BANGHAY ARALIN SA FILIPINO III

Pangalan ng Guro JOVIE B. PAYUSAN

Petsa/Oras Disyembre 10, 2021
Markahan Ikalawang Markahan

Kasanayang Ang mga mag-aaral ay inaasahang magpakita ng pag-unawa sa…

Pangnilalaman Nauunawaan ang ugnayan ng simbolo at ng mga tunog
Performance Standard Ang mga mag-aaral ay inaasahang…

Learning Competency Ang mga mag-aaral ay inaasahang…

1. Natutukoy ang mga salitang magkakatugma
F3KP-11b-d-8

I. Layunin 1. Natutukoy ang mga salitang magkakatugma

II. Paksang Aralin Pagtukoy sa mga Salitang Magkakatugma

A. Konsepto
B. Kagamitan Larawan, Laptop, Powerpoint Presentation, video, pre recorded sound
C. Sanggunian Self-Learning Modules in Filipino III (Quarter 2-Module 3)
D. Process Skills
E. Pagpapahalaga Paggalang sa mga nakakatanda

III. Learning Tasks (ANNOTATIONS)

A. PANIMULA
 Pagbati sa mga bata.
-Bago tayo tutungo sa ating leksyon ngayong umaga nais kong tingnan nyo ang ilalim ng
inyon mga upuan, ang bawat numero na makikita nyo sa inyong upuan ay syang
magiging numero ng inyong grupo. Naintindihan ba mga bata? Mayroon akong incentive
chart dito, ito ang gagabay sa inyong partisipasyon sa klase. Ang bawat grupo ay
makakalikom ng puntos pag isa sa grupo nyo ay makilahok sa talakayan, at
mababawasan naman kung gagawa ng hindi mabuti. Naintindihan po ba? (opo)
KRA OBJ./Rubric Indicators To be observed during The
demonstration)
KRA 2, OBJ. #6
T I-III RUBRIC, IND #5
Maintain learning environments that promote fairness,
respect to encourage learning.
MOVs:
The teacher divides the class using a technique, she puts a
number under each chair and that number will till which
group they belong. In this case the teacher promotes
fairness; she did not group the class according to their level

- maliban diyan mga bata pag sasabihin kong isa (arms-forward), dalawa (arms-upward),
tatlo (arms-sideward), apat (arms down) at lima (tumahimik) nakuha ba mga bata? (opo)
 Pagganyak: Larawan ni Ms. Universe Catriona Gray
Kilala nyo ba kung sino ang nasa larawan? (Opo, Si Catriona Gray)
Tama! Si Catriona Gay nga! Bakit nyo nga ba kilala si Catriona Gray? (Dahil siya po ang
Ms. Universe 2018)
Magaling! Si Catriona Gray ay hinirang na Ms. Universe 2018. Lahat ng Pilipino ay proud
na proud sa kanya dahil sa itinaas nya ang bandila ng pilipinas. Maliban sa modern
filipiniana na suot nya, ano pa ang ibang suot nya? ( face mask)
-Tumpak! Si Catriona Gray ay naka face mask, Bakit kaya? Tama, para ma protektahan
ang kanyang sarili sa covid-19. Kayo din ba gumagamit ng facemask? (opo)
nor according to their friendships or whatever but instead,
she grouped them anonymously.
KRA 2, OBJ. #8
T I-III RUBRIC, IND #7
Applied a range of successful strategies that maintain
learning environments that motivate learners to work
productively by assuming responsibility for their own
learning
MOVs:
As a teacher, I believe that using incentive chart will
motivate learners to work productively (participate more) by
assuming responsibility for their own learning.
KRA 1, OBJ.#4
T I-III RUBRIC, IND #3
Used effective verbal and non-verbal classroom
communication strategies to support learner understanding,
participation, engagement and achievement
MOVs:
The teacher have these cues like counting from 1-5.Each
number mentioned by the teacher will have an equivalent
gestures done by the pupils. In this way, the teacher is
already presenting a non-verbal classroom communication
strategy.
KRA 1, OBJ. #1
T I-III RUBRIC, IND #1
Applied knowledge of content within and across curriculum
teaching areas
MOVs:
The teacher integrate knowledge learned across the
 curriculum, history/ arpan is being integrated by telling
pupils that Catriona Gray is the Ms. Universe 2018.

