Deped Order No. 42, s.

2016

Paaralan: Zumarraga National High Baitang/Antas: Grade 9 - Einsteinium Markahan: Ikaapat na Markahan
School
Guro: Bb. Mariela I. Acutim Asignatura: Filipino 9 Linggo: Unang Linggo
Oras: 7:50 – 8:50 am
GRADES 1 – 12 Unang araw Ikalawang araw Ikatlong araw Ikaapat na araw Ikalimang araw
Pang – araw –
araw na tala Petsa: ___________ Petsa: ___________ Petsa: ___________ Petsa: ___________ Petsa: ________
sa Pagtuturo
I. LAYUNIN

A.
Pamantayang Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa isang obra maestrang pampanitikan ng Pilipinas
Pangnilalaman

B. Pamantayan Ang mag-aaral ay nakikilahok sa pagpapalabas ng isang movie trailer o storyboard tungkol sa isa ilang
sa pagganap tauhan ng Noli Me Tangere na binago ang mga katangian (dekonstruksiyon)

C. Mga
Kasanayan sa 1. Batay sa
pagkatuto napakinggan,
(Isulat ang natitiyak ang
code ng bawat kaligirang
kasanayan) pangkasaysayan ng
akda sa pamamagitan
ng: ICL
 pagtukoy sa
layunin ng
mayakda sa
pagsulat nito
 pag-isa-isa sa
mga kondisyon
ng lipunan sa
panahong
isinulat ito
 pagpapatunay sa
pag-iral pa ng
 mga kondisyong
ito sa
kasalukuyang
panahon sa
lipunang
Pilipino
(F9PN-IVa-b-56)

2. Nailalarawan ang
mga kondisyong
panlipunan sa
panahong isinulat
ang akda at ang
mga epekto nito
matapos maisulat
hanggang sa
kasalukuyan
(F9PB-IVa-b-56)

3. Natutukoy ang mga

kontekstuwal na
pahiwatig sa
pagbibigaykahulugan
(F9PT-IVa-b-56)

II. NILALAMAN “Kaligirang

Pangkasaysayan ng
Noli Me Tangere”
III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian Supplemental Lessons

1. Mga pahina
sa gabay ng
guro

2. Mga pahina
sa kagamitang
pangmag –
aaral
3. Mga
karagdagang
kagamitan
mula sa Module Module Module
Portal ng
Learning
Resource
B. Iba pang Tsart, Tsart, larawan, Tsart, larawan, speaker
kagamitang larawan,speaker at speaker at handout at handout
panturo handout

IV.
PAMAMARAAN

A. Balik –
aral sa Pagpapakilala sa Itatanong kung ano
nakaraang araling tatalakayin. ang nilalaman ng akda
aralin at/o
pagsisimula
ng bagong
aralin.

B. Paghahabi
sa layunin ng
aralin Mula sa
mga
pahayag
o
diyalogo
ng
halaw sa
napanoo
d na
mga
program
ang
pantelebi
syon,
tukuyin
ang uri
ng
tunggalia
n (tao vs.
tao at tao
vs. sarili)
taglay
nito.
Gayahin
ang
pormat at
isulat sa
hiwalay
na papel
ang
iyong
sagot.
Mula sa
mga
pahayag
o
diyalogo
ng
halaw sa
napanoo
d na
mga
program
ang
pantelebi
syon,
tukuyin
ang uri
ng
tunggalia
n (tao vs.
tao at tao
vs. sarili)
taglay
nito.
Gayahin
ang
pormat at
isulat sa
hiwalay
na papel
ang
iyong
sagot.
Mula sa
mga
pahayag
o
diyalogo
ng
halaw sa
napanoo
d na
mga
program
ang
pantelebi
syon,
tukuyin
ang uri
ng
tunggalia
n (tao vs.
tao at tao
vs. sarili)
taglay
nito.
Gayahin
ang
 pormat at
isulat sa
hiwalay
na papel
ang
iyong
sagot.
May ipaparinig na
isang awiting
pinamagatang “Awit
ni Maria Clara”
C. Pag –
uugnay ng mga * Ano kaya ang
halimbawa sa layunin ng may –
bagong aralin akda sa pagsulat ng
awit?

