DASMARINAS II CENTRAL SCHOOL TWO

School Grade Level

DAILY LESSON
LOG Teacher NOREEN P. SASIS Quarter and Week Q3 – W4

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
A. Content Standards Naipamamalas ang Naipamamalas ang Naipamamalas ang Naipamamalas ang Naipamamalas
pagunawa sa kahalagahan pagunawa sa kahalagahan pagunawa sa kahalagahan pagunawa sa kahalagahan ang pagunawa
ng kamalayan sa ng kamalayan sa ng kamalayan sa ng kamalayan sa sa kahalagahan
karapatang pantao ng karapatang pantao ng karapatang pantao ng karapatang pantao ng ng kamalayan sa
bata, pagkamasunurin bata, pagkamasunurin bata, pagkamasunurin bata, pagkamasunurin karapatang
tungo sa kaayusan at tungo sa kaayusan at tungo sa kaayusan at tungo sa kaayusan at pantao ng bata,
kapayapaan ng kapayapaan ng kapaligiran kapayapaan ng kapaligiran kapayapaan ng pagkamasunurin
kapaligiran at ng bansang at ng bansang at ng bansang kapaligiran at ng bansang tungo sa
kinabibilangan kinabibilangan kinabibilangan kinabibilangan kaayusan at
kapayapaan ng
kapaligiran at ng
bansang
kinabibilangan
B. Performance Standards Naisasagawa nang buong Naisasagawa nang buong Naisasagawa nang buong Naisasagawa nang buong Naisasagawa
pagmamalaki ang pagmamalaki ang pagiging pagmamalaki ang pagiging pagmamalaki ang nang buong
pagiging mulat sa mulat sa karapatan na mulat sa karapatan na pagiging mulat sa pagmamalaki
karapatan na maaaring maaaring tamasahin maaaring tamasahin karapatan na maaaring ang pagiging
tamasahin tamasahin mulat sa
karapatan na
maaaring
tamasahin
C. Learning Nakapagbabahagi ng Nakapagbabahagi ng Nakapagbabahagi ng Nakapagbabahagi ng Nakapagbabaha
Competencies/ pasasalamat sa pasasalamat sa pasasalamat sa pasasalamat sa gi ng
Objectives tinatamasang karapatan tinatamasang karapatan sa tinatamasang karapatan sa tinatamasang karapatan pasasalamat sa
 sa pamamagitan ng pamamagitan ng kuwento pamamagitan ng kuwento sa pamamagitan ng tinatamasang
kuwento EsP2PPP- IIId– 9 EsP2PPP- IIId– 9 EsP2PPP- IIId– 9 kuwento EsP2PPP- IIId– 9 karapatan sa
pamamagitan ng
kuwento
EsP2PPP- IIId– 9
II. CONTENT/NILALAMAN
Pasasalamat sa Pasasalamat sa Karapatang Pasasalamat sa Karapatang Pasasalamat sa Assessment Day
Karapatang Tinatamas na Tinatamas na Edukasiyon Tinatamas na Tirahan at Karapatang Tinatamas na
Pamilya Damit Masustansiyang Pagkain

III.LearningResources/
Kagamitang Pagtuturo
A. References K-to-12 MELC Guide page K-to-12 MELC Guide page K-to-12 MELC Guide page K-to-12 MELC Guide page K-to-12 MELC
68 68 68 68 Guide page 68
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials
3. Textbook Pages
4. Additional Materials from ESP 2-Quarter3-Module 4 ESP 2-Quarter3-Module 4\ ESP 2-Quarter3-Module 4 ESP 2-Quarter3-Module 4 Test Questions
Learning Resources (LR)
B.Other Learning Resources Kwento, larawan Kwento, larawan, Kwento, larawan, Kwento, larawan,
workheet workheet workheet

