Број часа Наставна јединица Наставна тема

12 Породица и живот у кући Језичка култура

Школа и разред

Наставник

Датум одржавања

Врста (тип) часа Обрада

Облици рада Фронтални, индивидуални, групни, тимски

Наставне методе израда задатака, израда плаката

Наставна средства Радна свеска, наставни листићи, плакат

Међупредметне
Компетенција за целоживотно учење
компетенције
Кључни појмови породица, кућа, просторије, предмети

Корелација Ликовна култура

Литература за
Радна свеска
ученике
Производи дечјег
Плакат „Предмети у кући“
рада

Циљ часа Богаћење лексичког фонда на тему породица и живот у кући.

На крају часа ученик ће бити у стању да:
 разуме појам породице и дома,
Исходи
 именује просторије у кући,
 именује предмете и повезује их са просторијама у домаћинству.
Начин провере
остварености Дијалог, монолог, решавање проблема, израда плаката
исхода
 ТОК ЧАСА
Активности Активности
5 минута Уводни део часа наставника ученика
Наставник повезује садржајe претходног и овог часа.
упућује на
Упућује ученике на појмове породица, кућа у којој породица
градиво с
живи (дом). Поставља питања:
прошлог часа
Шта је то породица?
Да ли су све породице исте или се разликују? повезују
истиче кључне
Ко чини породицу?
речи
Где породица може да живи? одговарају на
Да ли знате шта значи реч дом? питања
поставља
питања
Наставник најављује да ће на овом часу више говорити о
породици и животу у кући и упућује ученике на Радну свеску
стр. 11.
Активности Активности
30 минута Главни део часа наставника ученика

Наставник чита уводни текст. Ученици прате и подвлаче чита текст прате и
непознате речи. Након разјашњења непознатих речи, приступа подвлаче
се самосталној изради задатака у радној свесци од првог до задаје задатке непознате
трећег задатка. Наставник детаљно објашњава сваки задатак, а речи
потом заједно са ученицима проверава тачност ученичких појашњава
одговора. израђују
анализира задатке
Израда плаката
Ученике делимо у четири групе. Свака група ће добити дели ученике проверавају
папир на којем је написано име једне просторије из у групе тачност
домаћинства (кухиња, купатило, соба или двориште). Свакој урађених
групи дајемо исти наставни листић са набројаним/осликаним појашњава задатака
бројним предметима из домаћинства. Задатак сваке групе је да правила
са датог наставног листића папир издвоји и упише на папир раде у
само оне предмете који се могу наћи у просторији коју су они дели групама
добили. Такође, морају да именују осликане предмете материјал
користећи речник (штампани или електронски). Материјал се презентују
налази у прилогу. Групама је потребно напоменути да свој лист координира радове
уредно испуне, осликају и обоје јер ће се наћи на заједничком
плакату. анализира уочавају и
исправљају
Када групе заврше задатак, приступамо анализи њихових грешке
радова. У анализи учествују сви ученици, а евентуалне грешке
заједно исправљамо. Од добијеног материјала правимо
заједнички плакат под називом „Предмети у кући“.

Активности Активности
10 минута Завршни део часа наставника ученика
Анализирамо добијени плакат и наставник даје упутства за анализира анализирају
домаћи задатак.
резимира повезују
 упућује на записују
домаћи непознате
задатак речи

Домаћи
задатак Радна свеска, стр. 15, 8. и 9. задатак.

Оквир за преиспитивање оствареног часа

Да ли ми је адекватан избор начина провере остварености исхода?

Да ли сам планирао/планирала адекватне активности ученика?
Да ли је било одступања/потешкоћа приликом остваривања планираног?

Да ли сам задовољан/задовољна припремом за час?

Шта бих сада урадио/урадила другачије?

Остала запажања:

Додатни материјал
КУХИЊА

КУПАТИЛО
 СОБА

ДВОРИШТЕ
 Наставни листић

1. Од наведених предмета издвојте и напишите на папир само оне који се налазе у вашој
просторији.
ЉУЉАШКА КАДА ЛАВОР ЋЕБЕ КРПА

НОЖ ТЕПИХ ЈАСТУК КАПИЈА ЦВЕЋЕ

КЛУПА ШОЉА ПЕШКИР КУЋИЦА ЗА ПСА БАЗЕН

КРЕВЕТ КАПИЈА КОЗМЕТИКА ВИЉУШКА ТАЊИР

ТУШ КАШИКА ОРМАР ФОТЕЉА ЗАВЕСА

ЛАВАБО (умиваоник)

2. Именуј предмете који се могу наћи у вашој просторији и упишите их на папир. Слике у
боји можеш наћи у Радној свесци на страни 15.

3. Напиши на папир све предмете којих сте се сетили да се могу наћи у вашој просторији, а
да нису на овом папиру.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________