Урок Узагальнення з тем «Повторення Синтаксис.

вивченого», «Пряма і непряма мова. Пунктуація.

12 Розвиток
Діалог», «Складносурядне речення»
мовлення

1. Допиши речення, заповни пропуски.

1. П
 ряма мова — це __________ мовлення, передане ______________.
Пряму мову можуть супроводжувати слова ______________________.

2. _
 ______________ мова — це чуже мовлення, передане не дослівно,
а тільки зі збереженням основного змісту.

3. _ _____________ — це дослівний уривок тексту, що використовують

в іншому тексті для підтвердження чи пояснення якоїсь думки.
_____________ обов’язково супроводжується вказівкою на її джерело
(автора).

4. С
 кладним називають речення, у якому є ______ або ____________
граматичні основи.

5. С
 кладне речення, частини якого поєднано за допомогою сполучників
(сполучних слів) та інтонації, називають _________________________.

6. З
 а будовою та способом зв’язку речення Пташки заспівали, комашня
заметушилась є ________________________________________________.

7. _
 ________________________________ називають складне речення,
частини якого рівноправні за змістом і поєднані за допомогою
сполучників сурядності.

8. М
 іж частинами складносурядного речення _____________________
_________________, якщо вони мають спільний другорядний член,
вставне слово, спільну частку лише, тільки, ще, навіть.

9. М
 іж частинами складносурядного речення Іще одна-єдина мить
і дальній поїзд прошумить потрібно поставити _________________.

10. У
 словах О…Кейсі, ад…юнкт, суб…єкт, дистриб…ютор на місці
пропуску потрібно _____________________________________________.

11. У
 словах проміжок, мережа, індустрія, тризуб, кухонний наголос
падає на ______________ склад.

12. С
 ловосполучення оточуюче середовище, моє відношення до цього
слід замінити на ________________________________________________
______________________________________________________________.

¾¾Перевір свої знання, переглянувши презентацію. За кожну правильну

відповідь ти отримаєш 1 бал.
Оцінка: _____________________
52
 Самодіагностика знань
Не знаю
Я добре Слід і не
це знаю повторити розумію. Джерела
Вивчений матеріал
і розумію матеріал Потребую інформації
(+) (+) допомоги
(+)
1. Поняття про пряму мову
2. Заміна прямої мови непрямою
3. Ц
 итати та розділові знаки в ре-
ченнях із цитатами
4. Речення просте і складне
5. Складносурядне речення
6. Сполучники сурядності
7. К
 ома між частинами складно-
сурядного речення
8. К
 рапка з комою між частина-
ми складносурядного речення
9. Т
 ире між частинами складно-
сурядного речення
10. Уживання м’якого знака
11. Правопис слів з апострофом
12. М
 ’який знак та апостроф у сло-
вах іншомовного походження
13. Н
 аголошування слів зручний, 

косий, 
маркетинг, 
засуха, ін-
  
дустрія, коромисло, кухонний,

мережа, проміжок, тризуб,

бюлетень, заробіток

Висновок. Після проведеної самодіагностики мені слід:












53
 Урок
12 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Оцінка

Виконай тестові завдання.