 Pagbasa ng tula
Ngayon magbabasa tayo ng tula na pinamagatang Si Linong Pilipino…Ngunit, bago natin
ito basahin ano-ano muna ang mga pamantayan sa pakikinig?

Si Linong Pilipino

Ako si Lino
Na isang Pilipino.
Pagiging kayumanggi,
Hindi ko itinatanggi.
KRA 1, OBJ. #1
Laging Bilin T I-III RUBRIC, IND #1
Ng aking magulang, Applies knowledge of content within and across curriculum
Lahat ay igalang, teaching areas
Lahat ay mahalin. MOVs:
The teacher integrate reading in Filipino .
Saan man mapunta,
Sino man ang makasama, KRA 2, OBJ.#5
Pagiging Pilipino, T I-III RUBRIC, IND #4
Laging Isapuso. Established safe and secure learning environments to
enhance learning through the consistent Implementation of
 Mga Tanong: policies, guidelines and procedures
1.Sino ang inilalarawan sa tula? MOVs:
2. Paano sya inilalarawan? The teacher reminded the pupils about the standards to be
3. Ano-ano ang bilin ng kaniyang mga magulang? followed when they are listening.
4. Kung kayo ay tatanungin, susundin nyo rin ba ang lahat ng bilin ng inyong mga
magulang, nakakatanda at guro? Bakit? Ipaliwanag ang inyong sagot.
5. Bakit mahalaga ang sumunod sa mga bilin ng mga nakakatanda?
6. Masasabi nyo ba na ang ang pagsunod sa mga bilin ng mga nakakatanda ay tanda rin
ng paggalang natin sa kanila? Ipaliwanag ang sagot.
7. Paano nya ipagmalaki na siya ay Pilipino?
8. Taglay mo ba ang mga katangiang ito?
 KRA 1, OBJ. #1
T I-III RUBRIC, IND #1
Applies knowledge of content within and across curriculum
teaching areas
MOVs:
The teacher integrate knowledge learned across the
curriculum, especially in ESP by asking Bakit mahalaga ang
pagsunod sa bilin ng mga matatanda?”

Ipabasang muli ang tula… Basahin muna ng guro at pagkatapos ang mga bata naman.
-SA unang linya, ano ang napansin nyo sa salitang may salungguhit? Sa ikalawa? Ikatlo?
-Ano ang napansin nyo sa mga salita? Pare pareho ba sila ng tunog o magkatugma ba sila?
B. PAGMOMODELO - Tama! Ang mga salitang inyong binanggit ay magkasing tunog at magkatugma.
KRA 1, OBJ.#4
T I-III RUBRIC, IND #3
Used effective verbal and non-verbal classroom
communication strategies to support learner understanding,
participation, engagement and achievement
MOVs:
The teacher will again remind the pupil about the cues like
1, 2, 3, 4, & 5. This will help the teacher catch the attention
of those pupils who were already doing unnecessary
business.
KRA 1, OBJ.#2
T I-III RUBRIC, IND #1
Used research based knowledge and principles of teaching
and learning to enhance professional practice
MOVs:
As a teacher, I believe that the use of explicit instruction is
one of the research-based principles that will help my pupils
learn the lesson easily aside from that with the use of
graphic organizer the pupils will easily remember their
lesson since most of them are visual learners

Salitang
Magkatug KRA 2, OBJ. #8
T I-III RUBRIC, IND #7
ma Applied a range of successful strategies that maintain
learning environments that motivate learners to work
productively by assuming responsibility for their own
learning.
 MOVs:
The teacher believes that using pictures in teaching will help
pupils easily understand the lesson. A sort of strategy suited
for visual learners.