IV. PROCEDURES
A. Before the Lesson Kumustahan Kumustahan Kumustahan Kumustahan  Prayer
1.Setting the Prayer Prayer Prayer Prayer  Review
Stage(Drill, Review and Attendance Attendance Attendance Attendance
Motivation)
Ano ano ang mga Masdang abuti ang Ano ano ang mga dapat Awitin ang kantang
karapatan mo bilang isang larawang aking ipapakita. gawin upang maipakita “Bawat bata sa Ating
 bata?
Naibibigay ba ito sa iyo ng
mga taong nasa paligid
mo?
2. Explaining what to Sa nakaraang aralin ay
do (Tell the natutunan mo na ang
objectives of the isang batang tulad mo ay
Lesson)
may karapatan. Ngayon
naman, ating pag-aralan
kung paano natin
pasasalamatan ang
karapatang ating
tinatamasa.
B. Lesson Proper(All Awitin ang kantang
Teacher’s Activity) “Bawat bata sa Ating
Presentation through Mundo”
Modeling, Illustration
and Demonstration Ano ang makikita sa
larawa?
ang pasasalamat sa Mundo”
karapatang makapag-aral?
Ano ang masasabi mo sa
larawan?
Ano kayang karapatan ang
ipinapakita sa larawan?
Sa nakaraang aralin ay Sa nakaraang aralin ay Sa nakaraang aralin ay Today, you will
natutunan mo na ang isang natutunan mo na ang isang natutunan mo na ang have your
batang tulad mo ay may batang tulad mo ay may isang batang tulad mo ay weekly test.
karapatan. Ngayon naman, karapatan. Ngayon naman, may karapatan. Ngayon
ating pag-aralan kung ating pag-aralan kung naman, ating pag-aralan
paano natin paano natin kung paano natin
pasasalamatan ang pasasalamatan ang pasasalamatan ang
karapatang ating karapatang ating karapatang ating
tinatamasa. tinatamasa. tinatamasa.
Balikan ang Kwento Ipabasa sa mga bata ang Masdan ang larawan ano Give the
kwento mula noong Lunes. ang inyong nakikita? instructions in
Ang Galing Naman! taking the test.
Masayang-masaya si Bella Sisimulan ng guro at
nang dumating mula sa itutuloy-tuloy ng mga bata.
paaralan. Niyakap at
 hinalikan niya ang
kaniyang ina na
kasalukuyang nagluluto. “
Inay, nakakuha po ako
nang mataas na marka sa
pagsusulit at napuri ako ng
aking guro sa harapan ng
aming klase”. Tuwang
tuwa ang ina ni Bella,
“Binabati kita, anak. Ang
galing mo naman! Sige
magpalit ka ng damit at
tayo’y kakain na”. Nakita ni
Bella na ang kaniyang
nanay ay naghahanda ng
masustansiyang pagkain
para sa hapunan. Wow!
“Ang sarap naman po
niyan inay. Alam ninyo po
talaga ang aking paborito!
Maraming salamat po!”
1. Guided Practice (1st Basahin ang kuwento Mula sa kwento ang Basahin ang linyang ito Sa kwento tungkol kay Distribution of
Assessment) linyang ito. “Masayang- mula sa kwento. Bella, may nabasa tayo Test Questions.
Ang Galing Naman! masaya si Bella nang doon na.
Masayang-masaya si Bella dumating mula sa Sige magpalit ka ng damit
nang dumating mula sa paaralan.” at tayo’y kakain na”. Nakita ni Bella na ang
paaralan. Niyakap at kaniyang nanay ay
