Интелектуалното (умствено) развитие е съвкупност от количествено и качествено изменения,

протичащи в познавателните процеси. Важен момент е способността на детето за

самостоятелно творческо познание.Предучилищната възраст се характеризира с по-бързи
темпове на умственото развитие, отколкото в следващите възрасти.Основната особеност е
предучилищна възраст са образните форми на познание, като възприятие , образно мислене и
въображение.
Умственото възпитание представлява целенасочен, съзнателно замислен процес и адекватна
дейност за развитие и усъвършенстване на умствените сили и възможности на детето. То е
планомерено влияние на възрастните върху интелектуалното развитие на децата за усвояване
на знания,необходими за разностранния им растеж , адекватна адаптация към обкръжаващия
ги свят и умения за прилагане усвоените знания.
Целта на умственото възпитание в предучилищна възраст е умствено развитие и разгръщане на
познавателната дейност на децата. Като за задачи, умственото възпитание има:
1.Усвояване на знания за заобикалящия свят, съобразно възрастта на децата
2.Овладяване на начини за сетивно познание, обогатяване на Въобрежението и развитието на
речта.
3. Формиране на похвати за ползвати за ползване на информационни източници и
стимулиране на детското експериментиране, като път за решаванена разнообразни
познавателни задачи.
5.Стимулиране на детската любознателност и първоначални познавателни процеси.
Интелектуалното развитие включва два взаимносвързани процеса, интериоризация и
екстериоризация. Тези процеси са механизма за придобиване и усвояване на социален опит.
Интериоризацията включва преходът от сензомоторният интелект към мисленето, чрез външни
социални фактори,като общуването, детето придобива способността да мисли в абстрактни
категории. Тя е способ за усвояването,осмислянето и приложението на знания и умения,
формиране на съзнание. Обратният процес екстериоризация е моментът, в който вътрешната
умствена активност преминава във външна практична дейност. Въз основа на вътрешно
оформения социален опит детето изгражда и формира своето поведение и реч.
Умственото развитие и възпитание на децата са резултат от тяхната дейност, защото за да се
овладее исторически опит е нужно да се овладее от самото дете. То трябва да извъши
определена дейност за неговото разпредметяване.