thuvienhoclieu.

com

ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH QUẢNG NAM

CHƯƠNG TRÌNH
GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG TỈNH QUẢNG NAM
TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ
THÔNG, BẬC TRUNG HỌC

thuvienhoclieu.com Trang 1
 thuvienhoclieu.com

Quảng Nam, tháng 02 năm 2022

MỤC LỤC

Mục NỘI DUNG Trang

MỤC LỤC 1

I CĂN CỨ XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH 2

II QUAN ĐIỂM XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH 2

III MỤC TIÊU CHƯƠNG TRÌNH 3

IV YÊU CẦU CẦN ĐẠT VỀ PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC 3

1 Yêu cầu cần đạt về phẩm chất 3

2 Yêu cầu cần đạt về năng lực 3

V NỘI DUNG GIÁO DỤC VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT 4

1 Cấp Trung học cơ sở 4

2 Cấp Trung học phổ thông 10

VI ĐỊNH HƯỚNG VỀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC 13

VII ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC 15

VIII CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ THỜI LƯỢNG THỰC 13

HIỆN CHƯƠNG TRÌNH

1 Các mức độ nhận thức 14

2 Thời lượng thực hiện chương trình 15

thuvienhoclieu.com Trang 2
 thuvienhoclieu.com

I. CĂN CỨ XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH

1. Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội về đổi
mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông, góp phần đổi mới căn
bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.
2. Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 của Thủ tướng Chính phủ
về phê duyệt Đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông.
3. Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ
Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Chương trình giáo dục phổ thông.
4. Công văn số 344/BGDĐT-GDTrH ngày 24/01/2019 của Bộ trưởng Bộ
Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn triển khai Chương trình giáo dục phổ thông.
5. Công văn số 1106/BGDĐT-GDTrH ngày 20/3/2019 của Bộ Giáo dục
và Đào tạo về việc biên soạn và tổ chức thực hiện nội dung giáo dục địa phương
trong Chương trình giáo dục phổ thông.
6. Thông tri số 08-TT/TU, ngày 21/6/2016 của Ban Thường vụ Tỉnh ủy
Quảng Nam về việc tăng cường lãnh đạo, chỉ đạo, thực hiện giáo dục văn hóa,
lịch sử địa phương trong trường phổ thông.
7. Kế hoạch số 239/KH-UBND ngày 14/01/2020 của UBND tỉnh Quảng
Nam về Triển khai thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh
Quảng Nam.
8. Kế hoạch số 697/KH-UBND ngày 17/02/2020 của UBND tỉnh Quảng
Nam về việc biên soạn và tổ chức thực hiện nội dung Giáo dục địa phương trong
Chương trình giáo dục phổ thông.
II. QUAN ĐIỂM XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH
1. Chương trình được xây dựng dựa trên lí thuyết hoạt động, lí thuyết về
nhân cách, lí thuyết học tập trải nghiệm và lí luận giáo dục nói chung; các ưu
điểm của chương trình hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, nội dung giáo dục
địa phương hiện hành; kinh nghiệm quốc tế trong phát triển nội dung giáo dục
địa phương; bản sắc văn hoá các vùng miền, văn hoá truyền thống Việt Nam và
các giá trị văn hoá chung của thời đại.
2. Chương trình bảo đảm tính chỉnh thể, sự nhất quán và phát triển liên tục
qua các lớp học, cấp học. Chương trình giáo dục địa phương Quảng Nam, bậc
trung học được thiết kế theo các mạch nội dung từ lớp 6 đến lớp 12, gồm các
lĩnh vực: Địa lí, Kinh tế - Hướng nghiệp; Lịch sử truyền thống; Chính trị - xã
hội, Văn hóa, Môi trường; Xây dựng nếp sống văn minh.
3. Chương trình bảo đảm tính mở, linh hoạt. Giáo viên được chủ động lựa
chọn nội dung, phương thức, không gian, thời gian, hoạt động dạy học phù hợp
với hoàn cảnh thực tế trên nguyên tắc bảo đảm mục tiêu giáo dục và các yêu cầu
cần đạt về phẩm chất, năng lực đối với mỗi lớp học, cấp học. Các cơ sở giáo dục
triển khai thực hiện Chương trình giáo dục địa phương trong khuôn khổ kế
hoạch giáo dục và điều kiện thực tiễn của nhà trường.

