Схема методичної розробки залікового виховного заходу

Захід проведено здобувачем ______________ групи

Факультету __________________________________________
____________________________________________________________________
(прізвище, ім’я по батькові здобувача)

в класі ________ ЗОШ № _______________________________________________

м. __________________ «_____»_______________ 2022 р.

І.Загальна характеристика заходу:

1. Форма проведення (зумовленість віковими та індивідуальними
особливостями);
2. Тема заходу (обґрунтування зацікавленості з позиції вчителя і учнів);
3. Мета заходу:
 виховна (зацікавити…, сформувати певне ставлення до…, досягти
засвоєння певних ролей, сформувати певні особистісні якості тощо);
 розвиваюча (розвинути мислення, пам’ять, мовлення, уяву, волю,
увагу, творчі вміння та здібності);
 навчальна 1 (сформувати вміння та навички (комунікативні,
інтелектуальні, спеціальні, загальнонавчальні);
 навчальна 2 (ознайомити, поглибити, узагальнити, систематизувати
відомості з певної галузі знань).
4. Місце проведення заходу і його тривалість;
5. Оформлення виховного заходу (оголошення, відповідне оформлення
приміщення тощо);
6. Обладнання (ТЗН, наочність);
7. Методичне оснащення (використана література, методичні розробки тощо).
ІІ. Підготовча робота (подано орієнтовний перелік видів діяльності):
1. Попередні бесіди з класним керівником, педагогом-організатором,
заступником директора з виховної роботи;
2. Виявлення інтересів та можливостей класу, визначення виховного заходу та
форми його проведення;
3. Створення активу учнів по підготовці та проведенню заходу;
4. Допомога активу учнів у розподілі доручень та визначенні напрямків
підготовки заходу (підбір матеріалів, складання сценарію, оформлення,
обладнання, репетиції тощо);
5. Оформлення сценарію виховного заходу.
ІІІ. Сценарій виховного заходу:

IV.Висновки щодо проведеного заходу:

1. Рівень і характер активності, відповідальності і самостійності учнів у
процесі підготовки та проведення заходу;
2. Адекватність форми, змісту та методів, що використовувались при
проведенні заходу, цілям і завданням, що були поставлені;
 2

3. Чи сподобався виховний захід учням. Що саме? Яким чином це було

визначено.
4. Аналіз упущень, недоліків, їх причини та шляхи усунення в подальшій
роботі.

Орієнтовна схема самоаналізу виховного заходу, проведеного

здобувачем
1. Загальні відомості про умови проведення виховного заходу: дата; назва
загальноосвітнього навчального закладу; місце проведення, час проведення; склад
учасників заходу, їх кількість; назва заходу та форма його проведення.
2. Актуальність і цілеспрямованість теми виховного заходу, відповідність його
інтересам і потребам учнів, загальному рівню їхнього розвитку.
3. Підготовка заходу: підбір матеріалу, своєчасність і систематичність підготовки,
забезпечення реалізації принципу активності, ініціативи і самостійності учнів.
Творчий підхід студента при розробці сценарію, ступінь залученості вихованців
до підготовки заходу, написання сценарію.
4. Проведення заходу:
а) оцінка змісту: відповідність віковим особливостям школярів;
б) реалізація вимог принципів виховання;
в) використання методів та форм виховання та актуальність і оптимальність
їхнього підбору;
г) забезпечення організаційної чіткості, емоційності, активізації учнів;
д) зосередженість на поведінці дітей: активізація дитячої уваги, стимулювання
інтересу;
е) діяльність практиканта: уміння володіти аудиторією, стиль педагогічної
взаємодії, тон;
є) які були труднощі і перешкоди, і як вони долалися.
5. Організація заходу: наскільки зовнішній вигляд учнів і приміщення відповідали
виховній меті заходу.
6. Загальний висновок щодо доцільності виховного заходу. Якою мірою, на вашу
думку, і яким чином реалізована виховна мета заходу.
7. Урахування вікових і індивідуальних особливостей учнів.
8. Цінність виховного заходу, його вплив на окремих учнів і на колектив в цілому.
9. Які моральні, інтелектуальні і естетичні переконання пробуджувались у
школярів цим виховним заходом?
10. Яка його інформаційна цінність?
11. Як вплинув цей виховний захід на колектив у цілому (сприяв його
згуртуванню, викликав підтримку учасників тощо). Підбиття підсумків.
Загальна оцінка виховної і пізнавальної цінності виховного заходу. Що вийшло, і
кому за це дякувати. Що не вийшло, чому, і що треба зробити, щоб уникнути
наявних помилок у майбутній педагогічній діяльності.
3