hinalikan niya ang Anong karapatan ang Anong karapatang material naghahanda ng
kaniyang ina na mahihinuha sa linyang ang tinatamasa ni Bella masustansiyang pagkain
kasalukuyang nagluluto. “ yan? mula sa linyang binasa? para sa hapunan. Wow!
 Inay, nakakuha po ako Napag-aral natin sa ibang “Ang sarap naman po
nang mataas na marka sa Mula sa kwento paano subject ang iba’t ibang niyan inay. Alam ninyo
pagsusulit at napuri ako ipinapakita ni Bella ang damit para sa iba’t ibang po talaga ang aking
ng aking guro sa harapan pasasalamat nya sa panahon. paborito! Maraming
ng aming klase”. Tuwang karapatn nya na makapag- salamat po!”
tuwa ang ina ni Bella, aral? Bukod sa damit dapat din
“Binabati kita, anak. Ang nating ipagpasalamat na Anong karapatan ng bata
galing mo naman! Sige Basahin natin ang linyang tayo ay may tinitirhan. ang mahihinuha sa
magpalit ka ng damit at ito mula sa kwento. kwento?
tayo’y kakain na”. Nakita “…nakakuha po ako nang
ni Bella na ang kaniyang mataas na marka sa
nanay ay naghahanda ng pagsusulit at napuri ako
masustansiyang pagkain ng aking guro sa harapan
para sa hapunan. Wow! ng aming klase”.
“Ang sarap naman po
Mula sa sinabi ni Bella, ano
niyan inay. Alam ninyo po
ang ginagawa nya upang
talaga ang aking paborito!
maipakita ang
Maraming salamat po!”
pasasalamat?
1. More Practice (2nd Basahin at sagutan ang Ano ang mg dapaat Kulayan ang larawang Lagyan ng check ang Reading the
Assessment) mga tanong. ninyong gawin upang nagpapakita ng pag-aalaga larawan ng bata na instructions of
1. Sino ang batang babae maipakita ang pasasalamat sa damit. kumakain ng each part of the
sa kuwento? sa edukasiyon na iyong test.
masustansiya.
2. Bakit nagpapasalamat tinatamasa?
si Bella sa kaniyang ina?
3. Sino ang nagbibigay ng
karapatan kay Bella?
4. Naranasan mo rin ba
ang mga karapatang
naranasan ni Bella?
5. Nagpapasalamat ka ba
sa nagbibigay sa iyo ng
iyong mga karapatan?
Paano mo ito ginagawa?
1. Independent Practice Magbigay ng maikling Tama o Mali. Ano ano ang mga dapat Karapatan ng bawat bata Test Proper
kwento o pangungusap gawin upang maipakita na magkakaing ng
para sa mga sumusunod ___1. Magbulakbol at ang pasasalamat sa masusustansiyang
na karapatan? huwag pumasok sa karapatan na Damit at
paaralan. pagkain. Pero paano
Tirahan?
Maisilang at magkaroon ___2. Gawin muna ang maipapakita ng isang bata
ng pamilya takdang-aralin bago ang kanyang pasasalamat
 Masaya ba kayo sa inyong maglaro. para sa tiantamasang ito?
pamilya? ___3. Magbasa at
magpaturo kung Sumulat ng isang gawain
Mabigyan ng pangalan mayroong hindi kung paano maipapakita
Gusto mo ba ang iyong naintindihan. ang pasasalamat sa
pangalan? ___4. Huwag sumali sa karapatang makakain ng
mga gawain sa
masustansiya. Pagkatapos
paaralan.
idikit ito sa platong nasa
___5. Igalang ang guro at
mga kaklase. pisaraa. Isa-isa nating
babasahin ang mga ito
pagkataapos.