1. Складним є речення
А Вітру в обличчя жбурляючи піну, плив пароплав у далеку країну.
Б Деякі запорожці, за народними переказами, уміли навіть кулі від себе
відвертати.
В Крізь розчинене вікно вливався пташиний щебет, запах росяної зелені.
Г Не тільки будівельники, а й селяни з довколишніх сіл ще
вночі збиралися на берег. А Б В Г Д
Д Із поля дорога завернула до лісу, і ми опинилися під тем-
ним склепінням високих дубів.
2. Складносурядним є речення
А І роси, і птиці, і трави з зорею вітають мене. А Б В Г Д
Б Вітер був хоч холодний, зате приємний.
В Наче зачарований велетень, стояв ліс.
Г Скоро проліски з-під снігу глянуть синіми очима і повіє теплий вітер
над розкованим Дніпром.
Д По однім боці хвилювалося жито, по другім — жовтіла глиняна круча.
3. Складносурядне речення утвориться, якщо серед варіантів продовження речення
Коло хати ростуть чорнобривці… вибрати
А і дивляться привітно жовтогарячими очима.
Б посаджені моєю матір’ю. А Б В Г Д
В розносячи навколо чудові пахощі.
Г наче маленькі сонечка.
Д і тягнуться до сонця мальви.
4. Кому перед виділеним сполучником потрібно поставити в реченні
А Тільки вітер гудів і шуміла вода. А Б В Г Д
Б Немає вітру і немає дощу.
В Здається, ніхто його не чув і нікому не було до нього діла.
Г У лісі час від часу перегукувалися птахи або скавчали лисенята.
Д Голубіли стіни будинків і на сірому тлі піску вони здавалися великими квітами.
5. Пунктуаційну помилку допущено в реченні
А Прилинув вітер, і в тісній хатині він про весняну волю заспівав…
Б Ущухнуло море, і хвилі вляглися.
В Коли відбудеться лекція, і хто буде її читати? А Б В Г Д
Г Ні шелесне лист, ані ворухнеться травинка.
Д Минали дні, а дощів не було.
6. Тире потрібно поставити між частинами складносурядного речення
А За селом знов шелестіли хліба й пахло полином. А Б В Г Д
Б Трава із вітром гомонить а річка з берегами.
В Лиш гул од копит степом котився та хліба шелестіли.
Г Мить і риба зникла в роті найпроворнішого пташеняти.
Д Солона прохолода принаджувала гостей і вони, замовивши собі каву, тислись
до вікон або сідали на веранді.

54
 7. Правильно оформлено пряму мову в реченні
А «Я й кажу товаришу: Що нам дивитися на погоду? Ходім лишень шукати
звіриного сліду».
Б «Де набрались вони тих забав?, — самі в себе питають.
В «Треба. — Миготнула в мене думка. — Рятуватися з останньої сили».
Г Хлопчик підійшов до гурту й здивовано спитав: «Як ви
сюди потрапили? — І потім додав — Сюди ж не можна А Б В Г Д
заходити!»
Д «Хто це на мене таким холодом дише? — плутається
в Пилипковій голові. — Це ти, дідугане Морозе?»
8. НЕПРАВИЛЬНО оформлено цитату в реченні
А «Світ ловив мене, та не спіймав», — писав Григорій Сковорода.
Б Тарас Шевченко був переконаний, що «діла добрих оновляться».
В Ліна Костенко написала, що «поету важко» і «поети теж зникають на землі».
Г Слово для Лесі Українки — це «гострий, безжалісний меч, той, що здійма
вражі голови з плеч...»
Д Г. С. Сковорода так писав про свободу:
«Що є свобода? Добро в ній якеє? А Б В Г Д
Кажуть, неначе воно золотеє?
Ні ж бо, не злотне: зрівнявши все злото,
Проти свободи воно лиш болото».
9. Установи відповідність.
Приклад (деякі розділові знаки пропущено) Схема речення А Б В Г Д
1 Будемо тікати? запитав Олесь А «П, — а, — п».
у батька. Б «П?» — а. 1
2 Тобі слід відпочити каже Лейсі — В А: «П?» 2
Стільки всього сталося. Г «П, — а. — П».
3 Міфи виникли дуже давно пояснив Д «П, — а…а: — П». 3
учитель і додав Але вони й досі 4
мають вплив на культуру.
4 Ти каже й покірлива, ти й робо­
тяща.
10. М’який знак потрібно писати в обох словах варіанта
А ател…є, кур…йоз Г куп…юра, бал…зам А Б В Г Д
Б конферанс…є, р…ядок Д рез…юме, рел…єф
В мантил…я, дос…є
11. Апостроф потрібно поставити в обох словах варіанта
А тьм…яний, розп…яття Г Лук…янчук, під…ярок А Б В Г Д
Б без…язикий, без…ініціативний Д уп…ястися, гр…юкати
В св…ятилище, в…єтнамка
12. Перепиши речення, постав пропущені розділові знаки.
Знаю, що по закону, сердито відповів на те Лозовий і додав Вишняку шкода
(В. Дрозд). 






55