Paaralan: SUAREZ NATIONAL HIGH SCHOOL Antas: BAITANG 7

Grade 1 to 12 Guro: LIEVE L. CUYNO Asignatura: ARALING PANLIPUNAN

DAILY LESSON LOG Petsa: MARCH 6-10, 2023 WEEK: 4 LRCP: MONDAY AND FRIDAY (MARCH 6 & 10, 2023) Markahan: IKATLONG MARKAHAN
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
(MARCH 7, 2023) (MARCH 8, 2023) (MARCH 9, 2023)
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ng magaaral ang pag-unawa sa pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog at
Kanlurang Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon ( ika-16 hanggang ika-20 siglo)
B. Pamantayang Pagganap Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pagunlad at pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang
Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
C. Kasanayan sa Pagkatuto Naipapaliwanag ang iba’t ibang manipestasyon ng Naipapahayag ang pagpapahalaga sa bahaging Nasusuri ang epekto ng nasyonalismo sa sigalot
nasyonalismo sa Timog at Kanlurang Asya ginampanan ng nasyonalismo sa Timog at etniko sa Asya katulad ng
AP7TKA-IIId-1.9 Kanlurang Asya tungo sa paglaya ng mga bansa partisyon/paghahati ng India at Pakistan
mula sa imperyalismo AP7TKA-IIId- 10 AP7TKA-IIIe-1.11
II. NILALAMAN
Iba’t-ibang manipestasyon ng nasyonalismo Bahaging Ginampanan ng Nasyonalismo sa Epekto ng nasyonalismo sa sigalot etniko
Sa Timog at Kanlurang Asya Timog at Kanlurang Asya Tungo sa Paglaya sa Asya katulad ng partisyon/paghahati ng
ng mga Bansa mula sa Imperyalismo India at Pakistan

KAGAMITANG PANTURO
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng - - TG pahina 307-311
Guro

2. Mga Pahina sa Kagamitang LM pahina 226-234 LM pahina 226-229 LM pahina 226-228

Pang Mag-aaral

3. Mga Pahina sa Teksbuk 1. EASE II Module 8-9 1. EASE II Module 8-9 1. EASE II Module 9
2. * Asya: Pagusbong ng Kabihasnan II. 2. * Asya: Pagusbong ng Kabihasnan II. 2. * Asya: Pagusbong ng Kabihasnan II 2008.
2008. Pp.308-320 2008. Pp.308-320 Pp.308- 320

4. Karagdagang Kagamitan L. (2014). DIWA NG BANSA - Sid Malhabour. PTV (2015). Xiao Time: ANG UNANG SIGAW NG PTV (2013). Xiao Time: Ang Tejeros Convention -
mula sa portal ng Learning Retrieved October 12, 2016, from HIMAGSIKAN SA BALINTAWAK, KALOOKAN. [March 26, 2013]. Retrieved October 09, 2016,
Resources o ibang website https://www.youtube.com/watch?v=eWsLcf2qMIc Retrieved October 09, 2016, from from https://www.youtube.com/watch?
https://www.youtube.com/watch?v=fdP1ycFDTSU v=93Cv7tjXFfc

News Framing on Indo-Pak Conflicts in the News

(Pakistan) and Times of India: War and Peace
Journalism Perspective. (2015, August 18).
 Journal of Mass Communication & Journalism J
Mass Communicat Journalism, 05(08).
doi:10.4172/2165-7912.1000272
www.slideshare.com

B. IBA PANG KAGAMITANG Manila Paper, Projector, Laptop Speaker, Projector, Laptop, Manila Paper Manila Paper, Projector, Laptop
PANTURO

III. PAMAMARAAN

Balitaan Balita na may kaugnayan sa paksang tatalakayin Balita na may kaugnayan sa paksang tatalakayin Balita na may kaugnayan sa paksang tatalakayin

a. Balik Aral Anu-ano ang mga pangyayaring naging daan sa Sino at paano niya ipinamalas ang Bumunot ng strip ng cartolina at ipaliwanag ang
pagsibol ng nasyonalismo sa Timog at Kanlurang nasyonalismo sa bansang kanyang konseptong mabubunot.
Asya? kinabibilangan?

b. Paghahabi sa Layunin ng Pagganyak: Pagpaparinig ng awiting DIWA NG Pagganyak: Ipanood sa mga mag-aaral ang palabas Pangganyak: Pangkatin ang mga mag-aaral sa
Aralin BANSA ni Sid Malhabour ni Xiao Chua Xiao Time: ANG UNANG SIGAW NG apat at bumuo ng isang emoji ng inyong grupo
Ano ang iyong naging damdamin mula sa HIMAGSIKAN SA BALINTAWAK, KALOOKAN sa araw na ito.
pinakinggang awitin?  Ano ang emoji ng inyong pangkat sa tuwing
sasabihin ng guro na kayo ay may
pangkatang Gawain?
 Matapos makapili ng emoji ay isagawa sa loob
ng isang minute ang Human Emoji Picture
Frame ng inyong pangkat

Ano ang nagustuhan mo mula sa pinanood?