Tagalog- magkatugma KRA 1, OBJ. #3

English- homonyms T I-III RUBRIC, IND #2
Chabacano- igual sunor na punta del palabra Displayed proficient use of Mother Tongue, Filipino and
English to facilitate teaching and learning
MOVs:
The teacher translated the meaning of tambalang salita in
English and In their own dialect.

C. GABAYANG Ngayon ay magkakaroon tayo ng mga Gawain, at sabay sabay natin itong Sagutin. KRA 3, OBJ. #9
PAGSASANAY Unang grupo: “Guhit mong nakakaakit” T I-III RUBRIC, IND #8
Panuto: Iguhit sa loob ng kahon ang mga hinihingi sa bawat bilang. Flip Chart Designed, adapted and implemented teaching strategies
that are responsive to learners with disabilities, giftedness
and talents
MOVs:
The teacher prepared an activity intended for those children
who have talent in drawing.
___
_____1. Mais walis
KRA 2, OBJ. #7
T I-III RUBRIC, IND #6
Maintain learning environments that nurture and inspire
learners, to participate, cooperate and collaborate in
_____2.pagong gulong continued learning
MOVs:
The teacher provided differentiated activities ,giving her
learners the opportunity to participate and collaborate with
their group assigned

_____3. Mata buto

_____4. Ilaw araw

_____5. Sapatos medyas

Pangalawang Grupo “Tayo ba ay magkatugma?”

Panuto: Pagtambalin ng guhit ang bawat salitang magkatugma.
1. bata kahon

2. dahon lata

3. ilong lampin

4. ngipin baso

5. piso talong

Pangatlong Grupo “Buuin ang Larawan”

KRA 3, OBJ. #10
Panuto: Gamit ang inyong sariling lengwahe (subanen) mag-isip ng mga salitang magkatugma. T I-III RUBRIC, IND #9
Isulat ito sa loob ng cartolina. Adapted and used culturally appropriate teaching
strategies to address the needs of learners from indigenous
 groups.
Para hindi niyo makalimutan ang ibig sabihin ng Salitang Magktugma. MOVs:
Kakantahin natin ito sa tono ng kantang “leron-leron sinta” The teacher prepared an activity intended for her subanen
pupils.
Salitang Magkatugma

Ang mga salita na magkapareho KRA 1, OBJ. #1

Ang huling tunog ng mga ito. T I-III RUBRIC, IND #1
Applies knowledge of content within and across curriculum teaching areas
Ang tawag sa kanila MOVs:
Ay Salitang Magkatugma. The teacher integrate MAPEH - Music (Singing in Correct
Pitch) by letting the pupils sing the meaning of “salitang
magkatugma”
Ulitin nga natin.
Sana hindi niyo makalimutan ang ibig sabihin ng Salitang Magkatugma.

D. MALAYANG Panuto: Tukuyin ang mga salitang magkatugma sa pamamagitan ng pagbilog ng mga salitang
PAGSASANAY nasa kanan na katugma ng salitang nasa kaliwa.

1. Ehersisyo natulog bisyo braso

2. Payat mataba maalat katawan
3. bukid bahay hagdanan silid
4. ipinagdarasal implikasyon padre matagal
5. alagad kalidad simbahan bitamina
___Lesson carried. Move on to the next objective.
V. Pagninilay ___Lesson not carried._______________________________________
(Write the reason why)
Note: ______________________________________________________

___Pupils did not find difficulties in answering their lesson.

VI. Talaan ___Pupils found difficulties in answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson because of lack of knowledge,
skills and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the lesson, despite of some difficulties
encountered in answering the questions asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson despite of limited resources used by
the teacher.
___Majority of the pupils finished their work on time.
 ___Some pupils did not finish their work on time due to unnecessary
behavior._____________________________________________.

Prepared by:
JOVIE B. PAYUSAN
Teacher I
Observed by:

ZOSIMO T. BEIRA JR.

ES Head Teacher IV