thuvienhoclieu.com Trang 3
 thuvienhoclieu.com

4. Đảm bảo tính khoa học, tính sư phạm, phù hợp với trình độ nhận thức
của học sinh, không gây quá tải cho học sinh, đảm bảo liên kết với Chương trình
giáo dục phổ thông tổng thể, các môn học và các hoạt động giáo dục khác.
III. MỤC TIÊU CHƯƠNG TRÌNH
1. Cung cấp cho học sinh những hiểu biết cơ bản về văn hóa, lịch sử, địa
lí, kinh tế - hướng nghiệp, xã hội, môi trường, nếp sống văn minh, ... của địa
phương.
2. Góp phần phát triển các phẩm chất, năng lực cốt lõi trong Chương trình
giáo dục phổ thông tổng thể, đặc biệt là năng lực giải quyết vấn đề, khả năng tự
định hướng nghề nghiệp, khả năng thích ứng cuộc sống.
3. Bồi dưỡng tình yêu quê hương, ý thức gắn kết cộng đồng; trách nhiệm
xây dựng, giữ gìn truyền thống địa phương; vận dụng và phát huy năng lực bản
thân để chuẩn bị cho cuộc sống xã hội và nghề nghiệp.
4. Đáp ứng nhu cầu và định hướng phát triển nguồn nhân lực, kinh tế, xã
hội, an ninh quốc phòng của địa phương.
5. Huy động các nguồn lực của địa phương để tham gia vào thực hiện
chương trình, nội dung và các hoạt động giáo dục địa phương.
IV. YÊU CẦU CẦN ĐẠT VỀ PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC
1. Yêu cầu cần đạt về phẩm chất
Hình thành, phát triển những phẩm chất truyền thống của con người
Quảng Nam được kết tinh qua lịch sử, đáp ứng yêu cầu phát triển của địa
phương Quảng Nam và phù hợp với mục tiêu giáo dục theo Chương trình giáo
dục phổ thông tổng thể của Bộ Giáo dục và Đào tạo:
- Yêu quê hương, đất nước; tinh thần tự tôn dân tộc; hiếu kính, tri ân tổ
tiên; trân trọng công lao các bậc tiền nhân.
- Cần cù vượt khó trong cuộc sống, yêu lao động, trân quý thành quả lao
động; ý thức bảo tồn và phát huy những giá trị văn hóa, lịch sử, truyền thống địa
phương.
- Trung kiên, bất khuất trong chiến đấu chống ngoại xâm.
- Yêu thương con người, tương thân, tương ái trong cuộc sống; lối sống
ngay thực, tình nghĩa, giản dị, tiết kiệm, phòng bị.
2. Yêu cầu cần đạt về năng lực
Hình thành và phát triển các năng lực sau:
- Các năng lực chung: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết
vấn đề và sáng tạo.
- Các năng lực năng lực đặc thù:
+ Năng lực nhận thức khoa học;
+ Năng lực tìm hiểu, khám phá;
thuvienhoclieu.com Trang 4
 thuvienhoclieu.com

+ Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động;

+ Năng lực vận dụng kiến thức đã học vào các tình huống thực tế.
V. NỘI DUNG GIÁO DỤC VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Trung học cơ sở
LĨNH
LỚP 6 LỚP 7 LỚP 8 LỚP 9
VỰC
Chủ đề: Chủ đề: Chủ đề: Chủ đề:
Vị trí địa lý và Hệ thống sông Tài nguyên Dân số và phân
1.Địa lý điều kiện tự ngòi ở tỉnh rừng và biển ở bố dân cư ở tỉnh
địa nhiên tỉnh Quảng Nam tỉnh Quảng Quảng Nam
phương Quảng Nam Nam
Yêu cầu cần Yêu cầu cần Yêu cầu cần Yêu cầu cần
đạt: đạt: đạt: đạt:
- Trình bày - Trình bày được - Trình bày - Trình bày được
được đặc điểm đặc điểm chung được đặc điểm đặc điểm cơ bản
chính về vị trí của sông ngòi, tài nguyên rừng về dân số và phân
địa lý, lãnh thổ xác định được và biển ở bố dân cư ở
và các điều trên lược đồ các Quảng Nam. Quảng Nam.
kiện tự nhiên sông chính ở - Nêu được ảnh - Nêu được
của tỉnh Quảng Quảng Nam. hưởng của rừng những thuận lợi,
Nam ; - Nêu được ảnh và biển Quảng hạn chế của đặc
- Xác định hưởng của sông Nam đối với điểm dân số và
được địa giới ngòi Quảng Nam việc phát triển phân bố dân cư
hành chính đối với sản xuất kinh tế - xã hội. đối với việc phát
tỉnh Quảng và đời sống. - Biết cách tìm triển kinh tế - xã
Nam trên bản
đồ ; - Có ý thức và hiểu tự nhiên hội của tỉnh.
- Nêu được hành động phù qua các tư liệu - Sử dụng được
những ảnh hợp góp phần và tham quan bản đồ, lược đồ,
hưởng của vị bảo vệ tài nguyên địa phương. biểu đồ, số liệu
trí địa lý và và môi trường - Có ý thức và thống kê để nhận
điều kiện tự sông suối. hành động phù xét, phân tích về
nhiên đến sản hợp góp phần đặc điểm dân số
xuất và đời bảo vệ tài và phân bố dân
sống của tỉnh nguyên rừng và cư.
Quảng Nam ; biển. - Có nhận thức
- Có ý thức và đúng và hành
hành động động phù hợp đối
thiết thực, phù với một số vấn đề
hợp góp phần liên quan đến dân
bảo vệ tài số, dân cư.
nguyên thiên
nhiên.
Chủ đề: Chủ đề: Chủ đề: Chủ đề:
Làng nghề Nông, lâm Công nghiệp Dịch vụ tỉnh
truyền thống ở nghiệp và thủy tỉnh Quảng Quảng Nam