Ano ang iniisip mo matapos mapanood ito?
Ano ang bahaging ginampanan ng napanood ninyo
sa kasaysayan ng ating bansa?

Ano ang inyong naramdaman matapos gawin

 ang Picture Frame?

c. Pag-uugnay ng mga 4 Pics 1 Name Charade Ipanood sa mga mag-aaral ang Xiao Time: Ang
Halimbawa sa Bagong  Pangkatin ang mga mag-aaral sa lima. Tejeros Convention - [March 26, 2013]
Aralin  Bawat pangkat ang pabubunutin ng pananaw
o konseptong pahuhulaan nila sa kalabang
pangkat.
 Ang pangkat na may pinakamaraming sagot
ang siyang panalo

 Mga konsepto at pananaw na

pahuhulaan IMPERYALISMO
______________ DIGMAANG PANDAIGDIG
KOMUNISMO
DEMOKRASYA
NASYONALISMO  Ano ang iyong naging emoji mula sa
KALAYAAN pinanood?
 Paano nakaapekto ang sigalot sa pagitan
ng grupo ni Emilio Aguinaldo at Andres
Bonifacio?

________________

Anong bansa ang kinakatawan ng dalawang

hinulaan?

d. Pagtalakay sa Bagong Basahin ang teksto sa pahina 230-233
Konsepto at Paglalahat sa Ang bawat pangkat ay bigyan ng larawan ng mga
bagong kasanayan #1 nasyonalista.
Gawin ng bawat pangkat ang “Paint Me A
Picture”na naglalarawan sa paraan ginawa ng mga
nasyonalista.
May kaugnayan ba ang mga isinagawa sa Gawaing Pag-usapan ng bawat pangkat ang mga
Charade sa paglaya ng mga bansa sa Timog at nakaatang na gawain at iulat pagkatapos.
Kanlurang Asya? Ipaliwamag ang iyong sagot.
Mula sa mga konsepto at pananaw, alin dito ang Pagsagot ng Pangkat 1 - Tri-Question Approach
 Pagkatapos ng limang minuto ay wala nang ginawa ng mga bansa sa Timog at Kanlurang Asya
gagalaw sa mabubuong larawan (picture frame)ng upang maging malaya mula sa imperyalismo? Sa
mga mag-aaral paanong paraan nila ito ipinakita? Bakit ito
 Pangkat 1 – India nangyari?
 Pangkat 2 – Pakistan
Ano ang
 Pangkat 3 – Turkey Ano ang kinahinatnan
 Pangkat 4 – Iran nangyari? ng pangyayar?
 Pangkat 5- Saudi Arabia
Paghahati
Pamprosesong tanong: ng India at
Pakistan
 Sa mga impormasyon na inyong nailahad, ano
ang iyong mahihinuha tungkol sa mga pag-
Pangkat 2 – Map-ituro
tugon ng mga Asyano sa nasyonalismo?
Gamit ang Mapa ay tukuyin ang mga lugar kung
saan naganap ang mga pangyayaring sigalot sa
 Maliban sa mga nanabanggit ano –ano pa ang
pagitan ng mga Jew at Palestinong Arabo.
maaring paraan ng pagpapakita ng
nasyonalismo?
 Kung ikaw ay nabubuhay sa panahon ng Pangkat 3 – Pagguhit ng simbolo
kolonyalismo at imperyalismo, anong Paano nakaapekto ang nasyonalismo sa sigalot
pamamaraan ang gagawin mo para sa pagitan ng India at Pakistan at Jew at
ipakita ang pagmamahal sa bansa? Palestinong Arabo