C. After the Dapat tayong Maraming paraan upang Dapat din nating Maipapakita natin ang
lesson/Closure magpasalamat para sa maipakita ang pasasalamat ipagpasalamat ang mga pasasalamat sa
(Summarizing/Generali mga karapatang ating sa edukasiyong material na bagay na ating karapatang makakain ng
zing) tinatamasa. Maipapakita
tinatamasa. Gaya ng pag- tinatamasa bilang parte ng masustansiya sa
natin ang pasasalamat
aaral ng mabuti at ating karapatan. Gaya ng pamamagitan ng hindi
kung tayo ay sumusunod
sa kanilang payo. pagsunod sa mga damit at tirahan. pagsasayang ng pagkain
patakaran sa loob ng at palagiang pagkain ng
paaralan. Gayundin ang tama.
 pagbibigay galang mga
mga guro.

1. Application
1. Evaluation (3rd assessment)
Pagbabahagi ng kwento Ano ang mga masasaya Tama o Mali. oX
tungkol sa ninyong karanasan sa ___1. Pagsamasamahin ___1. Magdasal bago at
pagpapasalamat ng mga paaralan ang mga madumi at pagkatapos kumain.
bata sa karapatan na bagong labang damit. ___2. Huwag ubusin ang
magkaroon ng pamilya. ___2. Tumulong sa pagkaing nasa plato.
paglilinis ng bahay. ___3. Ibahagi sa mga
___3. Sulatan ng kung kaklase ang baon.
ano ano ang mga ___4. Hugasan ng
dingding ng bahay. mabuti ang mga
___4. Gawing punasan ng kakainin.
maduming kamay ang ___5. Pandirihan habang
laylayan ng damit. inaamoy ang mga
___5. Labhan agad ang pagkain.
damit kapag
nadumihan.
Pagbabahagi ng kwento Pagbabahagi ng kwento Pagbabahagi ng kwento Checking of
tungkol sa pagpapasalamat tungkol sa pagpapasalamat tungkol sa items.
ng mga bata sa karapatan ng mga bata sa karapatan pagpapasalamat ng mga
na magkaroon ng bata sa karapatan na
na magkaroon ng maayos
magandang edukasiyon. makakain ng
at malinis na tirahan at
masustansiya.
disenteng damit.

D. Additional activities for Instruct the class

application or read for the next
remediation topic.
V. REMARKS
 The lesson have The lesson have The lesson have The lesson have The lesson have
successfully delivered successfully delivered due successfully delivered due successfully delivered successfully
due to: to: to: due to: delivered due
____pupils’ eagerness to ____pupils’ eagerness to ____pupils’ eagerness to ____pupils’ eagerness to to:
learn learn learn learn ____pupils’
____complete/varied IMs ____complete/varied IMs ____complete/varied IMs ____complete/varied IMs eagerness to
____uncomplicated ____uncomplicated lesson ____uncomplicated lesson ____uncomplicated learn
lesson ____worksheets ____worksheets lesson ____complete/
____worksheets ____varied activity sheets ____varied activity sheets ____worksheets varied IMs
____varied activity sheets ____varied activity sheets ____uncomplicat
ed lesson
____worksheets
____varied
activity sheets
VI. REFLECTIONS
A.No. of learners who earned ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners
80% in the evaluation earned 80% above earned 80% above earned 80% above earned 80% above who earned 80%
above