thuvienhoclieu.com Trang 5
 thuvienhoclieu.com

LĨNH
LỚP 6 LỚP 7 LỚP 8 LỚP 9
VỰC
Quảng Nam sản tỉnh Quảng Nam
Nam
Yêu cầu cần Yêu cầu cần Yêu cầu cần Yêu cầu cần đạt:
đạt: đạt: đạt: - Biết được vai
2. - Biết được - Trình bày được - Trình bày trò và thế mạnh
Kinh một số làng đặc điểm nổi bật được điều kiện của ngành dịch
tế, nghề truyền ngành nông - lâm phát triển vụ trong phát
Hướng thống tiêu biểu - thủy sản Quảng
nghiệp ngành công triển kinh tế
ở Quảng Nam; Nam.
- Biết được - Tìm hiểu tình nghiệp Quảng Quảng Nam
quy trình, kĩ hình sản xuất một Nam. - Tìm hiểu một số
năng chế tác số sản phẩm - Tìm hiểu một hoạt động dịch vụ
sản phẩm của nông nghiệp số ngành sản nổi bật ở Quảng
một số nghề; hàng hóa ở tỉnh xuất công
- Có ý thức giữ Quảng Nam. Nam.
nghiệp nổi bật - HS xác định
gìn và phát - Nắm được một
ở tỉnh Quảng
huy những giá số xu hướng phát được các yêu cầu
trị của các làng triển trong nông Nam.
cụ thể về lao
nghề. nghiệp Quảng - Nắm được
động cho mỗi
Nam. các xu hướng
- Nhìn nhận đúng hoạt động dịch
phát triển trong
đắn vai trò, xu ngành công vụ.
hướng phát triển, nghiệp Quảng - Nhìn nhận đúng
khả năng tạo việc đắn vai trò, khả
Nam.
làm của ngành năng tạo việc làm
nông nghiệp, từ - Nhìn nhận
đó góp phần định đúng đắn vai của ngành dịch
hướng nghề trò, xu hướng vụ, từ đó góp
nghiệp cho tương phát triển, khả phần định hướng
lai. năng tạo việc nghề nghiệp cho
làm của ngành tương lai.
công nghiệp, từ
đó góp phần
định hướng
nghề nghiệp
cho tương lai.
Chủ đề: Chủ đề: Chủ đề: Chủ đề:
3. Lịch Quảng Nam - Quảng Nam - Từ Quảng Nam - Quảng Nam - Từ
sử, Từ nguồn gốc thế kỉ X đến đầu Từ đầu thế kỉ đầu thế kỉ XX
truyền đến thế kì X thế kỉ XVI XVI đến đầu đến nay.
thống thế kỉ XX.
Yêu cầu cần Yêu cầu cần Yêu cầu cần Yêu cầu cần
đạt: đạt: đạt: đạt:
- Trình bày - Trình bày được - Nêu được -Khái quát được

thuvienhoclieu.com Trang 6
 thuvienhoclieu.com

LĨNH
LỚP 6 LỚP 7 LỚP 8 LỚP 9
VỰC
được những quá trình hình những nét nổi sự ra đời và vai
nét chính về thành danh xưng bật về chính trị, trò của Đảng bộ
lịch sử hình Quảng Nam. kinh tế, văn Quảng Nam.
thành và phát - Nêu được hóa, xã hội của
triển tỉnh những nét nổi bật - Nêu được
Quảng Nam; Quảng Nam từ
về đời sống kinh Thắng lợi của
đầu thế kỉ XVI
- Nhận biết tế, văn hóa, xã nhân dân Quảng
được những hội của cư dân đến thế kỉ
Nam trong Cách
nét cơ bản về Quảng Nam XVIII. mạng tháng Tám
tình hình kinh trong giai đoạn - Khái quát 1945, trong
tế xã hội và này. được cuộc kháng chiến
thành tựu văn - Có tình cảm và kháng chiến chống Pháp,
hóa của hai hành động thiết chống Pháp của trong kháng
nền văn hóa Sa thực để xây dựng chiến chống Mĩ
nhân dân
Huỳnh và quê hương và trong công
Chăm pa ở Quảng Nam từ
Quảng Nam. cuộc đổi mới đất
Quảng Nam; giữa thế kỉ XIX nước hiện nay.
- Gìn giữ đến đầu thế kỉ
những thành XX.
- Có thái độ trân
tựu của hai nền - Trình bày trọng đối với
văn hóa Sa được những nét những thắng lợi
Huỳnh và tiêu biểu của của cha ông, từ
Chăm pa ở đó có trách nhiệm
phong trào Duy
Quảng Nam. đối với công cuộc
tân ở Quảng
xây dựng và bảo
Nam.
vệ đất nước hiện
- Có thái độ nay.
trân trọng đối
với những giá
trị cha ông đã
đạt được và có
hành động thiết
thực để xây
dựng quê
hương Quảng
Nam.
5. Văn Chủ đề: Chủ đề: Chủ đề: Chủ đề:
hóa Di sản văn hóa Danh lam thắng Di sản văn hóa Lễ hội truyền
vật thể trên địa cảnh ở tỉnh phi vật thể ở thống ở tỉnh
bàn tỉnh Quảng Quảng Nam. tỉnh Quảng Quảng Nam.
Nam. Nam.