Pangkat 4- Pagsasatao
Ano sa iyong palagay ang naging malaking
hadlang sa pagpigil sa Pakistan sa paghiwalay sa
India at sigalot sa pagitan ng mga Jew at
Palestinong Arabo? Ipaliwanag ang sagot.
e. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad
ng
bagong kasanayan #2
f. Paglinang sa kabihasnan 1. Paano nagkakatulad o nagkakaiba ang Kung papipiliin ka ng limang konsepto tungo sa Sabayang Bigkas
(Tungo sa Formative pamamaraan ng pagpapakita ng nasyonalismo ng paglaya ng isang bansa at pagsusunud-sunurin ito, Gamitin ang mga salita sa  nasyonalismo
Assessment) mga bansa sa Timog at Kanlurang Asya? alin sa mga ito ang pipiliin mo at bakit? kahon sa pagbuo ng tula  ideolohiya
sa pagpasok ng  Paglaban
kanluranin, kung ano  Pagtanggap
ang nagging epekto ng  Pagkakahati-
nasyonalismo sa sigalot hati
ng mga etniko sa Asya.
 Pagkakatulad Rubriks
(Iskala- 1 –Kailangan pang husayan , 2-
Katamtaman, 3-Mahusay, 4-Pinakamahusay)
Krayterya
Timog Kanluran 1. Pagpapalutang sa diwa ng tula
2. Kalidad, Indayog at kaisahan ng tinig sa
pagbigkas
2. Sa mga pamamaraan na ipinamalas ng 3. Makabuluhang galaw sa tanghalan
nasyonalismo ng mga bansa sa Timog at Kanlurang 4. Kasuotan, props at musika
Asya, alin sa mga ito ang sa tingin mo ang pinaka- 5. Dating sa madla
epektibo? Bakit?
g. Paglalapat ng aralin sa  Magpakita ng mga larawan ng mga sumusunod: Sa kasalukuyan, saan maihahalintulad ang Ang Rebolusyon sa Pilipinas ay isang konkretong
pang-araw-araw na Jose Rizal bahaging ginampanan ng nasyonalismo sa paglaya halimbawa ng di pagkakasundo sa una ngunit
buhay Andres Bonifacio ng bansang asyano? binuklod ng nasyonalismo tungo sa iisang
Francisco Dagohoy hangarin na makamit ang kalayaan. Sa
Tandang Sora kasalukuyan saan maaring ihalintulad ang
Lapu-Lapu atbp ganitong pangyayari.
 Sa paanong paraan nila ipanikita
ang pagmamamahal sa kanilang
bansa?
h. Paglalahat ng aralin Kung isasaayos ang mga naging pamamaraan ng Isa-isahin ang mga konsepto na humubog sa Ano ang mga suliraning panloob ang nakaapekto
mga nasyonalista, alin sa mga ito ang maari mong transpormasyong naganap noong ika-16 na siglo sa nasyonalismo sa Asya?
ikategorya sa Mapagtanggol na Nasyonalismo at hanggang sa kasalukuyan.
Mapusok na Nasyonalismo

Marpusok na
Nasyonalismo Mapagtanggol na
Nasyonalismo

i. Pagtataya ng aralin Panuto: Hanapin sa Hanay B ang paraan ng Panuto: Pumili ng isang konsepto at ipaliwanag Isulat ang kung ito ay nagdulot ng sigalot
pagpapakita ng mga nasa Hanay A ng ang kahalagahan ng napiling konsepto sa paglaya etniko sa Timog at Kanlurang Asya X kund hindi.
nasyonalismo ng mga bansa sa Timog at Kanlutang Asya.
Hanay A Hanay B 1. Paghiwalay ng Pakistan sa India
1. Ibn Saud A.Civil Disobedience 1. Demokrasya 2. Pagbabalik ng mga Palestinong Arabo sa
2. Mohamed Ali B. Hinikayat ang 2. Komunismo Israel
Jinah Turkong militar 3. Himagsikan 3. Mabigyang proteksyon ang karapatan ng
3. Mohandas Gandhi upang maging 4. Nasyonalismo mga Muslim
 4. Mustafa Kemal Malaya 5. Digmaang Pandaigdig Pag-iisa-isa
Ataturk C. Hinimok ang mga 4-5 Magtala ng mga nagbago sa Timog at
nomadikong tribo Rubriks Kanlurang Asya dulot ng epekto ng nasyonalismo
na iwasan ang 5 – Superyor ang paliwanag sa sigalot etniko.
panggugulo at 4- Napakahusay ng paliwanag
paghihiganti 3 - Magaling-galing ang paliwanag
D.Namuno sa 2 -Di masyadong malinaw ang paliwanag
pagkakaroon ng 1- Mahina ang kaugnayan ng paliwanag
hiwalay na estado
ng mga Muslim sa
India Index of Mastery
Index of Mastery
5. Sang-ayon ka ba sa sinabi ni Mohandas Gandhi
na “Mas malakas ang puwersa ng walang
karahasang lumalaban, Malaya sa poot, at walang
armas na kailangan.” Bakit? Pangatwiranan ang
sagot.