* Ano kaya ang mga

nangyayari sa
lipunan na siyang
dahilan na siyang
dahilan kung bakit
naisulat ang awit?
D.
Pagtatalakay Ipapabasa sa mag –
ng bagong aaral ang ilang tala
konsepto at tungkol sa
paglalahad ng kaligirang
bagong pangkasaysayan ng
kasanayan #1 akda.

E. Paglinang
sa kabihasan Talasalitaan
(Tungo sa
Formative Pag – unawa sa
Assessment) binasa

F. Paglalahat Bigyang – diin ang

ng Aralin pagpapahalaga sa
akdang binasa sa
pamamagitan ng
pagtiyak ng bisa
nito sa damdamin at
isip ng mga mag –
aaral. Maaaring
pumili ng Gawain ang
mga mag – aaral sa
mga sumusunod:

1. Magsulat ng isang
talatang panata sa
bayan na nagsasaad
ng iyong damdaming
ipagtanggol ang
iyong bayan mula sa
kaapihan. Gawin
itong parang isang
monologo ng tauhan
sa Noli Me Tangere
2. Bumuo ng isang
storyboard na ang
kuwento tulad ng
Noli Me Tangere.
Kung isasapelikula
ito, ano – ano ang
mga mahahalagang
 pangyayari ang
isasama? Pumili
lamang mula lima
hanggang sampu.

G. Pagtataya Sa anong telenobela

ng aralin mo maihahalintulad
ang Noli Me tangere?
Ppatunayan ang sagot
sa pamamagitan ng
paghahambing gamit
ang Venn diagram.

H. Pag – aralan ang

Karagdagang susunod na aralin
Gawain para
sa takdang –
aralin at
remediation

V. MGA TALA ____Natapos ang ____Natapos ang ____Natapos ang ____Natapos ang
aralin/gawain at aralin/gawain at aralin/gawain at maaari aralin/gawain at
maaari nang maaari nang nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy
magpatuloy sa mga magpatuloy sa mga susunod na aralin. sa mga susunod na
susunod na aralin. susunod na aralin. ____ Hindi natapos ang aralin.
____ Hindi natapos ____ Hindi natapos aralin/gawain dahil sa ____ Hindi natapos ang
ang aralin/gawain ang aralin/gawain kakulangan sa oras. aralin/gawain dahil sa
dahil sa kakulangan dahil sa kakulangan ____Hindi natapos ang kakulangan sa oras.
sa oras. sa oras. aralin dahil sa ____Hindi natapos ang
____Hindi natapos ____Hindi natapos ang integrasyon ng mga aralin dahil sa
ang aralin dahil sa aralin dahil sa napapanahong mga integrasyon ng mga
integrasyon ng mga integrasyon ng mga pangyayari. napapanahong mga
napapanahong mga napapanahong mga ____Hindi natapos ang pangyayari.
pangyayari. pangyayari. aralin dahil ____Hindi natapos ang
____Hindi natapos ____Hindi natapos ang napakaraming ideya ang aralin dahil
ang aralin dahil aralin dahil gustong ibahagi ng mga napakaraming ideya ang
napakaraming ideya napakaraming ideya mag-aaral patungkol sa gustong ibahagi ng mga
ang gustong ibahagi ang gustong ibahagi paksang pinag-aaralan. mag-aaral patungkol sa
ng mga mag-aaral ng mga mag-aaral _____ Hindi natapos ang paksang pinag-aaralan.
patungkol sa paksang patungkol sa paksang aralin dahil sa _____ Hindi natapos
pinag-aaralan. pinag-aaralan. pagkaantala/pagsuspindi ang aralin dahil sa
_____ Hindi natapos _____ Hindi natapos sa mga klase dulot ng pagkaantala/pagsuspind
 ang aralin dahil sa ang aralin dahil sa mga gawaing pang- i sa mga klase dulot
pagkaantala/pagsuspi pagkaantala/pagsuspin eskwela/ mga sakuna/ ng mga gawaing pang-
ndi sa mga klase di sa mga klase dulot pagliban ng gurong eskwela/ mga sakuna/
dulot ng mga gawaing ng mga gawaing pang- nagtuturo. pagliban ng gurong
pang-eskwela/ mga eskwela/ mga sakuna/ nagtuturo.
sakuna/ pagliban ng pagliban ng gurong Iba pang mga Tala:
gurong nagtuturo. nagtuturo. Iba pang mga Tala:

Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala:

VI. Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat
PAGNINILAY linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pangtulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan?
Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa
iyo sa inyong pagkikita
A. Bilang ng
mag – aaral
na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya

B. Bilang ng
mga mag –
aaral na
nanganggailan
gan ng iba
pang Gawain
para sa
remediation

C. Nakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng mag
– aaral na
nakaunawa sa
aralin.

D. Bilang ng
mga mag-aaral
na
magpapatuloy
sa
remediation
E.Alin sa mga ___ _sama-samang ___ _sama-samang ___ _sama-samang ___ _sama-samang
estratehiyang pagkatuto pagkatuto pagkatuto pagkatuto
pampagtuturo ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
ang ____Maliit na ____Maliit na ____Maliit na ____Maliit na
nakatulong pangkatang talakayan pangkatang talakayan pangkatang talakayan pangkatang talakayan
nang lubos? ____malayang ____malayang ____malayang talakayan ____malayang talakayan
Paano ito talakayan talakayan ____Inquiry based ____Inquiry based
nakatulong? ____Inquiry based ____Inquiry based learning learning
learning learning ____replektibong ____replektibong
____replektibong ____replektibong pagkatuto pagkatuto
pagkatuto pagkatuto ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster
____ paggawa ng ____ paggawa ng ____pagpapakita ng ____pagpapakita ng
poster poster video video
____pagpapakita ng ____pagpapakita ng _____Powerpoint _____Powerpoint
video video Presentation Presentation
_____Powerpoint _____Powerpoint ____Integrative ____Integrative
Presentation Presentation learning (integrating learning (integrating
____Integrative ____Integrative current issues) current issues)
learning learning (integrating ____Pagrereport ____Pagrereport
(integrating current current issues) /gallery walk /gallery walk
issues) ____Pagrereport ____Problem-based ____Problem-based
____Pagrereport /gallery walk learning learning
/gallery walk ____Problem-based _____Peer Learning _____Peer Learning
____Problem-based learning ____Games ____Games
learning _____Peer Learning ____Realias/models ____Realias/models
_____Peer Learning ____Games ____KWL Technique ____KWL Technique
____Games ____Realias/models ____Quiz Bee ____Quiz Bee
____Realias/models ____KWL Technique Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya
____KWL Technique ____Quiz Bee pagtuturo:_____________ sa pagtuturo:_________
____Quiz Bee Iba pang Istratehiya Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong?
Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:____ _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang
sa Paano ito nakatulong? maunawaan ng mga mag- maunawaan ng mga mag-
pagtuturo:_________ _____ Nakatulong aaral ang aralin. aaral ang aralin.
Paano ito upang maunawaan ng _____ naganyak ang mga _____ naganyak ang
nakatulong? mga mag-aaral ang mag-aaral na gawin ang mga mag-aaral na gawin
_____ Nakatulong aralin. mga gawaing naiatas sa ang mga gawaing
upang maunawaan ng _____ naganyak ang kanila. naiatas sa kanila.
mga mag-aaral ang mga mag-aaral na _____Nalinang ang mga _____Nalinang ang mga
aralin. gawin ang mga gawaing kasanayan ng mga mag- kasanayan ng mga mag-
_____ naganyak ang naiatas sa kanila. aaral aaral
mga mag-aaral na _____Nalinang ang mga _____Pinaaktibo nito _____Pinaaktibo nito
 gawin ang mga kasanayan ng mga mag- ang klase ang klase
gawaing naiatas sa aaral Other reasons: Other reasons:
kanila. _____Pinaaktibo nito _______________________ ______________________
_____Nalinang ang ang klase
mga kasanayan ng mga Other reasons:
mag-aaral _____________________
_____Pinaaktibo nito
ang klase
Other reasons:

F.Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
masosolusyuna
n sa tulong
ng aking
punongguro at
supervisor
G. Anong
kagamitang
panturop ang
aking
nadibuho na
nais kong
ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

Inihanda ni: Inaprubahan nina:

MARIELA I. ACUTIM ANECITO B. BULAN, JR.

Guro sa Filipino Punongguro II

JENNIEFR H. APACIBLE
Pinuno Ng Departamento