Yêu cầu cần Yêu cầu cần Yêu cầu cần Yêu cầu cần đạt:
đạt: đạt: đạt: - Có hiểu biết ban

thuvienhoclieu.com Trang 7
 thuvienhoclieu.com

LĨNH
LỚP 6 LỚP 7 LỚP 8 LỚP 9
VỰC
- Nêu được - Có hiểu biết - Nắm được đầu về lễ hội
khái niệm di ban đầu về danh khái niệm di truyền thống của
sản văn hóa lam thắng cảnh ở sản văn hoá phi địa phương QN;
vật thể; có hiểu Quảng Nam; có vật thể; có hiểu có kiến thức về
biết ban đầu về kiến thức cơ bản biết ban đầu về một số LHTT
Khu đền tháp về ba danh lam 2 di sản văn tiêu biểu như: lễ
Mỹ Sơn – một thắng cảnh tiêu hóa phi vật thể hội mừng lúa
trong hai di biểu ở Quảng tiêu biểu ở mới, lễ hội cầu
sản văn hóa ở Nam: Đô thị cổ Quảng Nam: ngư, lễ hội Bà
Quảng Nam Hội An (được Nghệ thuật Bài Thu Bồn.
được UNESCO công chòi Trung bộ – Hình thành ý
UNESCO nhận Di sản văn VN và Múa thức giữ gìn và
công nhận là hóa thế giới), Cù Tâng tung da phát huy những
Di sản văn hóa Lao Chàm (được dá). giá trị văn hóa
thế giới. UNESCO công - Hình thành ý của các lễ hội
- Hình thành ý nhận là Khu dự thức bảo tồn và truyền thống.
thức bảo tồn và trữ sinh quyển cách ứng xử
cách ứng xử thế giới) và danh – Biết giới thiệu/
phù hợp với di thuyết minh các
phù hợp với di thắng Hòn Kẽm sản văn hóa phí
sản văn hóa Đá Dừng. lễ hội truyền
vật thể. thống của Quảng
vật thể. – Hình thành ý
- Truyền thông thức giữ gìn và - Biết cách Nam đến với
được những phát huy những truyền thông người thân và
giá trị của di giá trị của danh những giá trị cộng đồng.
sản văn hóa lam thắng cảnh. của di sản văn
vật thể đến hóa phi vật thể
người thân và – Truyền thông đến với người
cộng đồng. được những giá trị thân và cộng
của di tích, danh đồng.
thắng đến với
người thân và cộng
đồng.
Chủ đề: Chủ đề: Chủ đề: Chủ đề:
6. Nếp Nếp sống văn Một số gia đình, Nếp sống văn Vài nét đặc trưng
sống hóa, văn minh dòng tộc văn hóa hóa của các dân trong văn hóa
văn tiêu biểu ở tộc thiểu số ở giáo tiếp của
minh Quảng Nam Quảng Nam người Quảng
Nam
Yêu cầu cần Yêu cầu cần Yêu cầu cần Yêu cầu cần đạt:
đạt: đạt: đạt: - Hiểu được khái
- Hiểu được - Hiểu được nội - Hiểu được nội niệm văn hóa
nội dung, biểu dung, biểu hiện dung, giá trị giao tiếp, ứng xử.
hiện của nếp của nếp sống văn của nếp sống - Nêu được một
sống văn hóa, hóa trong gia văn hóa các số đặc trưng
văn minh; vai đình, dòng tộc. dân tộc thiểu số trong văn hóa
trò của việc ở Quảng Nam.
thuvienhoclieu.com Trang 8
 thuvienhoclieu.com

LĨNH
LỚP 6 LỚP 7 LỚP 8 LỚP 9
VỰC
xây dựng nếp - Giới thiệu một - Một số đặc giao tiếp của
sống văn hóa, số gia đình, dòng trưng tiêu biểu người Quảng
văn minh; tộc văn hóa tiêu về nếp sống Nam.
biểu trên địa bàn văn hóa của các - Hiểu và có cách
- Nêu được tỉnh Quảng Nam. dân tộc thiểu số ứng xử phù hợp
một số hoạt trên địa bàn
- Thực hiện được để vừa giữ gìn
động xây dựng tỉnh Quảng
những việc làm nét riêng trong
nếp sống văn cụ thể để gìn giữ Nam. văn hóa giao tiếp
hóa, văn minh và phát huy nếp - Trình bày của người Quảng
ở Quảng Nam; sống văn hóa được ý nghĩa vừa dung hòa với
- Có ý thức trong gia đình, của việc gìn đời sống hiện đại.
dòng tộc. giữ và phát huy
xây dựng, giữ
bản săc văn hóa
gìn nếp sống
các dân tộc
văn hóa, văn thiểu số trong
minh. phát triển kinh
tế - xã hội của
địa phương,
tỉnh Quảng
Nam.

