Priprava za izvođenje sata

Škola:

UČITELJ/ICA: Razred: Rb. sata: Nadnevak:

Predmet: HRVATSKI JEZIK 2.

Nastavno područje: književnost Nastavna tema: lektira Tip sata:

Nastavna jedinica: Larisa Mravunac: Dječak u zvjezdanim čizmama

primati (recepcija) tekstove s jasnim fabulativnim tijekom stilski i sadržajno
Obrazovna
primjerene učeniku; zamijetiti uzročno-posljedičnu i vremensku povezanost
postignuća:
događaja u priči; razlikovati bajku među drugim djelima

- upoznati i razumjeti sadržaj bajke, odrediti temu

- imenovati likove i odrediti osnovne osobine
- uočiti događaje u priči i znati ih odrediti redoslijedom događanja
Materijalni: - izraziti poruku bajke
- bogatiti rječnik riječima i rečenicama proznog teksta
- razlikovati bajku među drugim djelima

- razvijati sposobnost imaginacijskog i racionalnog doživljaja

- razvijati sposobnosti stvaralačkog mišljenja, predočavanja i doživljavanja
Zadaci

- razvijati sposobnost uočavanja odnosa među likovima i procjenjivanja

Funkionalni: njihovih osobina
- razvijati sposobnost izražavanja mišljenja putem usmenog i pismenog izražavanja
- razvijati sposobnost zapažanja i izdvajanja bitnoga te formiranje zaključaka

- poticati i razvijati kod učenika upornost, odlučnost

- razvijati estetske dimenzije učenikove ličnosti, osobnog odnosa prema priči i
osobnom stvaralačkom izražavanju
Odgojni:
- poticati interes i emocionalnu osjetljivost za književnost
- utjecati na razvoj estetskih i etičkih vrijednosti

Ključni pojmovi: bajka, redoslijed događaja, likovi

opisivanje, crtanje, slušanje bajke, izražavanje doživljaja, analitičko
Aktivnosti za učenike:
interpretiranje bajke, pisanje, provjera...

Korelacija: unutarpredmetna (izvješćivanje o obavljenom zadatku)

Nastavne metode i heuristički razgovor, izlaganje, demonstracija, analitičko-sintetička metoda,
oblici rada: metoda pisanih i likovnih radova/ frontalni, individualni
Nastavna sredstva i lektirna knjiga: Larisa Mravunac: Dječak u zvjezdanim čizmama, ploča, kreda,
pomagala: nastavni listić

PLAN PLOČE/PROZIRNICE
Dječak u zvjezdanim čizmama
Larisa Mravunac

Tema: dječak Vilim poput dobre vile uz pomoć zvjezdanih čizama spašava domove živih bića
Mjesto radnje: Vilimov dom, livada, jezero
Vrijeme radnje: sunčani dan, zvjezdana noć
Likovi: dječak Vilim
Mjesec, Sunce, vodeni val, zvjezdane čizme, mišić Uško, mišica Mucka
Poruka: Priroda i ljudi moraju se međusobno slagati i čuvati.

© Alfa & Brankica Habuzin

NASTAVNA SITUACIJA TIJEK NASTAVNOG SATA

- Kako izgledaju zvjezdane čizme? Opiši ih u nekoliko rečenica i nacrtaj u

1. Doživljajno-spoznajna pisanku.
motivacija - nakon što učenici opišu i nacrtaju „zvjezdane čizme”, čitaju svoje opise

- pokazujemo im naslovnicu knjige Dječak u zvjezdanim čizmama, pa

uspoređujemo njihove opise i crteže sa ilustracijom Sanje Rešček
- najavljujemo čitanje i interpretaciju lektirnog djela po kompozicijskim
jedinicama (dijelovima) i zapisujemo naslov bajke i ime i prezime spisateljice
2. Najava i lokalizacija
na ploču
književnog djela
- učenike upućujemo na pažljivo slušanje dijelova bajke; nakon svake
kompozicijske jedinice postavljat ću im pitanja iz pročitanog dijela i na taj
ćemo način upoznati i zajednički interpretirati cijelu bajku

- izražajno čitamo prvi dio bajke naglašavajući pojedine dijelove teksta radi
postizanja što intenzivnijeg doživljaja (veselje, strah, umor, nemir...), a zatim
učenicima postavljamo pitanja o onome što su čuli

Čitanje prve kompozicijske jedinice

Kako se zove dječak kojeg smo upoznali? Gdje živi? S kim se druži? Tko
Vilima budi svako jutro? Kuda on odlazi? Kako se osjeća na jezeru? S kime
Sunce zamjenjuje uloge navečer?