Index of Mastery

j. Karagdagang Gawain Ano ang mga konsepto na naging daan sa paglaya Paano nagsimula ang sigalot sa pagitan ng India at Ano ang bahaging ginampanan ng mga
para sa Takdang-Aralin at ng mga bansa sa Timog at Kanlurang Asya? Pakistan? sumusunod sa pagtamo ng kalayaan sa panahon
Remediation Isulat ang kahulugan ng mga konseptong ito. Paano nakaapekto ang nasyonalismo sa sigalot ng kolonyalismo at imperyalismo?
etniko ng mga bansa sa Timog at Kanlurang Asya ? A. Mohandas Karamchad Gandhi
Pahina 226-229 B. Mohamed Ali Jinah
Pahina 226-228 C. Mustafa Kemal Ataturk
D. Ayatollah Rouhollah Mousari Khomeini
E. Ibn Saud
Pahina 230-233
IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
a. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa
pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
 remediation
c. Nakatulong ba
ang remedial?

d. Bilang ng mga mag-aaral

na magpapatuloy sa
remediation

e. Alin sa mga estratehiyang

pagtuturo na nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
f. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyon na
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?
g. INIHANDA
Anong kagamitang
NI: ISINURI NI: IPINASA NI:
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
LIEVE L. CUYNO MILA-LITA B. TEJADA, MT-I RONILLO C. APAS SR. EdD
ibahagi sa mga kapwa
guro?
 RUBRIKS PARA SA PANGKATANG GAWAIN
KRITERYA 5 4 3 2
Kaalaman sa paksa Higit na Naunawaan ang Hindi gaanong naunawaan Hindi naunawaan
nauunawaan paksa, ang mga ang paksa.Hindi lahat ng ang paksa. Ang mga
ang mga paksa. pangunahing pangunahing kaalaman ay pangunahing
Ang mga kaalaman ay nailahad nailahad, may mga maling kaalaman ay hindi
pangunahing ngunit di wasto ang impormasyon at di nailahad at
kaalaman ay ilan, may ilang naiugnay ang mga ito sa natalakay, walang
nailahad at impormasyon na di kabuuang paksa. kaugnayan ang mga
naibigay ang maliwanag ang pangunahing
kahalagahan, pagkakalahad. impormasyon sa
wasto at kabuuang gawain.
magkakaugnay
ang mga
impormasyon
sa kabuuan.
Pinagmulan/Pinanggal Binatay sa iba’t Binatay sa iba’t ibang Binatay lamang ang saligan Walang batayang
ingan datos ibang saligan saligan ng ng impormasyon sa pinagkunan, at ang
ang mga impormasyon ngunit batayang aklat lamang. mga impormasyon
kaalaman tulad limitado lamang. ay gawa-gawa
ng mga aklat, lamang.
pahayagan,
video clips,
interview,
radio at iba pa.
Organisasyon Organisado Organisado ang mga Walang interaksyon at Di-organisado ang
ang mga paksa paksa sa kabuuan at ugnayan sa mga kasapi, paksa.Malinaw na
at sa kabuuan maayos na walang malinaw na walang preparasyon
maayos ang presentasyon ngunit presentasyon ng paksa, ang pangkat.
presentasyon di –masydong may graphic organizer
ng gawain ang nagamit nang maayos ngunit hindi nagamit sa
pinagsama- ang mga graphic halip ay nagsilbing
samang ideya organizer palamuti lamang sa pisara.
ay malinaw na
naipahayag at
natalakay
gamit ang mga
makabuluhang
graphic
organizer
Presentasyon Maayos ang Maayos ang Simple at maikli ang Ang paglalahad ay
paglalahad. paglalahad.May ilang presentasyon. hindi malinaw,
Namumukod- kinakabahan at walang gaanong
tangi ang kahinaan ang tinig. preparasyon.
pamamaraan,
malakas at
malinaw ang
pagsasalita,
sapat para
marinig at
maintindihan
ng lahat.