Chủ đề: Chủ đề: Ô nhiễm Chủ đề: Đa Chủ đề: Tác
7. Môi Môi trường tự môi trường ở dạng sinh học ở động của biến đổi
trường nhiên Quảng Quảng Nam. Quảng Nam. khí hậu đối với
Nam môi trường ở
Quảng Nam.
Yêu cầu cần Yêu cầu cần Yêu cầu cần Yêu cầu cần đạt:
đạt: đạt: đạt: - Nêu được ảnh
- Nêu được - Biết được một - Biết được sự hưởng của biến
một số đặc số dạng ô nhiễm đa dạng về loài đổi khí hậu đối
điểm về môi môi trường ở và hệ sinh thái với môi trường ở
trường tự Quảng Nam. ở Quảng Nam. Quảng Nam.
nhiên tỉnh
Quảng Nam. - Trình bày được - Trình bày -Trình bày được
- Trình bày nguyên nhân, hậu được vai trò nguyên nhân và
được những quả của ô nhiễm của đa dạng một số biện pháp
ảnh hưởng của môi trường ở sinh học đối nhằm hạn chế tác
môi trường tự Quảng Nam. với môi trường động của biến đổi
nhiên đối với - Trình bày được ở Quảng Nam. khí hậu ở Quảng
cuộc sống, con một số biện pháp - Trình bày Nam.
người Quảng hạn chế ô nhiễm được một số - Có ý thức và
Nam. môi trường ở biện pháp nhằm hành động phù
- Có ý thức và Quảng Nam. bảo vệ sự đa hợp để góp phần
hành động - Có ý thức và dạng sinh học ở hạn chế tác động
thiết thực để hành động phù Quảng Nam. của biến đổi khí

thuvienhoclieu.com Trang 9
 thuvienhoclieu.com

LĨNH
LỚP 6 LỚP 7 LỚP 8 LỚP 9
VỰC
hợp để góp phần - Có ý thức và hậu.
bảo vệ môi bảo vệ môi hành động phù
trường. trường. hợp để góp
phần bảo vệ đa
dạng sinh học.

2. Trung học phổ thông

LỚP 10 LỚP 11 LỚP 12
Chủ đề: Chủ đề: Chủ đề:
Truyền thống hiếu Danh nhân Quảng Quảng Nam “Trung
học của người Nam dũng kiên cường”
Quảng Nam trong sự nghiệp bảo vệ
LỊCH Tổ quốc (từ sau Cách
SỬ, mạng tháng Tám năm
TRUYỀN 1945 đến nay)
THỐNG
Yêu cầu cần đạt: Yêu cầu cần đạt: Yêu cầu cần đạt:
- Trình bày được cơ - Liệt kê được các - Trình bày được
sở hình thành truyền danh nhân đất Quảng những chiến thắng tiêu
thống hiếu học. tiêu biểu. biểu trên quê hương
- Nêu lên được - Trình bày được Quảng Nam trong
những biểu hiện của những đóng góp của kháng chiến chống
truyền thống hiếu họ cho quê hương đất Pháp, Mỹ.
học từ trong lịch sử nước. - Phân tích được ý
đến hiện tại. - Giải thích được vì nghĩa của những chiến
- Nhận thức được vai sao Quảng Nam có thắng tiêu biểu ở
trò của truyền thống nhiều danh nhân. Quảng Nam trong
hiếu học đối với sự - Trân trọng, biết ơn kháng chiến chống
phát triển của cá và tích cực học tập, Pháp, Mỹ.
nhân, gia đình và xã rèn luyện để noi - Giáo dục lòng yêu
hội. gương các danh nhân nước, tinh thần đoàn
- Kế thừa và phát đất Quảng. kết, niềm tự hào về
huy truyền thống truyền thống cách
hiếu học của địa mạng Quảng Nam.
phương. - Trách nhiệm xây
dựng và bảo vệ quê
hương.

