Број часа Наставна јединица Наставна тема

14 Квиз „Читам и разумем“ Књижевност

Школа и разред

Наставник

Датум одржавања

Врста (тип) часа Утврђивање

Облици рада Групни рад

Наставне методе Квиз знања

Наставна средства Табла, фломастер/креда, пројектор

Међупредметне Компетенција за целоживотно учење, рад са подацима и информацијама,
компетенције вештина сарадње
Кључни појмови Књижевност, систематизација, квиз

Корелација Информатика
Литература за
Читанка, Радна свеска
ученике
Производи дечјег
Бодовна скала знања
рада

Циљ часа Систематизација обрађених књижевних текстова и тема у вези са њима

На крају часа ученик ће бити у стању да:
 пронађе одговоре на питања у тексту,
Исходи
 објасни научене појмове,
 одговори на питања у вези са обрађеним текстовима.
Начин провере
остварености Писмени одговори на питања, дијалог, квиз
исхода
 ТОК ЧАСА
Активности Активности
5 минута Уводни део часа наставника ученика
Наставник дели ученике у пет група. Групе је потребно
саставити равноправно, тако да свака група има подједнак број формирају
дели ученике
ученика са основним, средњим и напредним нивоом знања. групе

Активности Активности
25 минута Главни део часа наставника ученика
Квиз
Правила: Наставник прикаже питање путем презентације (у
прилогу) или га прочита. Задатак сваке групе је да се консултује
и да на папир запише свој одговор. Свака група има исто време
предвиђено за одговарање. Када све групе заврше наставник
покупи папириће и наглас чита одговоре. Сваки тачан одговор
се бодује једним бодом. Поступак се понавља за сваки задатак.
Наставник уредно, након сваког задатка, уписује бодове на
таблу. објашњава
Наставник треба да припреми и подели ученицима правила слушају
папириће на које ће писати своје одговоре. правила
Питања: поставља
1. Шта Весна носи сваког јутра на леђима? (Читанка, стр. 7) питања траже
2. Где Весна иде сваког јутра? (Читанка, стр. 7) одговоре
3. Шта значи реч ТРПАТИ? Објасните. скупља
4. Шта кажу оловке? Препиши две реченице из текста. (Читанка, одговоре записују
стр. 7) одговоре
5. Шта ће тата урадити? (Читанка, стр. 7) бодује
6. Шта значи реч ПУКНУТИ? Објасните. такмиче се
7. Како се зове писац који је написао причу „Весна и торба“? бележи на
(Читанка, стр. 7) таблу
8. Шта је ово? (Приказати слику: а) шестара, б) лењира, в)
гумице, г) маказа.)
9. У колико сати звони сат? (Читанка, стр. 25)
10. Шта тата виче? (Читанка, стр. 25)
11. Где мама кува кафу? (Читанка, стр. 25)
12. Какав је татин глас? (Читанка, стр. 25)
13. Где остављају сестру? (Читанка, стр. 25)
14. Шта значи реч ОБДАНИШТЕ? Објасните.
15. Шта купују у киоску? (Читанка, стр. 25)
16. Где иду мама и тата? (Читанка, стр. 25)
17. Шта је то КИОСК? Објасните.
18. Како се зове просторија у кући: а) у којој се купамо, б) у којој
кувамо, в) у којој спавамо, г) у којој једемо?
19. Шта значи реч ПРЕЦИ? Објасните.
20. Шта значи реч РОДБИНА. Објасните.
21. Шта је теби: а) татин брат, б) жена маминог брата, в) татин
тата, г) мамина ћерка?
 Активности Активности
10 минута Завршни део часа наставника ученика
проглашава
Проглашавамо победнике и награђујемо их оценом из победника сабирају
активности у педагошку свеску. . бодове
оцењује

Домаћи
задатак Поновити обрађене књижевне текстове и припремити се за контролни

Квиз „Читам и разумем“

група 1 група 2 група 3 група 4 група 5

Изглед табле

Оквир за преиспитивање оствареног часа

Да ли ми је адекватан избор начина провере остварености исхода?

Да ли сам планирао/планирала адекватне активности ученика?
Да ли је било одступања/потешкоћа приликом остваривања планираног?

Да ли сам задовољан/задовољна припремом за час?

Шта бих сада урадио/урадила другачије?

Остала запажања:
Додатни материјал
Презентација