7E LESSON PLAN IN SOCIAL STUDIES

Paksa Kultura sa Aking Rehiyon

Baitang III
Takdang Oras Isang oras
Developer Magdalena G. Quintans
Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Learning Competencies) at Layunin (Objectives)

Kasanayan sa Pagkatuto/
Learning Competency: Naiilarawan ang kinabibilangang kultural ng kinabibilangang rehiyon.

Layunin/Objectives: Sa pagtatapos ng aralin, ang mga mag-aaral ay inaasahang:

 Nakikilala ang katangiang kultural ng kinabibilangang rehiyon.

 Nakikilahok sa mga gawaing maaaring ikaunlad ng rehiyong kinabibilangan.

ELICIT ( 5 minutes ) Kagamitan (Materials)

KWL CHART
Panuto: Isulat sa kahon ang sagot sa pangangailangan. Gamit ang iyong dating kaalaman
sa unang kolum at pangalawang kolum. Isulat ang alam mo at kung ano pa ang nais
mong malaman tungkol sa paksa.

KNOW WANT TO LEARN LEARNED

 KWL chart
 Lapis

Mga Gabay na Tanong?

KOLUM 1:
1. Ano- ano ang kaalaman mo tungkol sa salitang kultura?
KOLUM 2:
1. Ano- ano pa ang nais mong malaman tungkol sa kultura?

ENGAGE ( 10 minutes )
ALAM MO BA!
 Ang guro ay magpapakita ng mga larawan tungkol sa
paksa at ito ay ipapakita sa paraanng parang nasa field trip
ang klase.
 Ang guro ang magmimistulang tour guide.
 Flashcards
Mga Gabay na Tanong:
1. Kumusta ang iyong paglalakbay?
2. Sa iyong palagay nakita mo na ba ang mga ipinakitang larawan? Kung oo, kailan
at saan?

EXPLORE ( 10 minutes )
LIKE O DISLIKE:
 Ang klase ay hahatiin sa apat na grupo puti, pink, lila, at
gray.

Panuto: Pipili sa limang envelope ang bawat grupo. Sa bawat envelope ay may mg
larawan at mga salitang makikita, at ang makukuhang larawan o salita, bawat miyembro
 Like o Dislike
ng grupo alinman sa dalawang simbolong like o dislike na nakapaskil sa pisara. Like
kung sa palagay ay ito ay produkto o kahanay sa rehiyong kinabibilangan. Dislike kung
sa palagay ay hindi ito galing o kaugnay sa rehiyong kinabibilangan.

EXPLAIN ( 10 minuto )
Mga Gabay na Tanong:
1. Ano- ano ang mga makikita sa rehiyong ating kinabibilangan?
2. Anong kaugalian ang naipapakita sa larawang mga nakapaskil?
3. Sa anong rehiyon ka/tayo nabibilang?

 Papel
 Lapis

ELABORATE ( 10 minuto )
  Papel
 Lapis
IGUHIT MO!
 Krayola
Panuto: Ang klase ay mananatili sa kanikanilang grupo. Ang bawat grupo ay guguhit
ng kahit ano base sa kung ano ang natatandaan sa pag- aaral.

EXTEND ( 5 minuto )
TULA:
 Ang guro ay gagamit ng parehong paraan, ang apat na
grupo ay pipili ng isang lalawigan sa Region IV:
Batangas, Cavite, Laguna at Quezon na gagawan nila ng
tula na naglalarawan sa napiling lalawigan.

RUBRICS :
CRITIREA PERCENTAGE
Content 45%
Creativity 25%
Cleanliness 10%
Impact to audience 20%
Total 100%

Mga Gabay na Tanong:

1. Ano ang aking rehiyon?
2. Ano ang tawag sa mga tao sa rehiyong ito?
3. Ano- ano ang mga matatagpuan sa aking rehiyon?
4. Ano ano ang mga wika at kaugalian mayroon ang aking rehiyon?
5. Bakit ko ipagmamalaki ang aking rehiyon?

EVALUATE ( 10 minuto )
Gawain:
Panuto: Sa huling bahagi ng ating pag- aaral punan ang pangatlong kulom na nagsasabi
kung ano ang natutunan mo sa ating aralin tungkol sa rehiyon.

KNOW WANT TO LEARN LEARNED

 KWL chart
 Lapis

Takdang-Aralin:

Gumawa ng larawan na nagpapakita ng mga tradisyong paniniwala o pagdiriwang na

isinasagawa ng bayang kinabibilangan. Gawan ito ng isang buong puting papel, lagyan
ito sa ibaba ng eksplenasyon.

Mga Sanggunian:
Araling Panlipunan: Kagamitan ng Mag- aaral Tagalog

Inihanda ni: Magdalena G. Quintans

 DEMONSTRATION PLAN / INSTRUCTIONAL PLAN IN SOCIAL STUDIES

Baitang: III Course Title: Araling Panlipunan III

Markahan: II Bilang ng Oras: 1 Oras Domain: Kultura sa Aking Rehiyon
Developer: Magdalena G. Quintans

Part 1. Mga Pamantayan (Standards), Kasanayan (Competencies) at Layunin (Objectives).

Nilalaman Pamantayang Pangnilalaman Pamantayan sa Pagkatuto Pamantayan sa Pagganap
(Content) (Content Standards) ( Learning Competency) (Performance Standard)

Makilala ang Ang mag-aaral ay: 1. Mauunawan nila ang kultura sa

Tutukuyin ng mga mag aaral ang
rehiyong Mauunawan ng mga mag- aaral ang kanilang Rehiyon.
2. Maiintindihan nila ang bawat isa. kinabibilangang Rehiyon.
kinabibilangan. pagkakaiba ng kultura at rehiyon.