Chủ đề: Chủ đề: Chủ đề:

ĐỊA LÝ Khai thác nguồn lực Khai thác nguồn lực Phát triển kinh tế theo
tự nhiên ở tỉnh dân cư và xã hội ở ngành và theo vùng ở
Quảng Nam tỉnh Quảng Nam tỉnh Quảng Nam

Yêu cầu cần đạt: Yêu cầu cần đạt: Yêu cầu cần đạt:

thuvienhoclieu.com Trang 10
 thuvienhoclieu.com

- Xác định được một - Xác định được một - Xác định được cơ
số nguồn lực tự số nguồn lực dân cư cấu kinh tế theo ngành
nhiên tiêu biểu có và xã hội tiêu biểu có và theo vùng ở tỉnh
ảnh hưởng lớn đến ảnh hưởng lớn đến sự Quảng Nam.
sự phát triển của tỉnh phát triển của tỉnh - Nêu được hiện trạng
Quảng Nam. Quảng Nam. và triển vọng phát
- Nêu được hiện - Nêu được hiện trạng triển kinh tế theo
trạng và triển vọng và triển vọng khai ngành và theo vùng ở
khai thác một số thác một số nguồn lực tỉnh Quảng Nam.
nguồn lực tự nhiên kinh tế xã hội tiêu - Có ý thức phát triển
tiêu biểu ở Quảng biểu ở Quảng Nam. bản thân, định hướng
Nam. - Có ý thức bảo vệ và nghề nghiệp và mong
- Có ý thức bảo vệ và phát huy các nguồn muốn đóng góp vào
phát huy các nguồn lực kinh tế xã hội quá trình phát triển của
lực tự nhiên trong trong quá trình phát tỉnh nhà.
quá trình phát triển triển của tỉnh nhà.
của tỉnh nhà.
Chủ đề: Chủ đề: Chủ đề:
KINH Công nghiệp trọng Thương mại, dịch vụ, Trải nghiệm cơ hội
TẾ, điểm ở tỉnh Quảng du lịch ở tỉnh Quảng việc làm
HƯỚNG Nam Nam
NGHIỆP Yêu cầu cần đạt: Yêu cầu cần đạt: Yêu cầu cần đạt:
- Trình bày được - Trình bày được thực - Biết thu thập và trình
thực trạng và định trạng và định hướng bày được thông tin về
hướng phát triển phát triển các ngành: những ngành/nghề mà
những ngành công thương mại, du lịch, địa phương có nhu cầu
nghiệp trọng điểm dịch vụ của Quảng tuyển dụng cao.
của Quảng Nam. Nam. - Trình bày được
- Biết được nhu cầu - Biết được nhu cầu những yêu cầu cần
nhân lực để phát nhân lực để phát triển thiết đối với người lao
triển những những các ngành: thương động khi tham gia vào
ngành công nghiệp mại, du lịch, dịch vụ những ngành/nghề mà
trọng điểm của tỉnh. của tỉnh. địa phương có nhu cầu
- Có ý thức định - Có ý thức định tuyển dụng cao.
hướng nghề nghiệp hướng nghề nghiệp - Có ý thức tích cực
cho bản thân. cho bản thân. tham gia các hoạt động
trải nghiệm cơ hội việc
làm.

Chủ đề: Chủ đề: Chủ đề:

Bảo vệ môi trường ở Vệ sinh an toàn thực
Thích ứng với biến đổi
MÔI Quảng Nam phẩm ở Quảng Nam
khí hậu và phát triển
TRƯỜN bền vững ở Quảng
G Nam
Yêu cầu cần đạt: Yêu cầu cần đạt: Yêu cầu cần đạt:
- Trình bày được - Khái quát về vệ sinh - Biết được tác động
khái niệm bảo vệ an toàn thực phẩm. của biến đổi khí hậu

thuvienhoclieu.com Trang 11
 thuvienhoclieu.com

môi trường. - Nêu được một số đến hoạt động kinh tế

- Phân tích được một biện pháp đảm bảo vệ xã hội và đời sống của
số biện pháp bảo vệ sinh an toàn thực người dân Quảng
môi trường ở Quảng phẩm ở Quảng Nam. Nam.
Nam. - Phân tích được tầm - Nêu được các giải
- Biết được ứng dụng quan trọng của việc pháp để thích ứng với
vi sinh vật trong việc xây dựng thương hiệu sự biến đổi khí hậu ở
xử lí chất thải bảo vệ thực phẩm sạch. Quảng Nam.
môi trường. - Có ý thức và hành - Nêu được các biện
- Có ý thức và hành động phù hợp trong pháp để phát triển bền
động phù hợp trong việc đảm bảo vệ sinh vững nguồn tài nguyên
việc bảo vệ môi an toàn thực phẩm. thiên nhiên ở Quảng
trường. Nam.
- Có ý thức và hành
động phù hợp với các
vấn đề trên.
VĂN Chủ đề: Chủ đề: Chủ đề:
HÓA Bảo tồn và phát huy Nghệ thuật truyền Quảng Nam với quá
giá trị di sản văn hoá thống ở tỉnh Quảng trình hội nhập văn hóa
ở tỉnh Quảng Nam Nam. quốc tế.
Yêu cầu cần đạt: Yêu cầu cần đạt: Yêu cầu cần đạt:
– Giải thích được - Giải thích được khái – Giải thích được khái
khái niệm bảo tồn di niệm nghệ thuật niệm hội nhập văn hóa
sản văn hoá và thấy truyền thống và kể quốc tế.
được sự cần thiết tên được các hình – Biết cách sưu tầm và
trong việc bảo tồn và thức nghệ thuật sử dụng tư liệu để tìm
phát huy giá trị di truyền thống ở địa hiểu quá trình hội nhập
sản văn hóa ở địa phương. văn hóa của địa
phương. – Mô tả được những phương vào khu vực
– Phân tích được mối nét cơ bản về nghệ và thế giới.
quan hệ giữa bảo tồn thuật truyền thống ở – Phân tích được
và phát huy giá trị di tỉnh Quảng Nam về những biểu hiện và tác
sản văn hoá. kiến trúc, điêu khắc, động tích cực và tiêu
– Nêu được các giải mỹ thuật, âm nhạc … cực của giao lưu, hội
pháp bảo tồn và phát thông qua hoạt động nhập văn hóa thông
huy giá trị di sản văn trải nghiệm thực tế qua ví dụ cụ thể.
hoá. hoặc sưu tầm tranh – Nêu được những
– Có ý thức trách ảnh, tài liệu,... hoạt động giao lưu, hội
nhiệm và sẵn sàng – Có ý thức bảo tồn nhập văn hóa với khu
đóng góp và vận và phát huy những vực và thế giới của
động người khác giá trị của nghệ thuật tỉnh Quảng Nam.
cùng tham gia vào truyền thống ở Quảng
việc bảo tồn và phát Nam.
huy giá trị các di sản - Giới thiệu cho
văn hoá ở địa người thân và cộng
phương. đồng về bản sắc của
nghệ thuật truyền
thống ở Quảng Nam.