Čitanje druge kompozicijske jedinice

Tko pazi na Vilima cijele noći? Što je jedne večeri Vilima probudilo? Što se
3. Interpretativno čitanje i
dogodilo s njegovim čizmama? Što je Vilimu pomagalo u opasnostima i vodilo
interpretacija po
ga do mjesta gdje je trebala njegova pomoć? Kakv je Vilim u ovom dijelu
kompozicijskim
priče?
jedinicama
Čitanje treće kompozicijske jedinice
Otkud je dolazila silna buka? Što je vodeni val iz jezera htio? Možeš li ga
razumjeti? Kako je Vilim objasnio valu da to ne smije činiti? Što je val na kraju
učinio? Kako su se svi osjećali?

Čitanje četvrte kompozicijske jedinice

Što se promijenilo u životima svih likova u odnosu na prethodni dan? Kakvu
je veliku i plemenitu stvar učinio Vilim? Što je bilo s njegovim zvjezdanim
čizmama?

- učenici sređuju dojmove nekoliko trenutaka, a zatim izražavaju kako ih se

4. Emocionalno- dojmila ova bajka, kako su se osjećali za vrijeme čitanja, odgovaraju na
intelektualna stanka i pitanja je li im se svidjela ili nije, što im se svidjelo posebno, što su najviše
izražavanje doživljaja zapamtili (koji dio)

- Pokušaj u nekoliko rečenica prepričati bajku.

- pitanjima potičemo učenike na sažimanje, izdvajanje glavnih likova i njihovih
osobina, određivanje redoslijeda događaja, idejne poruke bajke
- usporedo s učeničkim zaključcima, stvaramo plan ploče
5. Sažimanje na temelju
- Kad bi Vilim bio djevojčica, kako bi joj bilo ime? (Vila) Je li Vilim u ovoj bajci
zaključaka raščlambe
ustvari dobra vila? Što pomaže dobrim vilama činiti čarolije? (Čarobni
štapić) Što je Vilimu čarobni štapić? (Čarobne zvjezdane čizme)
- Po čemu možemo zaključiti da je ova priča bajka?

- samostalno rješavanje nastavnog listića za provjeru

6. Provjeravanje

- Napiši izvještaj o Vilimovom zadatku (izvješćivanje o obavljenom zadatku)

- Zamisli da si ti Vilim (dobra vila) i da imaš zvjezdane čizmice. Kuda bi volio
7. Stvaralački oblici rada
da te odvedu i koji bi problem pokušao riješiti? Napiši kako.

© Alfa & Brankica Habuzin

 NASTAVNI LISTIĆ - PROVJERA

1. Oboji točan odgovor. Tko je glavni lik ove priče?

dječak
patuljak Vilim
dobra
vila Vili

2. Zaokruži riječi koje opisuju dječaka.

radoznao, sebičan, inatljiv, iskren, maštovit, razigran, šutljiv, veseo,

naporan, brižan, zločest, uporan, čaroban, hrabar

3. Pročitaj naslove i rednim brojevima označi tijek događanja priče.

____ Razgovor Vilima i vodenog vala

____ Noćna pustolovina je završena

____ Uživanje na jezeru

____ Vilima budi buka

____ Zvjezdane čizme nose Vilima do jezera

____ Razigrani, veseli dječak Vilim

4. Sljedeće likove i događaje razvrstaj u tablicu.

dječak Vilim, razgovor dječaka i vodenog vala, Vilim spava i sanja o pticama, vjetar i sunce
škakljaju dječaka, sunce i mjesec žele Vilimu laku noć, zvjezdane čizme, vodeni val, Sunce.
Mjesec

STVARNI NESTVARNI STVARNI NESTVARNI

LIKOVI LIKOVI DOGAĐAJI DOGAĐAJI

© Alfa & Brankica Habuzin

 NASTAVNI LISTIĆ - PROVJERA - druga strana

5. Odgovori na pitanja.

U čemu je dječak Vilim najviše uživao?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Što bi se dogodilo da je Vilim zakasnio na jezero?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Kakav je netko tko ne misli o posljedicama svojih postupaka?

_______________________________________________________________________

Imaju li ljudi utjecaja na prirodne nepogode (suša, poplava, potres...)?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Napiši poruku ove bajke.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

© Alfa & Brankica Habuzin