слова автора. Накресліть схему речення (речення не
переписувати).
1) «Ти до землі всім серцем прихились», — мені шепоче рідна Україна.
2) Приказка є у народу: «З другом хорошим сміло іди у вогонь і воду».

ІІІ рівень (Правильна відповідь – 2 б.)

Завдання 11-12 мають на меті встановлення відповідності між рядками. До кожного рядка,
позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ.
11. Установіть відповідність.
Спосіб введення Приклад
цитати в текст
1 як частина речення А Т. Шевченко закликав: «Учітеся, читайте, / і чужому научайтесь, /
й свого не цурайтесь».
2 як пряма мова Б Виховує все: люди, речі, явища, але
насамперед і найбільше – люди.
3 наводиться неповність О. Макаренко
В Народна мудрість зауважує, що вік живи – вік учись.
4 як епіграф Г І. Вихованець стверджує, що «рідне слово окрилює нас
духовністю, любов’ю до пісні, до матері».
Д «…Нам потрібно любити її і гордитися своєю найпрекраснішою
матір’ю», - писав Т. Шевченко про Україну.
12. Установіть відповідність між схемами та реченнями (окремі розділові знаки в реченнях
пропущено).
Схема Приклад
1 А: «П». А А це що таке притишила Соломія до себе Краще про концерт думай.
Б Так, бачу, ти усім тут добре надоїв Кіт Вовкові сказав Чого ж ти, братику,
2 «П? — а. — П!» сюди і забігав.
В Що ж я буду в світі Божому діяти сама з малою дитиною промовила
3 «П, — а. — П?» Нимидора.
Г Я подумав тоді Тіні коротшають так само непомітно, як і людське життя.
4 «П?» — а. Д Життя таке цікаве і дивовижне розмірковувала Оксана, вдивляючись вдаль.

ІV рівень Творче завдання (Правильно виконане завдання – 2 б.)

13. Складіть і запишіть діалог «В універмазі» (або «У поїзді») (5 – 6 реплік).
Використайте подані етикетні формули: спасибі, будь ласка, прощавайте, вибачте; дякую (дуже
вдячний); прошу; бувайте (до побачення, до зустрічі, на все добре, бувайте здорові, ходіть здорові, з
Богом); перепрошую (прошу вибачити, даруйте).