thuvienhoclieu.com Trang 12
 thuvienhoclieu.com

CHÍNH Chủ đề: Chủ đề: Chủ đề:

TRỊ- XÃ Nhận diện và phòng Chính sách an sinh xã Chính sách phát triển
HỘI chống tệ nạn xã hội hội tỉnh Quảng Nam kinh tế - xã hội tỉnh
xâm nhập học đường Quảng Nam trong thời
kỳ hội nhập
Yêu cầu cần đạt: Yêu cầu cần đạt: Yêu cầu cần đạt:
- Nêu được khái - Nêu được khái - Nêu được:
niệm tệ nạn xã hội. niệm, ý nghĩa chính + Bối cảnh kinh tế - xã
- Nhận biết được một sách an sinh xã hội. hội tỉnh Quảng Nam
số tệ nạn xã hội phổ - Trình bày được một trên đà hội nhập, phát
biến trên địa bàn tỉnh số chính sách an sinh triển.
Quảng Nam. xã hội của tỉnh Quảng + Một số chính sách
- Hình thành kỹ năng Nam. phát triển kinh tế, xã
phòng, chống tệ nạn - Xác định trách hội và giáo dục.
xã hội. nhiệm của bản thân - Xác định được thách
- Ý thức được trách trong việc góp phần thức và cơ hội, định
nhiệm của bản thân thực hiện chính sách hướng lựa chọn nghề
trong việc phòng an sinh xã hội ở địa nghiệp của học sinh
chống tệ nạn xã hội, phương.
xây dựng nếp sống
văn minh học đường.

VI. ĐỊNH HƯỚNG VỀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC

1. Nội dung giáo dục địa phương bậc Trung học được giảng dạy từ lớp 6
đến lớp 12 với thời lượng 35 tiết/khối lớp. Nội dung Chương trình của mỗi khối
lớp gồm 7 lĩnh vực theo tinh thần Công văn 1106/BGDĐT-GDTrH ngày
20/3/2019 của Bộ GDĐT. Mỗi lĩnh vực được phân bố đều 4 tiết cho hoạt động
dạy học (lĩnh vực Kinh tế - Hướng nghiệp: 6 tiết và lĩnh vực Lịch sử truyền
thống: 6 tiết); có 3 tiết kiểm tra đánh giá kết quả cho Chương trình giáo dục địa
phương của mỗi lớp học. Dựa trên nội dung và yêu cầu cần đạt và số tiết được
giao của chương trình giáo dục địa phương, các trường xây dựng kế hoạch dạy
học phù hợp với đối tượng học sinh, tình hình thực tế tại địa phương, đảm bảo
mục tiêu và chất lượng giáo dục.
2. Vận dụng và kết hợp linh hoạt các phương pháp và kĩ thuật dạy học
nhằm tích cực hóa hoạt động, phát huy năng lực của người học. Chú trọng
những phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực, hiện đại, ứng dụng công nghệ
thông tin trong dạy học nhằm phát triển năng lực cho học sinh như năng lực tự
chủ, tự học; giao tiếp, hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo, …, đáp ứng mục
tiêu của chương trình tổng thể.
3. Kết hợp hoạt động học tập trên lớp với việc tổ chức các hoạt động thực
hành, ngoại khoá, trải nghiệm thực tế, sưu tầm tư liệu, thực hiện dự án, hoạt
động phục vụ cộng đồng, hoạt động tình nguyện nhằm gắn lí luận với thực tiễn,
tạo hứng thú học tập, nâng cao hiểu biết về thời sự, văn hoá, lịch sử, kinh tế - xã
hội của địa phương cho học sinh.
thuvienhoclieu.com Trang 13
 thuvienhoclieu.com