B.No. of learners who require ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners
additional activities for require additional require additional activities require additional activities require additional
who require
remediation who scored below activities for remediation for remediation for remediation activities for remediation
additional
80% activities for
remediation
C.Did the remedial lessons ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
work? No. of learners who ____ of Learners who ____ of Learners who ____ of Learners who ____ of Learners who ____ of Learners
have caught up with the lesson caught up the lesson caught up the lesson caught up the lesson caught up the lesson who caught up
the lesson
D.No. of learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners
continue to require continue to require continue to require continue to require continue to require who continue to
remediation remediation remediation remediation remediation require
remediation
E.Which of my teaching Strategies used that work Strategies used that work Strategies used that work Strategies used that work Strategies used
strategies worked well? Why well: well: well: well: that work well:
did these work? ____Group collaboration ____Group collaboration ____Group collaboration ____Group
____Games ____Group collaboration ____Games ____Games collaboration
____Solving ____Games ____Solving Puzzles/Jigsaw ____Solving ____Games
Puzzles/Jigsaw ____Solving Puzzles/Jigsaw ____Answering Puzzles/Jigsaw ____Solving
____Answering ____Answering preliminary ____Answering Puzzles/Jigsaw
preliminary preliminary activities/exercises preliminary ____Answering
activities/exercises activities/exercises ____Carousel activities/exercises preliminary
____Carousel ____Carousel ____Dlads ____Carousel activities/exercis
____Dlads ____Dlads ____Think-Pair-Share(TPS) ____Dlads es
____Think-Pair- ____Think-Pair-Share(TPS) ____Re-reading of ____Think-Pair- ____Carousel
Share(TPS) ____Re-reading of Paragraphs/poem/stories Share(TPS) ____Dlads
____Re-reading of Paragraphs/poem/stories ____Differentiated ____Re-reading of ____Think-Pair-
Paragraphs/poem/stories ____Differentiated instruction Paragraphs/poem/stories Share(TPS)
____Differentiated instruction ____Role Playing/Drama ____Differentiated ____Re-reading
instruction ____Role Playing/Drama ____Discovery Method instruction of
____Role Playing/Drama ____Discovery Method ____Lecture Method ____Role Playing/Drama Paragraphs/poe
____Discovery Method ____Lecture Method Why? ____Discovery Method m/stories
____Lecture Method Why? ____Complete IMs ____Lecture Method ____Differentiat
Why? ____Complete IMs ____Availability of Why? ed instruction
____Complete IMs ____Availability of Materials ____Complete IMs ____Role
____Availability of Materials ____Pupils’ eagerness to ____Availability of Playing/Drama
Materials ____Pupils’ eagerness to learn Materials ____Discovery
____Pupils’ eagerness to learn ____Group Cooperation in ____Pupils’ eagerness to Method
learn ____Group Cooperation in doing their tasks learn ____Lecture
____Group Cooperation doing their tasks ____Group Cooperation Method
in doing their tasks in doing their tasks Why?
 ____Complete
IMs
____Availability
of Materials
____Pupils’
eagerness to
learn
____Group
Cooperation in
doing their tasks
F.What difficulties did I ____Bullying among ____Bullying among pupils ____Bullying among pupils ____Bullying among ____Bullying
encounter which my principal pupils ____Pupils’ ____Pupils’ pupils among pupils
or supervisor can help me ____Pupils’ behavior/attitude behavior/attitude ____Pupils’ ____Pupils’
solve? behavior/attitude____Sci ____Colorful IMs ____Colorful IMs behavior/attitude____Sci behavior/attitud
ence/Computer/Intern ____Unavailable ____Unavailable ence/Computer/Internet e____Science/Co
____Colorful IMs Technology Equipment Technology Equipment ____Colorful IMs mputer/Internet
____Unavailable (AVR/LCD) (AVR/LCD) ____Unavailable ____Colorful IMs
Technology Equipment ____Science/Computer/ ____Science/Computer/ Technology Equipment ____Unavailable
(AVR/LCD) Internet Lab Internet Lab (AVR/LCD) Technology
et Lab ____Additional Clerical ____Additional Clerical et Lab Equipment
____Additional Clerical works works ____Additional Clerical (AVR/LCD)
works works et Lab
____Additional
Clerical works
G.What difficulties did I ____Bullying among ____Bullying among pupils ____Bullying among pupils ____Bullying among ____Bullying
encounter which my principal pupils ____Pupils’ ____Pupils’ pupils among pupils
or supervisor can help me ____Pupils’ behavior/attitude behavior/attitude ____Pupils’ ____Pupils’
solve? behavior/attitude____Sci ____Colorful IMs ____Colorful IMs behavior/attitude____Sci behavior/attitud
ence/Computer/Intern ____Unavailable ____Unavailable ence/Computer/Internet e____Science/Co
____Colorful IMs Technology Equipment Technology Equipment ____Colorful IMs mputer/Internet
____Unavailable (AVR/LCD) (AVR/LCD) ____Unavailable ____Colorful IMs
Technology Equipment ____Science/Computer/ ____Science/Computer/ Technology Equipment ____Unavailable
(AVR/LCD) Internet Lab Internet Lab (AVR/LCD) Technology
et Lab ____Additional Clerical ____Additional Clerical et Lab Equipment
____Additional Clerical works works ____Additional Clerical (AVR/LCD)
works works et Lab
____Additional
Clerical works