ЄВРОПЕЙСЬКЕ

МОВНЕ
ПОРТФОЛІО

Лаврик Вероніка СОф

02-20
 ПОРТФОЛІО (ВІД АНГЛ.
PORTFOLIO -
ПОРТФЕЛЬ, ПАПКА) -

це папка документів з навчального предмета як

компонента навчальної діяльності учнів, який ведеться
учнями при педагогічному супроводі вчителя. Портфоліо
учня - спосіб фіксування, накопичення й оцінювання та
самооцінювання індивідуальних досягнень учня в певний
період навчання; колекція робіт і результатів учня, що
демонструє прогрес і досягнення з різних предметів.
2
ІСТОРІЯ
СТВОРЕННЯ
Мовне портфоліо («English Language Portfolio») розроблене
Лінгвістичним Комітетом Ради Європи з метою стандартизації
вимог до вивчення, викладання й оцінювання досягнень у галузі
вивчення іноземних мов. Мовне портфоліо було презентовано в
Україні у 2003 році після опрацювання у 15-ти країнах
Європейського Союзу.
3
 Мовний паспорт
(Language Passport).

КОМПОНЕНТИ Мовна біографія

МОВНОГО (Language Biography).

ПОРТФОЛІО
Досьє (Dossier).

6
 Мовна біографія
СКЛАДОВІ
передбачає залучення учня
ПОРТФОЛІО до організації індивідуальної
мовної діяльності у процесі
Мовний паспорт навчання, спостереження за
своїми успіхами і
свідчить про доясягнутий результатами
на певний моментрівень
воллодіння мовою
відповідно до шклаи
оцінювання
Досьє

демонструє роботи учня, що свідчать про його

досягнення в навчанні
5
 ВМІСТ
ПОРТФОЛІО
ДОСЬЄ
МОВНИЙ ПАСПОРТ МОВНА БІОГРАФІЯ
Мету навчання, що
Фото учня; анкетні дані Творчі проекти учнів;
визначається учнем і
учня; особисту доповіді з певної теми
корегується викладачем;
інформацію (хобі тощо); англійською мовою;
динаміка зростання
критерії оцінювання кросворди з вивчених
мовної компетенції учня;
навчальних досягнень тем тощо.
інформація про досягнуті
учнів; власну самооцінку
успіхи, досвід
володіння іноземною
міжкультурного
мовою.
спілкування, таблиця
самооцінювання рівня
володіння мовою.
 МЕТА ЄВРОПЕЙСЬКОГО МОВНОГО
ПОРТФОЛІО
стимулювати вивчення іноземної мови ;
зробити процес вивчення мови більш прозорим та ясним;
формувати самоосвітню компетентність учня, що дозволяє
йому аналізувати й усвідомлювати власний шлях навчання;
формувати інноваційну особистість учня, розвивати вміння
конструювати свої знання; ставити перед собою задачі й
поетапно розв'язувати їх;
створювати мотивацію навчальної діяльності; розвивати
пізнавальні організаційні навички, творчі здібності учнів;
формувати учнівську автономію, посильність освіти для
кожного конкретного учня

2
ПОРЯДОК Досьє Мовна біографія Мовний паспорт
УПРОВАДЖЕННЯ
МОВНОГО ПОРТФОЛІО
НА ЕТАПІ ПОЧАТКОВОЇ
ШКОЛИ ТА В 5-7 КЛАСАХ:

ПОРЯДОК
УПРОВАДЖЕННЯ
МОВНОГО ПОРТФОЛІО ДОСЬЄ БІОГРАФІЯ ПАСПОРТ
У 8-9 класах та на
етапі старшої школи:

6
ВИСНОВОК
Мовне портфоліо є індивідуально орієнтованою формою роботи, що
дозволяє оцінити учня за його власними здібностями і сприяє розвитку
його творчих здібностей. Впровадження європейського мовного
портфоліо вимагає, щоб учень став більш самосвідомим, визначав свої
цілі, оцінював свій прогрес і контролював процес навчання,
забезпечуючи його постійний розвиток.