4. Cần chú ý tới những đặc điểm riêng của lứa tuổi để có những phương
pháp dạy học phù hợp.
VII. ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC
1. Mục đích đánh giá là thu thập thông tin chính xác, kịp thời, có giá trị về
mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt so với chương trình. Kết quả đánh giá là căn cứ
quan trọng để phát triển chương trình nội dung giáo dục của địa phương theo
hướng điều chỉnh nâng cao tính khả thi.
2. Nhà trường và giáo viên thực hiện công tác kiểm tra, đánh giá theo
Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 về Quy định đánh giá, xếp
loại học sinh THCS và học sinh THPT và các văn bản hướng dẫn khác của Bộ
Giáo dục và Đào tạo.
3. Cơ quan quản lý giáo dục các cấp tổ chức đánh giá việc thực hiện nội
dung và kết quả hoạt động dạy học giáo dục địa phương nhằm rút kinh nghiệm
quản lý chỉ đạo dạy học và nâng cao chất lượng, nội dung chương trình giáo dục địa
phương của tỉnh.
4. Đa dạng hóa các hình thức kiểm tra, đánh giá, đảm bảo tính phù hợp,
khách quan, hiệu quả của các hình thức tổ chức kiểm tra đánh giá, không gây áp
lực cho học sinh, hạn chế tốn kém cho ngân sách nhà nước, gia đình học sinh và
xã hội.
5. Kết quả học tập nội dung giáo dục địa phương được ghi vào hồ sơ học
tập của học sinh (nhận xét hoặc ghi điểm). Kết quả này là thành phần để đánh
giá kết quả học tập của học sinh.
VIII. CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ THỜI LƯỢNG THỰC
HIỆN CHƯƠNG TRÌNH
1. Các mức độ nhận thức:
Biết: Kể tên, liệt kê, trình bày, nhận biết, nhận ra, phát hiện, tìm kiếm,
nêu, mô tả, ghi nhớ.
Hiểu: Phân biệt, tính toán, vẽ, so sánh, phân tích, giải thích, đọc, tóm tắt,
trao đổi, làm rõ, đánh giá, biểu diễn, thao tác, bảo quản, sử dụng, khắc phục, liên
hệ, nhận định, lựa chọn, nhận thức, xác định.
Vận dụng: Khai thác, tạo lập, vận hành, xác định thông số, chăm sóc, bảo
dưỡng, đề xuất, thử nghiệm, điều chỉnh, lập kế hoạch, chế tạo, kiểm tra, thử
nghiệm, hoàn thiện, thiết kế, phác thảo, thực hiện, lắp ráp.
2. Thời lượng thực hiện chương trình
Thời lượng thực hiện Chương trình giáo dục địa phương đối với mỗi lớp ở
cấp THCS, THPT là 35 tiết/năm, trong đó thời gian kiểm tra đánh giá là 03
tiết/năm.
- Trung học cơ sở:
TT Lĩnh vực Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9

thuvienhoclieu.com Trang 14
 thuvienhoclieu.com

(số tiết) (số tiết) (số tiết) (số tiết)

1 Địa lý 04 05 05 05

2 Kinh tế, Hướng nghiệp 04 06 06 06

3 Lịch sử truyền thống 05 06 06 06

4 Văn hóa 04 04 04 04

5 Nếp sống văn minh 04 04 04 04

6 Môi trường 04 04 04 04

7 Chính trị xã hội 04 / / /

* Ôn tập kiểm tra 02 02 02 02

* Kiểm tra đánh giá 04 04 04 04

TC 35 35 35 35

- Trung học phổ thông

Lớp 10 Lớp 11 Lớp 12
TT Lĩnh vực
(số tiết) (số tiết) (số tiết)

1 Địa lý 05 04 04

2 Kinh tế, Hướng nghiệp 06 06 06

3 Lịch sử truyền thống 06 06 06

4 Chính trị xã hội 04 04 04

5 Văn hóa 04 04 04

6 Môi trường 04 04 04

* Ôn tập kiểm tra 02 02 02

* Kiểm tra đánh giá 04 04 04

TC 35 35 35

Trên đây là nội dung Chương trình giáo dục địa phương tỉnh Quảng Nam.
Ủy ban nhân dân tỉnh giao cho Sở GDĐT chỉ đạo, triển khai thực hiện
việc biên soạn tài liệu Giáo dục địa phương tỉnh Quảng Nam, bậc Trung học
thuvienhoclieu.com Trang 15
 thuvienhoclieu.com

đảm bảo nội dung kế hoạch, kịp thời phục vụ giảng dạy trong Chương trình giáo
dục phổ thông mới.
Nơi nhận: TM. ỦY BAN NHÂN DÂN
- Vụ GDTrH, Bộ GDĐT; CHỦ TỊCH
- Lưu: VT, VX1.

thuvienhoclieu.com Trang 16