Part 2
5 Tenets of Whole
Child Approach

Challenged
Supported
7E Model Maikling Paglalarawan ng Gawain 21st Century Skills

Healthy

Engage
Safe
KWL chart
Gamit ang kwl chart, mailalahad ng mga mag- aaral ang  Critical Thinking
Elicit
kanilang dating kaalaman at gayundin ang kanilang mga
kuryusidad tungkol sa paksa
Alam mo ba?
Sa pamamagitan ng Flashcards/ larawan ay malalaman  Critical Thinking
Engaged
ng mag- aaral kung ano ang magiging paksang
tatalakayin.
Explore Like o Dislike  Critical Thinking
Gamit ang panuto, matutukoy ng mga mag- aaral ang  Collaboration
 ibinigay na larawan gamit ang dalawang simbolo, kung
ito ba ay produkto ng kanilang kulturang kinabibilangan  Communication
o hindi.

Tanong
Maipapaliwanag ng mga mag- aaral ang kanilang
 Critical Thinking
Explain nakuhang kaalaman sa pamamagitan ng pagsagot sa
mga tanong.

Iguhit mo  Critical Thinking

Elaborate Bibigyan ng pagkakataon ang mga mag- aaral na iguhit  Creativity
ang kanilang natutunan o natandaan sa oaksang
tinalakay.
Tula  Critical Thinking
Ang mag- aaral ay kaylangan ilabas ang pagkamalikhain  Collaboration
Extend tungkol sa rehiyon.  Communication
 Creativity

KWL chart
 Critical Thinking
Evaluate Gamit ang kwl chart mailalahad ng mag- aaral ang
natutunan nila sa buong talakayan sa klase
Part 3. Lesson Proper
ELICIT

Paglalarawan ng Gawain

 Ang klase ay magsisimula sa pagsasagawa ng isang gawaing tinatawag na kwl chart. Sa gawaing ito, ang guro ay magbibigay ng mga katanungan na siya
naming sasagutan ng mga mag- aaral. Sa gawaing ito bawat mag- aaral ay magbibigay ng kanilang ideya, magbibigay ng pagkakataong isulat ang mga
kaalamang nais nilang malaman tungkol sa paksa sa pamamagitan ng kwl chart gamit ang aktibidad na ito.
ENGAGE

Paglalarawan ng Gawain
 Sa Gawain na tatawaging Alam mo ba!, masusukat ng guro ang kaalaman ng mag- aaral patungkol sa paksa. Sa aktibidad na ito ang guro ay magpapakita
ng flashcards na naglalaman ng ilang katangian ng kultura, pagkatapos ay bibigyan ng oras ang mga mag- aaral upang sagutan ang ilang tanong.

EXPLORE

Paglalarawan ng Gawain

 Ang klase ay hahatiin sa apat na grupo para sa aktibidad na Like o Dislike. Ang bawat grupo ay pipili sa apat na envelope na naglalaman ng mga larawan at
salita patungkol sa paksa. Matutuklasan ng mga mag- aaral ang kulturang kinabibilangan nila, sa pamamagitan ng paggamit ng aktibidad na ito. Pagkatapos
ay pupunta sa harap ang mag- aaral para idikit ang larawan sa pirasa kung ito ba ay like o dislike. Sa ganitong paraan ay mabibigyan ng impormasyon
patungkol rito.
EXPLAIN

Paglalarawan ng Gawain

 Sa puntong ito ang guro ay magbibigay ng ilang katanungan na kaugnay sa paksang tinatalay. Sasagutin ng bawat mag- aaral ang ilang tanong na may
kaugnay sa paksa gamit ang pamprosesong tanong ay para maunawaan nila ang kakanyahan ng aralin.

ELABORATE

Paglalarawan ng Gawain

 Ang aktibad na tatawaging Iguhit mo, sa pamamagitan ng pagpapangkat ay uguguhit ng mga mag- aaral ang anumang naalala nila tungkol sa paksa. Sa
pamamagitan nito nasusubok ang kakayahan ng isang mag aaral na alalahanin ang mga aral na naipabatid sa kanila sa talakayan.

EXTEND

Paglalarawan ng Gawain

 Ang aktibidad na ito na may pamagat na Tula. Sa aktibidad na ito mananatili sa kanikanilang grupo ang mga mag- aaral ang guro ay magbibigay ng isang
aktidad na kung saan hahamunin ng guro ang mga mag- aaral sa paggawa ng tula, ang aktibidad ay makakatulong sa mga mag- aaral na matuklasan ang
kanilang mga talentosa paglikha ng tula.
 EVALUATE

Paglalarawan ng Gawain

 Upang malaman ng guro kung may natutunan ang mga mag-aaral mula sa mga gawain at talakayan na isinagawa, ibibigay ng bawat mag aaral ang kanilang
kaalaman at isusulat dito ang kanilang natutunan tungkol sa paksa, sa pamamagutan ng kwl chat ay pupunan nila ang ikatlong kolum kung san isasad nila
kung ano ang kanilang natutunan. Ang sagot ay isusulat nila sa ikatlong kolum. Sa gawaing ito, nasususbok ang kakayahan ng mga mag aaral na alalahanin
ang mga aral na naipabatid sa kanila sa talakayan. Dito ay matutklasan ng guro kung epektibo baa ng pagtuturo at kung natamo ba ang hangad na
pagkatuto.